语言学概论(第四章)

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,语言学概论,An Introduction to Linguistics,第四章,语 法,第三章 语音和音系,一切语言都有语法，那不过是普遍地表达一种感觉：类似的概念和类似的关系最宜于用类似的形式做符号。,-,萨丕尔,一、语法和语法单位,语言结构是有规则的,a.,张三找李四。,b.,李四找张三。,c.,张三找的李四。,d.,张三找李四的。,a.,等我找到座位的时候，已经电影开始了。,b.,尽管天塌下来，我也能顶得住。,c.,后来，梨花姑娘到山那边出嫁了。,一、语法和语法单位,语法的组合规则和聚合规则,看,书,电影,小说,画展,戏剧表演,体操表演,一、语法和语法单位,语法的组合规则和聚合规则,1.,组合,规则,我买书,-,书买我,-,买我书,-,书我买,我买书,-,我写字,-,他开车,-,小王打扫屋子,2.,聚合,规则,我买书,-,种花儿低,我,看,书,小明,买,报,老张,寄,杂志,A B C,3.,组合规则和聚合规则的关系,一、语法和语法单位,语法单位,凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。,我,买书,。,我,买一本书,。,我,买一本有趣的书,。,我,看一场精彩的足球赛,。,句子、词组、词、语素具有不同的语法功能，因而是不同层面的语法单位。,一、语法和语法单位,语法单位,语素,：,语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位,1,）语素的辨别,琵琶：琵、琶 沙发：沙、发,china:chi,、,na sister:sis,、,ter,2),语素和语音各级单位的关联在不同语言中有很大差异,我看一场精彩的足球赛,、彷徨、琵琶、克隆、布丁,book,、,mother,、,-s,3),同一个语素在组合时可能有不同的语音形式,英语表示复数的语素：,/s/,（,books,）、,/z/,（,dogs,）、,/iz/,（,benches,）,/n/,（,oxen,）,、,零形式（,sheep,）,汉语,:,“绿”在“绿林、鸭绿江”中读,l,，在其他词中读,l,；,“迫”在“迫击炮”中读,p,i,，在“压迫”等词中读,p,一、语法和语法单位,语法单位,词：,词是造句的时候能够自由运用的最小单位,1,）词的辨别,自由运用：单说、单用,最小：,第一，如果拆开，至少有一部分不能成词,第二，如果拆开，不能保持原意,第三，习惯上不能插入虚词,2,）实词和虚词,一、语法和语法单位,语法单位,词组：,词的组合，句子里作用相当于词而本身又是由词组成的大于词,的单位,1,）词组组合的层次,2,）自由词组和固定词组,自由词组：他借的书、关于围棋的书,固定词组：,人民代表大会、北京大学,、,四面楚歌,、,狐假虎威、,滥竽充数,、,剑拔弩张、学海无涯,、,不管三七二十一、,换汤不换药,一、语法和语法单位,语法单位,句子：,由若干个词或词组按照一定的规则组合成的、能表达相对完整,的意义、前后有较大停顿并带有一定的语调的语言单位,1,）交际中能用来对话的片段，不管多么短，都算一个句子,“,谁？,”“,我。,”,2,）从语音形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调,3,）句子可以根据不同的标准进行分类,根据句子的交际功能可分若干功能类型，简称句类,根据句子的结构特点，句子可以归纳为若干结构类型，简称句型,二、组合规则,语素组合成词的规则,语素的不同类别：,1,）根据语素在构词中的不同作用可以把语素分为词根和词缀,词根：,山、钱、家、说、炒、,table,、,dance,、,fresh,、,blue,、,spy,词缀：,老,-,、第,-,、,-,子、,-,者、,-,性、,dis-,、,un-,、,co-,、,-ful,、,-er,词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀,词缀按功能可分为派生词缀和屈折词缀,二、组合规则,语素组合成词的规则,英汉词缀差异,1.,英语词缀数量比较一致；汉语由于对词缀认识不一致，数量多少,难以确定,2.,英语词缀有明显的词形特征，看上去就是词缀，而汉语词缀和词,并没有区别，或者说难以区别,3.,英语词缀只能附加在词根上面构词，而且位置相对固定；而汉语,词缀灵活性大，同一形式，可前缀可后缀，同一词缀可以附加在,词上也可以附加在短语上构成新词,4.,英语词缀中有多个形式表示同一意义，而汉语大多数只有一个,；,英语词缀是多义的，一个词缀往往有好几个意义，而汉语词缀是,单义的,5.,英语词缀构成的各种词性比较平均；而汉语词缀绝大多数是名词,性的，动词性、形容词性和副词性词缀较少。,二、组合规则,语素组合成词的规则,语素的不同类别：,2),根据语素在词中的不同作用还可以分为构词语素和变词语素,构词语素：能构成新词的语素，词根和派生词缀都是构词语素,变词语素：又称,“,构形语素,”,，也即屈折词缀，表示语法意义,二、组合规则,语素组合成词的规则,语素的不同类别：,3,）根据语素是否可以单独成词分为自由语素和黏着语素,receive,、,perceive,、,conceive,中的,-ceive,retain,、,contain,、,maintain,中的,-tain,“纯粹”中的“,-,粹”,“清澈”中的“,-,澈”,二、组合规则,语素组合成词的规则,词的不同类型：,单纯词：由一个词根语素或一个词根语素加上屈折词缀构成的词,山、树、高、葡萄、窈窕、,table,、,books,、,run,合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词,复合词,：,由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词,学习、黑板、司机、降低、,football,、,railway,、,take-off,派生词,：,由词根语素和派生词缀组合起来构成的合成词,reaction,、,unjust,、,artist,、,musician,、绿化、作者、木头,二、组合规则,词组成词组和句子的规则,1.,主谓结构,2.,述宾结构,3.,偏正结构,他,/,明白了,洗,/,衣服,高,/,水平,苹果,/,都吃了,提,/,问题,谁的,/,钢笔,房子,/,真大,住,/,三个人,慢慢地,/,吃,今天,/,国庆节,学习,/,开车,加倍,/,努力,4.,联合结构,5.,述补结构,茄子、土豆和辣椒,急,/,哭了,又聪明、又勤快,跑得,/,快,继承并发扬,站,/,稳,去不去,搬,/,出去,二、组合规则,组合的层次性,语言学是一门有意思的课,。