文言文强化训练之五

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文强化训练之五,镇平县雪枫中学 李奇,满分作文优美语句精选,用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔,请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。,如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。,美，美不过草原；阔，阔不过蓝天；深，深不过大海。我的朋友呀，你的胸怀，就像草原一样美丽，像蓝天一样宽阔，像大海一样深邃。,道 do 路，道路。名词。孟子鱼我所欲也：“呼尔而与之，行道之人弗受。”如果吆喝着施舍给人家，即使是过路人也不愿接受。司马迁史记陈涉世家：“会天大雨，道不通。”恰逢天下大雨，道路不通。经过，取道。动词。司马迁史记鸿门宴：“从郦山下，道芷阳间行。”从郦山脚下取道芷阳抄小路逃跑。赶路。动词。司马迁史记廉颇蔺相如列传：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。”大王出访，估计赶路时间和会见的礼仪结束，直到回国，不会超出三十天。途径，方法，措施。名词。贾谊过秦论：“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。”深谋远虑、用兵作战的韬略，远远赶不上先前九国的谋士。道理，规律。名词。韩愈师说：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?”我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢?吕氏春秋察今：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。”掌握了事物发展变化规律的人，贵在能根据近的推知远的，根据现在的推知过去的，根据看见了的推知未看见的。学说，主张。名词。贾谊过秦论：“于是废先王之道，焚百家之言。”于是废弃了前代帝王的学说，烧毁了各种学派的书籍。宋濂送东阳马生序：“既加冠，益慕圣贤之道。”成年以后，更加仰慕那些圣人贤人的学说。说，讲。动词。宋濂送东阳马生序：“余故道为学之难以告之。”我特意向他讲述（我当年）求学的艰难来勉励他。陶渊明桃花源记：“不足为外人道也。”不值得对外人说啊。古代行政区划名或官名。名词。方苞左忠毅公逸事：“史公以风庐道奉檄守御。”史可法以凤庐道的身份奉命负责防守。,“道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义（后写作“导”）；抽象意义即“途径、方法”；又特指“正当手段”（如：君子爱财，取之有道）；途径和方法往往是一种“道理、规律”；道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、学说”。,道听途说 康庄大道 道不拾遗 道不同，不相为谋 道高一尺，魔高一丈 志同道合道路以目 得道多助，失道寡助 东道主 分道扬镳 安贫乐道 问道于盲 师道尊严 旁门左道 朝闻道，夕死可矣 指名道姓 筑室道谋 津津乐道里经叛道 明修栈道，暗渡陈仓 文以载道 头头是道 坐而论道一人得道，鸡犬升天 以其人之道，还治其人之身,康庄大道kng zhung d do,【解释】：康庄：平坦，通达。宽阔平坦，四通八达的大路。比喻美好的前途。问道于盲wn do y mng,【解释】：向瞎子问路。比喻向什么也不懂的人请教，不解决问题。旁门左道png mn zu do,【解释】：原指不正派的宗教派别。借指不正派的学术派别。现泛指不正派的东西。筑室道谋zh sh do mu,【解释】：筑：建造；室：房屋；道谋：与过路的人商量。比喻做事自己没有主见，缺乏计划，一会儿听这个，一会儿听那个，终于一事无成。,得 d 获得，得到。动词。孟子鱼我所欲也：“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。”一筐米饭，一碗菜汤，得到它就能生存，没有得到它就会死亡。战国策荆轲刺秦王：“诚能得樊将军首与燕督亢之地图。”如果真能得到樊将军的头颅和燕国督亢的地图。得意，满足。形容词。王羲之兰亭集序：“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足。”当他们对所接触的事物感到高兴，一时感到很得意，快乐而自足。心得，收获。名词。王安石游褒禅山记：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。”古代的人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察，往往有收获。能够，能，可以。表条件允许。动词。战国策荆轲刺秦王：“群臣侍殿上者，不得持尺兵。”陪侍在大殿上的臣子，不能够携带一件武器。宋濂送东阳马生序：“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”因此别人常把书借给我，我于是能广泛地阅读各种书籍。融洽，合适。形容词。崔铣记王忠肃公翱事：“某亦守法，与公甚相得也。”这位太监也是奉公守法的，与王翱相处得很好。找到。动词。司马光训俭示康：“真宗遣使急召之，得于酒家。”真宗派人急于召见他，在酒店找到了。通“德”，感德，感恩。动词。孟子鱼我所欲也：“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?”是为了自己住宅的华美，妻妾的侍奉和我所认识的穷苦人对我感恩戴德吗?di，应当，应该。副词。司马迁史记鸿门宴：“吾得兄事之。”我应该把他当兄长来侍奉。,“得”本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”；进一步虚化为“应该”。,得过且过 得不偿失 怡然自得 得道多助 失道寡助 得寸进尺 得不偿失得陇望蜀 得其三昧 得心应手 得天独厚 得鱼忘筌 楚得楚弓 患得患失 难得糊涂 相得益彰 志得意满 傲睨得志 情非得已 人人得而诛之探骊得珠 鹬蚌相争，渔翁得利 种瓜得瓜，种豆得豆 百思不得其解 不入虎穴，焉得虎子 取法乎上，仅得乎中 一无所得智者千虑，必有一得,得陇望蜀d lng wng sh【解释】：陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌,得其三昧d q sn mi【解释】：三昧：梵语，意为正定。