赵德成-新课程背景下课堂教学的反思与改进

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赵德成博士,北京师范大学教育管理学院,zhaodecheng,新课程背景下课堂教学的反思与改进,赵德成,北京师范大学教育管理学院,zhaodecheng,一、对新课程意义的再认识,基础教育课程改革的组织与推进,2001/72002/7,：课程改革在全国,38,个国家级实验区正式启动。,2002,年秋季，,3,个新增国家级实验区和,500,多个省级实验区的一年级进入课改，全国实验规模达到同年级学生的,1015,。,2005,年秋季，中小学阶段所有起始年级的学生原则上已都进入新课程。,新课程的理念之一,强调形成,积极,主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。,新课程的理念之二,加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。,新课程的理念之三,倡导自主、探究、合作的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。,背景分析,国家中长期教育改革和发展规划纲要（,2010,2020,年）,全国教育工作会议（,2010,）,工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。,新规划纲要的要求,以人为本,德育为先,能力为重,因材施教,学思结合,知行统一,轻负高质,有待讨论的几个问题,新课程的理念都来国外，都是国外“发霉的奶酪”或“快要烂掉的面包渣”，在中国能行得通吗？,新课程的理念太大太空，不可能完全实现，我们能以这样的理念指导实践吗？,新课程已经实施了,10,年，它的理念还算是新理念吗？,新课程都好像“偃旗息鼓”了，我们还要继续推进新课程吗？,从国家发展的高度看教育，积极推进课程改革！,或者，现在来设想一下：,20,年后您希望找一个什么样的儿媳妇或女婿？,二、课堂教学的反思与改进,反思之一：关于学习态度,兴趣是最好的老师，只有学生对学习抱有积极的态度，喜欢学习且对学习有信心，才能学得好。,成功教育、,激励教育,、愉快教育、我能行教育、赏识教育等都在致力于培养学生良好的学习态度。,外部奖赏增强学生的内在动机？,概念性定义：促使儿童自觉地从事绘画活动的一种推动力。,操作性定义：在规定时间内，让儿童自由活动，从事绘画活动时间越长，我们认为他的绘画兴趣越浓。,莱珀的绘画兴趣实验（,1973,）,预期奖品组,，研究者承诺，幼儿每画一幅画，就可以得到一个好孩子奖。,意外奖品组,，幼儿画画后，并非每次都得到奖励，只是在某次画完后意外地得到奖励。,无奖品组,，对孩子的画画行为从不给以奖励。,实验处理,预期奖品组的幼儿从事绘画活动的时间比实验前明显缩短。另外两组略有提升，但变化不明显。,莱珀由此提出了过分肯定理论，指出，当个体从事一项自身感兴趣的活动时给其奖励，使活动成为一种达到目的（获奖）的手段，那个体以后从事这种活动的兴趣就会降低。,莱珀实验的结果及其解释,真诚性,归因方式,自主感（自我决定感）,自我效能感,成就标准,亨德隆和莱珀的建议（,2002,）,课堂教学实践中的表扬,司马光,拿一个吸管一样的长棍让那个小朋友先呼吸着，再想其它办法去救他。,你是个善良且充满智慧的孩子，可是要找一个你说的木棍可能来不及了。,找来一块大木板，让那个小朋友趴上去浮起来。,你真爱动脑筋，知道的知识也不少，是个聪明的孩子。可是到哪儿去找这么合适的一块木板呢？还有水缸是不是足够大呢？都存在问题。谁还有别的方法？,司马光,找个皮管子，用嘴一吸水就吸出来了，我爸爸浇菜就这样做。这样做小朋友也得救了。,你真是个细心的孩子，这么善于观察，现在又学会应用了，真了不起。可是要在当时找到我们所需要的皮管子可能也来不及了。在当时的情况下，到底司马光怎么办才好呢？,罗杰斯的观点,人有一种积极的自我肯定的需要，或者是来自自我体验的肯定性对待的需要。当人们经历了来自他人的肯定性对待，并对自身产生积极的态度时，积极的自我肯定就建立了。其中一个关键的要素是无条件的积极肯定或无条件的接受。