,1.,直接成分分析法,/,层次分析法,二、组合规则,组合的层次性,1.,直接成分分析法,/,层次分析法,二、组合规则,组合的层次性,句子结构描写的三种方式,1.,句子成分分析模式,Mary likes classical music very much,2.,直接成分分析法,The students left here yesterday,3.,深层结构理论,John is easy to please,John is eager to please,二、组合规则,组合的层次性,2.,树形层次图,句子,S,，名词,N,，动词,V,，形容词,A,，副词,Adv,，介词,P,，限定词,D,，代词,Pron,，助动词,Aux,，连词,Conj,，名词短语,NP,，动词短语,VP,，形容词短语,AP,，介词短语,PP,二、组合规则,组合的递归性和开放性,花,红了。,玫瑰花,红了。,围栏里的玫瑰花,红了。,那个围栏里的玫瑰花,红了。,左边那个围栏里的玫瑰花,红了。,院子里左边那个围栏里的玫瑰花,红了。,张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花,红了。,我家隔壁张三院子里左边那个围栏里的玫瑰花,红了。,This is,the dog.,This is,the dog that chased the cat.,This is,the dog that chased the cat that killed the rat.,This is,the dog that chased the cat that killed the rat that ate the malt.,二、组合规则,组合的递归性和开放性,递归性,的,表现,1),从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则,即相同结构,的嵌套，汉语的主谓谓语句就是反复使用主谓结构的套合,他,/,全身,/,一块好地方,/,也没有。,2),同一条语法规则可在一个结构上间隔的重复使用，即不同结构的,相互嵌套,我,/,知道,/,你,/,不知道,/,我,/,知道。,语法组合的递归性还表现在语法组合的联合上,她十五岁，他十八岁，他比她大。,三、聚合规则,词类,1,）,根据词的语法意义划分,2,）根据词的形态变化划分词类,3,）根据词的语法功能划分词类,按照词在结构中所能起的作用，即按照词的句法功能分出的类,名词,：,前面能加数量词,(,如“一个人”，“两张纸”,),，不能加“很”、“不”，后面不能加“了”，一般不能做谓语,形容词,：,前面能加“很”，后面能加“了”、“的”，在偏正结构中能修饰名词，能做述语,动词,：,后面能加“的”、“了”，前面能加“不”但不能加“很”，能做述语,三、聚合规则,形态,词形变化,的,几种表现形式：,1,）附加屈折词缀,bookbooks dodoing cleancleaner,2,）内部屈折,womanwomen swearsworesworn,3,）异根,I me,good better best,三、聚合规则,语法范畴,语法范畴就是词形变化所表达的语法意义的类或聚合,常见的语法范畴,：,性、数、格、体、时、态、人称、级,语法意义,语法范畴,单数,数,复数,阴性,性,阳性,中性,普通体,体,进行体,完成体,三、聚合规则,语法范畴,1,）与名词相关的语法范畴：性、数、格,2,）与动词相关的语法范畴：体、时、人称、态,动词的简单,形式表示普通体：,I write,“,be+,动词的现在分词”表示进行体：,I am writing,“,have+,动词的过去分词”表示完成体：,I have written,现在时：,He works in the university.,过去时：,He worked in the university.,将来时：,He will work in the university.,A.I am reading your paper.,B.I have read your paper.,四、变换,变换和句型,1.,删除（省略）,你去买菜还是我去买菜？你去买菜还是我去？,是小王去还是小李去？是小王还是小李去？,小王看电视、小李看电视。小王、小李看电视。,2.,移位（换位）,小王骑走了自行车。自行车小王骑走了。,你怎么了？怎么了，你？,他大概到家了吧。他到家了吧，大概。,他气得话都说不出来。他话都说不出来，气得。,3.,添加（插入）,小王骑走了自行车。小王把自行车骑走了。,You know him.Do you know him?,4.,替代,我请了老张，可老张不肯来。我请了老张，可他不肯来。,Your bike is outside,is it?,四、变换,变换和句型,变换原则,小明打了他。他被小明打了。,*,他打了小明。,妈妈批评了小洪。,*,小洪被爸爸批评了。,妈妈批评了小洪。妈妈批评了谁？,谁被妈妈批评了？,小洪被谁批评了？,（,1,）老张用这个箱子装书。,（,2,）这个箱子老张装书。,（,1,）（,2,）移位、删除,（,3,）老张装书用这个箱子。,（,2,）（,3,）移位、添加,（,4