第七课第二框

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小宽是一个“宽容”的人，他觉得宽容就是事事迁就，处处忍让，但有时别人却说他太软弱了，做事没有原则，比如校外不良少年看他好说话，常敲诈他，他也就此忍气吞声，作为班干部他总是“宽容”其他同学违纪，老师认为他不负责任。小宽很苦恼,我们的生活需要宽容友善，为什么到他就出现了问题呢？,话说宽容,正确把握宽容友善,（,1,）怎样理解孔子的评判？,孔子的评判并不在于谁对谁错，而在于,人要有一颗宽厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤计较，不必当真。,（,2,）这个故事给你什么启示？,宽容是一种美德，是一种可贵的精神境界。宽容无价；我们要学会宽容待人。,孔子的判断,宽容是否是软弱无能？,当别人有意或无意伤害了你，未造成严重伤害时，如果你缺乏宽容之心，只会激化矛盾，加剧冲突，影响了人与人之间的和谐。,因此，当无意伤害了你，对你的伤害未造成严重后果时，,宽容不是软弱的表现，而是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。,面对别人一次次的伤害时，我们则不能一味忍让，应寻求老师、家长或法律的帮助。,宽容与软弱,“,最近比较烦，比较烦,比较烦,!,我是七年级男生，今年不过才十三，,会打会闹常违纪,老师总说我散漫，,虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩，,把我又是一顿批，对我要求实在严，,迟到不过是小事，你的教育太刻板,!,”,说唱,老师的批评是对我们的不宽容吗？,正方观点：,老师的批评也是宽容。,反方观点：,老师的批评就是不宽容。,VS,宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。,我们要正确对待老师、家长的批评和教育。,应以以诚恳的态度对待老师、家长的批评教育，充分认识到这种批评教育是对我们的关心和爱护。,对老师、家长的批评教育，要认真加以改正，对老师、家长的要求要落实到具体的行动中去；,对老师。家长的不正确批评，要心平气和地解释清楚，并提出自己的想法。,宽容与严格,请同学们仔细阅读,P67,页卫民家的案例，模拟人生,AB,剧形式，为故事编排结局。,结局,A,：卫民坚持向超市讨回公道。,结局,B,：卫民母亲阻拦此事不了了之。,宽容剧,问题：选择结局是否就是“没有宽容之心”？为什么？,不是。,该超市的行为是一种惟利是图，损人利己的不道德的行为，也是违法行为。必须受到社会的谴责和法律的惩戒，卫民依法维权，既维护的自身的权益也维护了广大消费者的利益,。,卫民,依法讨回公道，,正是对社会、对他人最大的宽容友善。,作为消费者，当自己的合法权益受到侵害时，无原则的宽容就是对社会、对他人的不宽容。,现场采访,宽容等于纵容。,宽容意味着事事都要迁就别人。,宽容对方无意的伤害，不宽容对方,有意的伤害。,当同学错怪了你，未向你道歉时；,当遇到敲诈勒索时，你怎么处理的？,现在怎么处理？,你还有什么问题不能解决的？,宽容不是软弱，是一种可贵的精神境界。,宽容不是纵容，是严而有爱的体现。,宽容不是不讲原则，是对自身权益的维护。,如何正确理解宽容？,宽容友善是人际关系的润滑剂。,宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。,唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”,心灵寄语,