,当人们体验到条件性肯定时，或者肯定与否要视具体行为而定时，问题就会产生。条件性肯定使个体产生紧张感。,做一个家庭实验？,以自己的爱人为实验对象,指导你的爱人打电话,指导方式是，爱人每打完,1,个电话，你就跟他,/,她讨论，给他,/,她点评，先说,3,个优点，再说,3,个缺点。,2-3,个电话，实验结束。,猜想下，实验的结果怎么样？,反思之二：关于情感,在教学中的“情感”不仅指与学习相关的情绪情感体验，更强调内心体验以及内心世界的丰富。,教师重视了学生学习过程中的情绪体验，不是试图改进自己的教学使之能让儿童有快乐的体验，而是要求学生上课必须“快乐”。,学生在整个学习生活中的情绪感受，也应引起教师的广泛关注。在英国，如果督学发现一所学校中学生的,Wellbeing,存在问题，学生不喜欢学校，一票否决，学校就被评为不合格学校。,汤普逊老师的故事及其启示,老师的启示,我的同桌,教书不忘育人。,反思之二：关于情感,语文朗读教学中可以渗透情感教育，个性化阅读和重视情感体验的阅读是当前朗读教学的新方向。但目标许多教师的情感教学没有体现情感的心理学特点，通常是教师带着全班孩子拿腔拿调地读课文。,脚印：你看，你看，我能画梅花！,秋天的怀念：那可是用心良苦啊！,反思之二：关于情感,情感评价也成为教师关注的内容，但似乎大家并未意识到它的特殊性，试图用纸笔考试来评价。,一道中考语文题,同学们，你们有没有意识到我们的母亲已经人到中年，请你写一段文字，告诉大家母亲人到中年后发生的变化。,请你写一段母亲生日晚宴上的致辞。,请你给同学们介绍一本有关母亲的书。,反思之三：关于联系生活,改变课程与评价内容繁难偏旧的状况，,加强课程内容与学生生活以及现代社会的联系，精选学生终身发展必备的知识开展教学，是当前课程改革的新方向。,分数、百分数应用题训练,没来的非洲国家占国家总数的几分之几？,来了的非洲国家占国家总数的几分之几？,没来的国家占来了的国家的几分之几？,来了的国家占没来的国家的几分之几？,没来的国家比来了的国家少几分之几？,来的国家比没有来的国家多几分之几？,你能提出什么样的问题？,分数、百分数应用题训练,参加会议,没有参加,没参加的比参加的少,没参加的比参加的少,43/48,48,4843/48,48,（,1-43/48,）,实际问题与反比例函数,几位同学玩撬石头的游戏，已知阻力和阻力臂不变，分别是,1200,牛顿和,0.5,米,设动力为,F,动力臂为,l,。,（,1,）动力,F,与动力臂,L,有怎样的函数关系？,（,2,）小刚、小强、小键、小明分别选取了动力臂为,1,米、,1,、,5,米、,2,米、,3,米的撬棍，你能得出他们各自撬动石头需要多大的力吗？,（,3,）若想使动力,F,不超过,200,牛，则动力臂至少是多少？,（,4,）受条件限制，无法得知撬石头时的阻力，小刚选择了动力臂为,1.2,米的撬棍，用了,500,牛顿的力刚好撬动；小明身体瘦小，只有,300,牛顿的力量，他该选择动力臂为多少的撬棍才能撬动这块大石头呢？,英国中小学的作文命题,城市的自来水加工,你在几个月前买了一块表，但忘了拿保修单，表坏了，请给商店写一封请求修理的信,李尔王,里对自然界的描写引起 你哪些感情体验,中国中小学的作文命题,我的父母,难忘的一件事,假如我是,游记,“,在一次研讨会上，我问在座的历史老师，如果氏族公社在打猎过程中没有抓到足够的猎物，不够吃了，他们会如何分配这些仅有的食物？没有人回答我。可是当我换了个提问的方式，问他们氏族公社有什么特点时，他们却都能答出来。,”,问题出在哪？,一个科学课标组专家经历的真人真事,关于新航路开辟的历史表现性评价题目,假设现在是,2024,年，也就是,30,年后的将来。那时候地球已相当拥挤。食物和能源（如石油）都出现短缺。美国要送一批航天员到宇宙中的其他地方去探险，以寻找新的资源。科学家们认为，在某个遥远的星球上可能会存在丰富的资源。而且，他们还有证据表明有种生物生活在那个星球上，在那里“安居乐业”，但这种生物到底是何面目，科学家们也无从知晓。,关于新航路开辟的历史表现性评价题目,你现在的身份是一名探险方面的资深专家，总统请你给她的策划团队提出建议。