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梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梳理自清,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,互动研析,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元交往艺术新思维,一,二,三,四,一,二,三,四,一、友好交往礼为先,(,第七课,),考点,1,礼貌的含义和作用是什么,?(2015,年第,9,题涉及,),(1),含义,:,礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。,(2),作用,:,礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养,礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。,礼貌能够增添一个人的风采和魅力。,礼貌是文明社会必不可少的交往方式。,是否有礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,而且还关系到国家和民族的尊严。,考点,2,对人有礼貌表现在哪些方面,?(2014,年第,15,题情境一涉及,),(1),语言文明,;(2),态度亲和,;(3),举止端庄。,一,二,三,四,考点,3,对人有礼貌有何意义,?,(1),文明用语能使交往更和谐,为人际关系增色,;(2),态度亲和能使我们增添交往的魅力,;(3),举止端庄,不仅能反映我们高雅的气质,而且还能反映我们的道德素养和文明程度。,考点,4,礼仪的重要性是什么,?,(1),礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征,;(2),按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。,考点,5,礼仪对我们个人,(,中学生,),的要求是什么,(,个人礼仪的要求,)?(2017,年第,7,题涉及,),举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。,一,二,三,四,考点,6,社交礼仪的基本要求是什么,?,(1),掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地学习、观察和思考,需要我们日积月累。,(2),遵守健康、文明的社交礼仪。,(3),以科学的态度对待传统礼仪,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。,(4),尊重少数民族的礼仪习俗,要,“,入乡随俗,”,尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。,一,二,三,四,二、竞争合作求双赢,(,第八课,),考点,1,如何正确看待竞争的积极作用和消极影响,?(2016,年第,14,题涉及,),(1),积极作用,:,竞争对人的发展和社会进步有促进作用,;,竞争给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作效率,;,使我们在竞争、比较中客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平,;,能使我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。,(2),消极影响,:,它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心、产生自卑感,;,竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑,;,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。,一,二,三,四,考点,2,怎样树立良好的竞争意识,?,(1),良好的竞争意识是崇尚公平,在竞争中形成胜不骄、败不馁的良好心态。,(2),树立良好的竞争意识必须做到,:,消除忌妒心理,培养健康的竞争意识,;,遵守道德和法律基本准则,做到公平竞争,;,明确竞争的目的,积极参与竞争。,考点,3,合作的意义是什么,?(2017,年第,14,题、,2012,年第,9,题涉及,),(1),合作是事业成功的土壤。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作的结果,;(2),合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神,;(3),有合作精神的人受人欢迎。一个具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能,;(4),精诚合作会让我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大胜利。,一,二,三,四,考点,4,合作与竞争的关系是怎样的,?,(1),合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系,并非水火不相容的关系,;(2),在合作中有竞争,在竞争中也会有合作,合作是为了更好的竞争,竞争与合作是统一的。,考点,5,怎样认识在合作中竞争,?,(1),一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争,;,另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。,(2),只有在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争。,(3),合作是为了更好的竞争,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。,一,二,三,四,考点,6,如何在合作中竞争,?,(1),在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。互帮互学,互相提高。取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。,(2),竞争是一种有效的合作方式,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。,(3),认识在合作中竞争的理念,竞争并不意味着,“,你死我活,”,目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。,考点,7,在竞争中合作的原因是什么,?,(1),竞争本身不是目的,而是达到更高目标的手段,;(2),在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大,优秀的竞争者往往是理想的合作者。,一,二,三,四,考点,8,怎样在竞争中合作,?,(1),应体现,“,双赢,”,的原则。相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。,(2),处理好自己与他人的关系。要尊重竞争对手,向竞争对手学习,在竞争中超过别人,提高自己。,(3),要发扬团队精神,树立团队意识。,考点,9,如何认识团队精神,?,(1),团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神,也即协作精神。,(2),团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益。,(3),在学校,团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中,;,在社会,团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中。,一,二,三,四,三、心有他人天地宽,(,第九课,),考点,1,宽容的内涵及作用是什么,?,(1),宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要学会,“,宽以待人,”,。,(2),宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。,(3),宽容的人,乐于助人,心胸开阔,与人为善,受人尊敬,我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。,(4),宽容是一种境界,宽容他人的过失,是自我境界的一种提高和升华。,(5),宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为。,(6),宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。,一,二,三,四,考点,2,宽容的原则和策略是什么,?(2016,年第,10,题涉及,),(1),对于别人的无意伤害,要善于宽容,使其改过,;(2),对待家人、同学、朋友要宽厚,与人为善,;(3),对待,“,坏人,”“,恶人,”,在原则,(,道德和法律,),问题上决不迁就让步,;(4),不仅要宽容他人,也要学会宽容自己,给自己改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。,考点,3,如何培养宽容的美德,?,(1),培养宽容的美德需要正确认识自己,理解个人知识和能力的局限性,对不同意见保持谦虚的态度,;(2),培养宽容的美德需要不断求知,;(3),培养宽容的美德要学会把握自己的情绪,宽以待人,别人亦会宽容自己,;(4)“,己所不欲,勿施于人,”,换位思考,与人为善等。,一,二,三,四,考点,4,如何认识换位思考,?,(1),换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。,(2),换位思考、急人所难,遇事能够替别人着想,能够体谅别人的处境,理解别人的痛苦,以温暖的态度和方式分担别人的不幸。,(3),不以残忍冷酷的方式对待别人,不在肉体和精神上伤害别人。,(4),培养与人为善的品德,就必须摒弃伤害他人的恶习,我们应该避免去伤害别人,造成别人的痛苦。这就是,“,己所不欲,勿施于人,”,的道理。,考点,5,换位思考的要求、实质是什么,?,(1),要求,:,将自己的内心世界与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。,(2),实质,:,对交往对象的切身
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