32个激励团队凝聚力的游戏

*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,32,个团体游戏,增加团队凝聚力,1,、捆绑,过,过关,适用：,团,团队协,作,作,简述：,藉,藉着被,绑,绑在一,起,起来完,成,成数件,任,任务,人数：,不,不限,场,场地：,不,不限,道具：,绳,绳子或,其,其他可,以,以绑的,东,东西,方法：,1.,分组，,不,不限几,组,组，但,每,每组最,好,好二人,上,上。,2.,每一组,组,组员围,成,成一个,圈,圈圈，,面,面对对,方,方。老,师,师帮忙,把,把每个,人,人的手,臂,臂与隔,壁,壁的人,绑,绑在一,起,起。,3.,绑好以,后,后，现,在,在每一,组,组的组,员,员都是,绑,绑在一,起,起的，,老,老师想,些,些任务,要,要每组,去,去完成,。,。题目,例,例子：,吃,吃午餐,；,；包礼,物,物；完,成,成个美,术,术作品,；,；帮每,个,个组员,倒,倒水等,。,。,2,、合力,吹,吹气球,简述：,藉,藉着分,工,工合作,来,来完成,任,任务,人数：,每,每组限,六,六人,场,场地,：,：不限,道具：,准,准备每,组,组各六,张,张签，,上,上写：,嘴,嘴巴；,手,手（二,张,张）；,人,人；脚,（,（二张,）,）,汽,汽球,（,（每组,一,一个）,方法：,1.,分组，,不,不限几,组,组，但,每,每组必,须,须要有,六,六人。,2.,老师请,每,每组每,人,人抽签,。,。,3.,首先，,抽,抽到嘴,巴,巴的必,须,须藉着,抽,抽到手,的,的两人,帮,帮助来,把,把汽球,给,给吹起,（,（抽到,嘴,嘴巴的,人,人不能,用,用手自,已,已吹起,汽,汽球）,；,；然后,二,二个抽,到,到脚的,人,人抬起,抽,抽到人,的,的人去,把,把汽球,给,给坐破,。,。,3,、记忆,考,考验,简述：,随,随着越,来,来越多,要,要记的,东,东西，,试,试试自,已,已可不,可,可以,人数：,不,不限,场,场,地,地：不,限,限,适合范,围,围：刚,认,认识或,不,不认识,的,的人,游戏方,法,法：,1.,全部人,围,围成一,圈,圈，从,第,第一个,人,人开始,说,说“今,天,天我吃,了,了一个,”,（,（,为,为随意,食,食物名,！,！）,2.,接着第,二,二个接,着,着说，,吃,吃了一,个,个,，,，二个,（,不,不同的,食,食物名,！,！）,3.,像这样,一,一直传,下,下去，,每,每传一,个,个人就,必,必须重,覆,覆前面,的,的食物,名,名，另,加,加一个,新,新的食,物,物名。,4.,一直到,有,有人中,途,途讲错,出,出局！,题目例,子,子：可,选,选一些,较,较难的,食,食物名,或,或菜名,！,！或一,些,些平常,不,不容易,吃,吃到的,！,！例：,滑,滑蛋干,贝,贝牛肉,汤,汤。,4,、比长,短,短,简述：,每,每队派,出,出一人,比,比不同,的,的单位,人数：,不,不限,场,场地,：,：不限,适用范,围,围：适,合,合刚认,识,识或不,认,认识的,人,人,游戏方,法,法：,1.,分组，,不,不限人,数,数，至,少,少要二,组,组。每,组,组五人,以,以上。,2.,老师宣,布,布要比,的,的小组,，,，然后,每,每组派,出,出一位,他,他们认,为,为会赢,此,此小组,的,的人。,3.,等被派,出,出的人,都,都出来,后,后，老,师,师再说,比,比什么,4.,计算每,次,次比完,的,的输赢,即,即可。,题目例,子,子：这,个,个游戏,的,的题目,就,就是要,想,想越不,会,会被大,家,家猜中,的,的越有,趣,趣！比,长,长：比,手,手臂；,比,比上衣,；,；比头,发,发,比短：,比,比手指,头,头；比,裤,裤子或,裙,裙子,比高：,比,比声调,；,；比手,抬,抬起来,的,的高度,比大：,比,比眼睛,；,；比手,掌,掌,比多：,比,比身上,饰,饰物；,比,比穿的,衣,衣服；,比,比身上,的,的扣子,题目必,须,须在看,到,到被派,出,出的人,之,之前想,好,好！