她发现，航天员要做的事情与历史上欧洲探险家（如哥伦布）开辟新航线有某些相似之处。你的历史知识将会对即将举行的宇宙探险有帮助。,为准备给总统提建议，请回答下面问题：,登陆其他星球和历史上欧洲探险家（如哥伦布）去新大陆有哪些相同之处？写出至少两个相同点，但如果你想起的不只两个，可以多写。要求援引具体的历史事件支持你的观点。,登陆其他星球和开辟新航路有哪些不同之处？写出至少两个不同点，但如果你想起的不只两个，可以多写。要求援引具体的历史事件支持你的观点。,探险者应该尽力完成的主要目标和好事是什么？写出两个人类追求的目标和两个可以使其他星球受益的目标，但如果你想到的不只两个，可以多写。,为准备给总统提建议，请回答下面问题：,探险者要尽力避免或克服哪些可能的问题？写出两个人类可能遇到的问题和两个其他星球会遇到的问题，但如果你想到的不只两个，可以多写。如果可以的话，请你援引具体的历史事件支持你的观点。,在制定计划时，还有哪些值得考虑的主意？,根据你对哥伦布及其他探险家的了解，你认为要是这次宇宙探险尽可能成功，总统和航天员应该计划和实际做些什么？,日本人的历史考试,“日本跟中国,100,年打一次仗，,19,世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），,20,世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），,21,世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。”,某个高中生的回答,我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，那就打！按照判断，公元,2015,年至,2020,年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。,沉痛的反思,这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的教育（含考试）就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：“甲午战争是哪一年爆发的？签定的叫什么条约？割让多少土地？赔款多少银两？”每个学生都努力做答案。结果，我们一天到晚忙着记忆什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖，赔款二万万银两，,1894,年爆发甲午战争，,1895,年签定,马关条约,，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎样呢？最主要的应当是将来可能会怎样啊！,人家培养的是能力，而我们灌输的是知识。,一道高中历史期末测验题,评分标准,对历史事件的理解、掌握和运用,课外知识的运用,文采和论证方法,知识与观点错误的处理,反思之四：关于自主性,自主学习是相对于被动学习、机械学习、他主学习而言的。主体教育很早就是我国教育理论研究者和实践工作者关注的重点。,但自主学习不少教师在课上多说几句“你自己想一想”、“要自觉完成作业”就可以解决的。实际上，这个难题仍然没有破解。,狼和小羊,同学们，今天我们讲狼和小羊。狼和小羊在河边发生了争辩。关于这场争辩，你想知道什么？,生一：老师，我想知道它们争辩了几回？,生二：老师，我想知道它们争辩的内容是什么？,生三：老师，我想知道争辩的结果怎么样？,好，今天我们就讲这些内容。,软体动物,同学们，今天我们将软体动物。关于软体动物，你们想知道什么？,老师，我想知道软体动物有什么特点？,老师，我想知道软体动物有什么经济价值？,老师，我想知道软体动物和人类生活有什么关系？,好，今天咱们就重点讲这些内容。,空山鸟语,山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。,空山鸟语,不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，,允许孩子说真话，接受孩子荒唐的想法，让孩子真正意义上想自己之所想，才会有独立思考的人。,自主性哪里去了？