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返回,第,6,章,专题归纳例析,章,末,小,结,阶段质量检测,专题一,“,相对论,”,学习中的两点注意,1,学习该部分的内容的关键是要做观念上的转变，这种转变是人们对客观存在的重新认识所必需的。牛顿时期，由于人们观测客观现象所受到的限制，所以建立了牛顿力学的绝对时空观，即时间和空间不因参考系的选择而改变；随着科学技术的发展，观测手段的提高，人们发现牛顿力学具有一定的局限性，这就要求我们改变原有的传统观念。只有这样，我们才能理解爱因斯坦两个假设的思路以及由这两个假设所得的一些结论、公式的物理意义。,2,学习该部分内容，,(1),是要明确,“,相对,”,的涵义,彼此看对方，结论的形式一样；,(2),是要重在理解和推理，而不是推导结论本身；,(3),是要正确理解质量与速度的关系,要通过系统与外界的能量交换来确定质量的变化；,(4),是要明确、理解广义相对论空间弯曲和时间过程进行不均匀的结论；,(5),是要明确学习相对论并不是要完全摒弃牛顿力学，二者的结论在低速运动时是统一的。,例证,1,下列说法中正确的是,(,),A,时间和空间都是相对的，在任何参考系中一个事件发生的时间和一个物体的长度总不会改变,B,在地面上看来，以接近光速的速度运动的飞船中的时钟会变快；但是飞船中的宇航员却看到时钟是准确的,C,在地面上的人看来，以接近光速的速度运动的飞船在运动方向上会变窄；飞船中的宇航员感觉到地面上的人看起来比飞船中的人胖一些,D,当物体运动的速度,v,远小于,c,时，,“,长度收缩,”,和,“,时间延缓,”,效应可忽略不计,答案,D,专题二对物质的波粒二象性的理解,1,对于光子这样的微观粒子只有从波粒二象性的角度出发，才能统一说明光的各种,“,行为,”,。,光子说并不否认光的电磁说，按光子说，光子的能量,h,，其中,表示光的频率，既表示了波的特征，而且从光子说或电磁说推导电子的动量都得到一致的结论。可见光的确既具有波动性，也具有粒子性。在理解光的波粒二象性时，既不能把光当成宏观中的波，也不能把它当成微观概念中的粒子。,2,静止质量不为零的物质与光一样也具有波粒二象性。应当明确，粒子性或量子性的本质在于不连续性；波动性的实质在于对微观物体状态及运动描述的不确定性，不能把物质波理解为经典的机械波和电磁波。,例证,2,下列说法中正确的是,(,),A,光的波粒二象性学说是牛顿的微粒说和惠更斯的波动说组成的,B,光的波粒二象性彻底推翻了麦克斯韦的电磁场理论,C,光子学说并没有否定电磁说，在光子能量,h,中，,表示波的特性，,表示粒子的特性,D,光波不同于宏观概念中的那种连续的波，它是个别光子运动规律的一种几率波,解析,解答本题必须掌握一定的物理学史，了解波粒二象性学说的由来及与其他学说的区别与联系。现在人们对光的普遍认识为受波动规律支配的几率波。,答案,D,点击下图进入“阶段质量检测”,
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