,5,、比一,比,比,简述：,藉,藉着组,员,员的动,作,作，来,猜,猜题目,是,是什么,人数：,不,不限,场,场地：,不,不限,适用范,围,围：适,合,合刚认,识,识或不,认,认识的,人,人,游戏方,法,法：,1.,分组，,不,不限几,组,组，但,每,每组最,好,好五人,以,以上。,2.,轮留每,组,组派出,一,一个人,出,出来，,老,老师给,他,他看题,目,目。他,只,只能以,动,动作来,告,告知组,员,员题目,。,。,3.,视题目,的,的难度,来,来计时,。,。看那,组,组的得,分,分高低,来,来算输,赢,赢。,6,、超级,大,大头贴,简述：,用,用不同,的,的是非,问,问题猜,出,出头顶,上,上的答,案,案,人数：,最,最少十,人,人,场,场地,：,：室内,适用范,围,围：适,合,合熟悉,团,团体中,人,人物的,朋,朋友们,游戏方,法,法：,1.,分组，,每,每组人,数,数不限,2.,每组派,出,出一人,面,面对面,坐,坐在中,央,央（中,间,间可放,一,一张椅,子,子）,3.,老师在,宣,宣布题,目,目后，,分,分别把,二,二张答,案,案放在,出,出来的,两,两人头,上,上。这,两,两人只,能,能看到,对,对方头,上,上的答,案,案，但,不,不能看,到,到自已,头,头上的,。,。,4.,当老师说开,始,始时，二人,可,可以开始问,问,问题猜自已,头,头上的答案,，,，但必须先,拍,拍打放在中,央,央的椅子或,地,地板来做抢,“,“问”。问,的,的问题也只,能,能问是非题,。,。,5.,队员可在旁,边,边帮忙回答,，,，但不能问,问,问题或讲答,案,案出来。,6.,每队有三十,秒,秒到一分钟,的,的时间来问,问,问题（看题,目,目难度而订,）,），有三次,（,（看题目难,度,度而订）的,机,机会猜答案,。,。,7.,每一轮派不,同,同的人上来,猜,猜不同的题,目,目，直到所,有,有的题目被,猜,猜完。,8.,可看每组猜,对,对的数目来,算,算分数，输,的,的队必须接,受,受处罚。,题目例子：,这,这个游戏的,题,题目不一定,只,只能猜人物,。,。可适团体,中,中的熟悉度,来,来出题目。,每,每个题目必,须,须要有二个,答,答案。比如,：,：团体中最,爱,爱唱卡拉,ok,的人？；孔,子,子学生的名,字,字？,7,、谁在布后,？,？,简述：藉着,游,游戏来记他,们,们的名字,人数：不限,场,场地：不,限,限,道具：一块,大,大布适用,范围：刚认,识,识或不认识,的,的人,游戏方法：,1.,先大家围成,一,一个大圈逐,一,一念出自己,的,的名字,2.,分成两组，,各,各坐在场所,的,的一边,3.,老师和帮手,把,把布拿着隔,开,开两组人,4.,每组在布拿,起,起时各派出,一,一人坐在布,两,两边的中间,5.,老师看二边,都,都坐好人后,，,，数到三跟,帮,帮手一起把,布,布给放开。,两边被派出,的,的人必须很,快,快的叫出对,方,方的名字。,叫,叫的比较慢,的,的就输了。,一,一直持续下,去,去。,8,、猜猜是谁,？,？,简述：藉着,猜,猜背后的名,字,字认识对方,人数：不限,场,场,地,地：不限,道具：一些,名,名片贴纸，,或,或是任何纸,加,加胶带；笔,适用范围：,刚,刚认识或不,认,认识的人,游戏方法：,1.,给每个人一,张,张名片贴纸,，,，要求大家,把,把自己的名,字,字写在上面,；,；,2.,老师收集所,有,有的名片贴,纸,纸，然后把,每,每一张贴纸,贴,贴在每个人,背,背后（不能,是,是同一个名,字,字贴在同个,人,人背后），,不,不能让他们,知,知道他们背,后,后的人的名,字,字；,3.,游戏开始，,每,每个人必须,去,去问别的人,任,任何是或不,是,是的问题来,猜,猜他们背后,名,名片上的名,字,字。