,一年级新生教师：今天的作业一定要认真做，做完了让爸爸妈妈检查签字。,高三教师：会考期间，为了避免出现有同学忘记带准考证的现象，每考完一科同学们马上将准考证交给老师，下一科开考前再领取。,自主性体现在教学细节中,预习时不明确提出要求,一元二次函数图像的画法,gate,和,door,的区别,反思之五：关于合作学习,在合作学习中学习者积极参与、分享、交流与合作，使学习不仅是一个认知的过程，还是一个交往与审美的过程。（肖川，,2001,）,形式主义的合作,充斥课堂，这样的合作能培养出有合作意识的人吗？能提高学习的效果吗？,我曾经听的一节语文课,教学内容：古诗三首,春日,忆江南,清明,年级：,4,年级,主讲教师：某校骨干教师,教师组织了合作学习,先与学生讨论如果遇到不理解的词可以怎么办,独立自学，将不理解的字词划出来,三人一个小组,讨论自学中不能理解的字词，说说你是如何理解这首诗的。,整个活动持续了约,15,分钟,教师的问题出在哪里？,旁观,缺乏合作技能的指导,没能通过参与深入了解学生的学习过程,后续教学与合作学习,脱节,合作只体现在小组学习中,返回,反思之五：关于合作学习,刘延革的数学模拟课堂让我们惊讶地发现，原来老师们也不会合作，合作不只是形式，更重要的是情感与智慧的交流。,促进合作与沟通,开展师生互动及小组活动。,小组活动任务适合学生进行合作与沟通。,为所有学生提供参与的机会。,指导学生有秩序、高效率地参与。,有意识地指导学生发展合作与沟通技能。,关注学生倾听意识，小组发言人不能仅汇报个人观点。,鼓励学生发问，教师与学生在互动中进行探讨。,反思之六：关于研究性学习,研究性学习旨在改变学生的学习方式，培养学生的研究究意识与研究能力，促进学生的发展。,成功开展研究性学习的前提是教师会研究。我们的老师是一个合格的研究者吗？,一节初中研究性学习课,主题选得很好：农民对农村费改税的看法,活动形式：学生分组汇报调研结果，并进行交流。,角色扮演：,老大爷，您觉得农村费改税怎么样？,好啊，那是党的三个代表的体现啊！,那您家在农村费改税后发生了哪些变化？,哎呀，变化太大了，你看我们家的大彩电、大冰箱，就是农村费改税后买回来的！,反思之六：关于研究性学习,研究从发现问题开始，然后提出研究假设，并不断对假设进行验证和分析。,研究并不是多么神秘的工作，每个人生来都是研究者。,为什么妈妈总是烙不好饼？,“我都给你们做一辈子饭了，你还想怎么着？有的吃就不错啦！”,还没有反思、研究与专业发展的意识,“,是呢，你说我怎么就烙不好饼，人家怎么烙的呢？”,有了专业发展意识，而且开始了反思。,“,我烙不好，人家烙得好，可能是人家的锅不一样。”,开始思考和提出假设，但这个假设还需要验证。但毕竟研究已经开始了。,烙好饼也需要研究能力,“外面专门做烙饼卖的人使用的也是平底锅，和家里的也没什么两样。,”,收集信息以验证假设，但似乎没有得到验证。,“,我看见人家烙饼时加的油很少，而且中间用毛刷加油。这样做不油，而且可能不容易糊锅。”,提出新的假设，研究在不断地继续。,“,这下，我发现烙个饼很简单，加油不用多，火不要急，也不用老翻它。有什么了不起，这下你们别说啥了吧？,”,通过研究获得了专业成长，增强了自我效能感。,反思之七：关于教学效益,在社会的各个领域，效益问题都已引起广泛的关注。尽管教育是否可以产业化还存在争议，但重视教育效益却是毋庸置疑的。,追求效益首先得关注教学效果，但我们发现有的老师在课上会顾此失彼，影响了教学的实际效果。,在效率方面，我们还需要向新东方英语学校学习，增加教育的产出。,学生学习效率的变化曲线,0,10,20,30,40,分钟,保持程度,新信息,总结,练习,低沉期,高效期,-1,高效期,-2,保持随教学情境长短而变化,0,20,40,60,80,分钟,课时长度,20,分钟,40,分钟,80,分钟,在学习情境中高效期与低沉期的大致比例,高效期,-1,低沉期,高效期,-2,学生学习效率的变化曲线,0,10,20,30,40,分钟,保持程度,新信息,总结,练习,低沉期,高效期,-1,高效期,-2,三、改进的根本途径：校本研究,三个重要方面,自我反思,集体互助,专家引领,结束,赵德成,副教授，博士生导师,zhaodecheng,13466796961,