排除一切杂念，使心神平静，专心致志，达到悟境。引申为诀窍或精义。指在某方面造诣深湛，熟知精义,得鱼忘筌d y wng qun【解释】：筌：捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。,楚得楚弓ch d ch gng【解释】：楚国人丢失弓，拾到的仍是楚国人。比喻虽有所失，而利未外溢。傲睨得志o n d zh【解释】：傲睨：傲慢地斜眼看。得志：愿望实现。形容因实现愿望而看不起一切的神情。,度（一）d 计量长短的标准，尺度。名词。韩非子郑人买履：“已得履，乃曰：“吾忘持度。”已经选好鞋子了，却说：“我忘了拿尺寸了。限度。名词。贾谊论积贮疏：“生之有时而用之亡度。”土地上生长五谷杂粮，是受到季节限制的，如果消费这些东西没有一个限度（那么这些东西就会很快耗尽）。法度，制度。名词。范晔后汉书张衡传：“衡下车，治威严，整法度。”张衡一到任，就树立威信，整饬法度。贾谊过秦论：“内立法度。”在国内确立了整套法令制度。气度，风度。名词。战国策荆轲刺秦王：“群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。”大臣们都吓呆了，突然出现的这种意外事件，使大家全都失去了风度。越过，过。动词。李白梦游天姥吟留别：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。”次，回，次数。量词。杜甫江南逢李龟年：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”昔日在洛阳岐王府里常常看到你的身影，又在崔九的家中多次听到你的歌声。谱写。动词。姜夔扬州慢序：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。”,（二）du 量长短。动词。贾谊过秦论：“试使山东之国与陈涉度长契大。”假如拿崤山以东各诸侯国和陈涉的起义军量量长短，比比大小。估计，计算。动词。司马迁史记廉颇蔺相如列传：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城。”相如估计秦王虽然斋戒了，但必定会背弃前约不肯交城。司马迁史记鸿门宴：“度我至军中，公乃人。”估计我到了军营中，你才能进去（见项羽）。,“度”本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”；由“标准”则引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。,审时度势 置之度外 度日如年 风度翩翩 普度众生 金针度人彩缤纷以小人之心度君子之腹 宽宏大度 挥霍无度 度长絜大 暗度陈仓,暗度陈仓n d chn cng,【解释】：指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进行活动。陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东，为通向汉中的交通孔道。度长絜大d chng xi d,【解释】：指比量长短大小。金针度人jn zhn d rn,【解释】：金针：比喻秘法，诀窍；度：通“渡”，越过，引伸为传授。把高明的方法传授给别人。,天津卷文言文解析,9.下面加点词语的解释，不正确的一项是,A.之齿尊而有文者序之 齿尊:年长受尊崇,B.请者必当其人 当：充当,C.有累三四序而不者矣 累：累积,D、刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清,【参考答案】B,【试题分析】当应为相等，相当之意。,【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。,【易错提醒】考查重点实词“当”，一定在原文中理解。,【备考提示】要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。一定要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。,10.下面加点的词意义不相同的一组是,A且如国初时，府州县志书成,且庸人尚羞之，况于将相乎,B官于是者，其文优,况吾与子渔樵于江渚之上,C其于是书也有功,风之积也不厚，则其负大翼也无力,D今则有两序矣,于其身也，则坦向焉,【参考答案】A,【试题分析】A项，连词，表示递进/连词，表让步。,B项，介词，引出对象。C项句中语气词。D项，连词，表转折。,【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。,【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。,11.下列各句话都体现作者观点的一组是,主考试官序其首，副主考序其后 两序，非体也 无所发明，但纪成书之岁月可也 自是缀文之士多有托于人以传者 读此言，今之好为古人文集序者可以止矣,A.B.C.D.,【参考答案】C,【试题分析】是告诉一个事实，非作者观点,【高考考点】筛选文中的信息。,【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。,12.下列对本文的理解和分析，不正确的是,A.作者认为可以有序文，但也可以有序文。,B.作者提出了对作者的看法，并运用引证法使自己生物观点更具有说服力,C.给古人文集作序时，介绍了刊物情况是可以的，但不应该加褒贬,D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师,【参考答案】D,【试题分析】误解了“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之”的含义,【高考考点】归纳内容要点，概括中心意思。,【易错提醒】认真将题肢与原文对照，注意时间的前后顺序。,【备考提示】要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。,13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）,（1）其人亦必自审其无可让而后为之。（3分）,（2）今与足下并生今世。（2分）,（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分）,【参考答案】（1）那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。,（2）现在我和你