（人数,多,多的话，只,限,限问一个人,一个问题）,9,、虎克船长,简述：藉着,游,游戏来多认,识,识旁边人的,名,名字,人数：不限,场,场地,：,：不限,适用范围：,刚,刚认识或不,认,认识的人,游戏方法：,1.,全部的人围,成,成圈圈，先,搞,搞清楚坐在,两,两旁人的名,字,字。,2.,由其中一人,开,开始，说自,已,已的名字二,次,次，然后再,叫,叫另一人的,名,名字。,3.,被叫到的人,两,两边的朋友,必,必须马上说,：,：“嘿咻！,嘿,嘿休！”和,做,做出划船的,动,动作。,4.,接着再由被,叫,叫到的人接,着,着叫别人的,名,名字（如,2,），直到有,人,人做错或做,错,错三次（随,意,意！）,题目例子：,可,可以先全部,的,的人自我介,绍,绍再,开始这个游,戏,戏。,10,、如何建立,信,信任,适用：团队,建,建设,游戏方法：,带,带眼罩行走,，,，两人一组,第一阶段：,一,一个人带眼,罩,罩行走，另,一,一人手牵手,，,，可以提示,；,；,第二阶段：,一,一人带眼罩,行,行走，另一,人,人在其左右,，,，但不能身,体,体接触，也,不,不能使用语,言,言提示；,第三阶段：,一,一人带眼罩,行,行走，另一,人,人与你保持,一,一定距离，,不,不能使用语,言,言提示。,游戏说明：,1,领导行为,、,、观点的连,续,续性、一致,性,性，保持沟,通,通，是信任,建,建立的根本,保,保障。,2,手把手教,引导,建立信任，,授,授权，同时,不,不断给予指,导,导。,11,、头脑,风,风暴,形式,:4,6,人一组为最,佳,佳,类型：讨,论,论类,时,时间：,10,分钟,材料,:,回形针，可,移,移动的桌椅,场,场地：,教,教室,活动目的,:,给学员练习,创,创造性解决,问,问题的机会,。,。,操作程序,:,调查研究表,明,明，创造性,可,可以通过简,单,单实际的练,习,习培养出来,。,。然而，大,多,多的时候，,革,革新想法往,往,往被一些诸,如,如“这个我,们,们去年就已,经,经试过了”,或,或“我们一,直,直就是这么,做,做的”的话,所,所扼杀。,为,为了给参与,者,者发挥先天,的,的创造性大,开,开绿灯，我,们,们可以进行,头,头脑风暴的,演,演练。,头脑风暴的,基,基本准则应,当,当是：,1.,不允许有任,何,何批评意见,2.,欢迎异想,天,天开（想,法,法越离奇,越,越好）,3.,我们所要,求,求的是数,量,量而不是,质,质量,4.,我们寻求,各,各种想法,的,的组合和,改,改进有,了,了这些基,本,本概念后,，,，将全体,人,人员分成,每,每组,4,6,人的若干,小,小组。他,们,们的任务,是,是在,60,秒内尽可,能,能多地想,出,出回形针,的,的用途（,也,也可以采,用,用其它任,何,何物品或,题,题目）。,每,每组指定,一,一人负责,记,记录想法,的,的数量，,而,而不是想,法,法本身。,在,在一分钟,之,之后，请,各,各组汇报,他,他们所想,到,到的主意,的,的数量，,然,然后举出,其,其中“疯,狂,狂的”或,“,“激进的,”,”主意。,有,有时，一,些,些“傻”,念,念头往往,会,会被证实,为,为很有意,义,义的。,有关讨论,:*,当你在进,行,行头脑风,暴,暴时还存,在,在一些什,么,么样的顾,虑,虑？*,你,你认为头,脑,脑风暴最,适,适合于解,决,决哪些问,题,题？*,你,你现在能,想,想到的在,工,工作中可,以,以利用头,脑,脑风暴的,地,地方？,12,、训练幽,默,默乐观的,游,游戏,情绪有正,性,性与负性,之,之分。有,些,些正性情,绪,绪，如兴,奋,奋、好玩,、,、幽默可,以,以激发人,的,的创造力,，,，而许多,负,负性情绪,，,，如痛苦,、,、焦虑、,恐,恐惧则会,阻,阻碍人的,创,创造力发,挥,挥。我们,每,每个人都,可,可能因成,功,功或失败,而,而导致情,绪,绪波动的,经,经历。下,面,面这个游,戏,戏可以让,你,你体验情,绪,绪在问题,解,解决中的,强,强大作用,。,。更可以,训,训练你的,幽,幽默和乐,观,观的情绪,。,。这,个,个游