资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20,以内的进位加法,解决问题（例,6,）,一、复习铺垫，导入新知,看图解决问题,1.,从图中你都知道了什么？,2.,要求的问题是什么？,3.,你能完整地说说这幅图的意思吗？,4.,要求“一共有多少只兔子？,”,，该怎样解答？,5.,这个算式是什么意思？这个呢？,6.,都求的是,“,一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？,一共有多少只兔子？,问题：,二、学习新知，明晰思路,（一）出示图片，收集信息。,问题：,1.,从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？,3.,你能完整地把这幅图的意思说一说吗？,（二）自主探究，暴露资源。,4.,可以怎样解答呢？同学们自己试一试。,原来有多少个？,2.,要求的问题是什么？,你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？,谁来说一说你是怎样解答的。,（三）集体交流，明晰思路。,问题：,1.,这幅图表示什么意思？,2.,为什么要用加法计算？,3.,算式中的每个数表示图中的哪一部分？,7,5,12,（个）,二、学习新知，明晰思路,三、课堂练习，巩固提升,原来有多少个鸡蛋？,1.,从图中你知道了什么？,2.,要求的问题是什么？,3.,你想怎样解答？,4.,为什么要用加法计算？,8,6,14,（个）,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1.,从图中你知道了什么？,2.,要求的问题是什么？,3.,你想怎样解答？,4.,为什么要用加法计算？,7,6,13,（人）,三、课堂练习，巩固提升,一共剪了多少个窗花？,1.,从图中你知道了什么？,2.,“同样多”是什么意思？,3.,要求的问题是什么？,4.,你想怎样解答？,5.,为什么要用加法计算？,8,8,16,（个）,四、布置作业,作业：,第,100,页,练习二十三,，,第,7,题,、,第,8,题。,交流：,完成练习后同桌同学相互检查。,
展开阅读全文