热带雨林的故事

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/6/12,#,第一部分：（,1-2,自然段）,1.,亚马逊河是怎么形成的？,2.,亚马逊河穿越那些地方,3.,亚马逊河最后流入到哪里？,4.,亚马逊热带雨林里有哪些动植物,预设问题：,第二部分：（,3-4,自然段）：,1.,雨林里除了有奇特的动植物还有什么？,2.,为什么说雨林里的人的生活是一种艺术？,3.,雨林里的人靠什么维持生活？,4.,我住在哪个部落里？,5.,尼木柯察五十年前是什么样子？,预设问题：,预设问题：,第三部分：（,5-9,自然段）,1.,雨林里的人的生活怎么样？,2.,雨林里的人有哪些娱乐活动？,3.,我最喜欢看什么？,4.,举行时爬油竿比赛时什么东西作为奖励？,5.,爬油竿是孩子们为什么穿长衣长裤和袜子？,6,在教育孩子方面雨林里的人有什么要求？你如何看待？,7.,为什么说雨林里的人的葬礼很怪？,8.,雨林里的人坚持自己的古老传统表现在哪些方面？,9,巫医最大特点是什么？,10.,雨林里的人为什么不去医疗站看病？,11.,为什么说雨林里的人有和自然对话的能力？,预设问题：,第四部分：,（第,10,自然段）,1.,近十年来雨林里发生了什么变化？,2.,雨林里的珍稀动物为什么频临灭绝？,3.,雨林里的人的生活受到什么影响？,预设问题：,第一部分：（,1-2,自然段）,1.,亚马逊河是怎么形成的？,2.,亚马逊河穿越那些地方,3.,亚马逊河最后流入到哪里？,4.,亚马逊热带雨林里有哪些动植物,预设问题：,海伦,凯勒，,（,18801968,），,美国作家、教育家,。出生后不久因病致哑失明，后来耳朵也聋了。,海伦,凯勒,19,世纪美国盲聋女作家、教育家、,慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，,在安妮,.,莎莉文老师的帮助下,，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国,时代周刊,评为美国十大英雄偶,像。主,要著作有,假如给我三天光明,、,我的生活,、,我的老师,等。,海伦,凯勒,第三课我的老师,我一生中最重要的一天，就是（,的那一天,1887,年,3,月,3,日。 在那个激动人心的下午，从（ ）以及（ ），我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶上等待。（ ），（ ），我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。（ ）,安妮,莎利文老师来到我身边,母亲示意的动作,人们进进出出、忙个不停的迹象中,温暖的阳光照在我的脸上,我的手指触到了鲜花和叶子,我不能预测未来将带给我什么。,用表情、动作、含蓄的话或图形来表示意思,我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人,莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我,揭示,了一切。,使人看见原来不易看出的的事物,揭示真理,/,揭示大自然的奥秘,/,揭示真相,/,揭示消息,第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“,doll”,（洋娃娃）。这种（ ）方式使我很感兴趣。我不断模仿老师的,做法,，后来也学会了拼写，我感到很自豪。,用手指拼写的,一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来表示。莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。,我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。,我为什么发脾气？,老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了,w,a,t,e,r”,（水）这个词。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象,就在灵光一闪的时候，我,领悟,了“,water”,的手势，指的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字,唤醒,了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活,生生的,。,叫醒，领悟。,唤醒人们的环保意识,妈妈把我从睡梦中唤醒。,实际生活中的；发生在眼前的：的事实,领会、理解、明白,道理、,意思、,课文的深刻含义、,手势,哪个字唤醒了我的心灵，为什么,？,我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。回到家，我触摸到的每一样东西,似乎,都充满了,生气,和,活力,。我开始用这种,新奇,的观点观察事物,一是指活力；生命力；,形容新鲜,奇特,，不常遇到,仿佛、好像,旺盛,的,生命力,。我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过。,我为什么感到后悔和难过,？,就在那一天，我学会了很多新词。我记不太清楚了，但是“母亲、父亲”、姐妹、老师”等这些词肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临。,我为什么感到自己是幸福的孩子？,热情而恳切。,的愿望,/,关注,/,热切的心愿,/,热切希望,/,热切的眼光,我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的,启蒙,课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己,觅食,（,msh,）做窝。随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。莎利文老师教我从森林中散发的,芳香,，从青草丛的叶片中体会大自然的美。她还向我,描绘,地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。,入门的知识,指动物到处搜寻,食物,吃,花草等的香气,这些作品生动地描绘了我国,农村,的新气象,但是,，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的。早晨出门时天气很好，但很热。因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是在离家不远的一棵果树下。果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地。我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了。我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。莎利文老师建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，再从树上下来。,为什么老是让“我”爬到树上去？,突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。我知道天空已是,乌云密布,，因为我已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股从大地散发出来的奇异的味道，我意识到这是雷雨的,预兆,。离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单。周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。,满天都是乌云，表示快要下雨了，天色不太好,事情发生前显露出来的迹象,周围死一般的,沉寂,。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵,倾盆大雨,把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵,轰鸣声,，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。,正巧,这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在,坚实,的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课,大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。,非常寂静，听不见一丝声音,雨大得像盆里的水直往下倒,声音很大,刚好,坚固结实。健壮,-,打下坚实的基础,/,长得坚实,/,身体坚实,作业,1,、熟读课文。,2,、,29,页第五题。,