资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,习作：奇妙的想象,习作要求,选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。,交流：看了题目，你分别有哪些奇妙的想象？,习作例文,一支铅笔的梦想,（原文见教材第,67,、,68,面）,例文一,一支铅笔为什么会有梦想？,铅笔会有哪些梦想？,【故事品读】,这只铅笔的梦想有哪些？,跳进荷塘里,躲到菜园里去,来到小溪边,跑到运动场上,溜出教室,文中关于铅笔的梦想的想象合理吗？,想象要联系生活实际,说一说,示例：,第六个梦想，是飞到天上去。知道我要做什么吗？我要在云朵间，画彩色的虹；或者变成风筝线，让风筝高飞。哈，多么好玩！多么开心！,铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。,尾巴它有一只猫,（,原文见教材第,68,、,69,面,）,例文二,猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？,【故事品读】,猫有一条尾巴,尾巴有一只猫,狗有一条尾巴,人有狗,尾巴有一条狗,狗有人,反方向想象,想一想,除了“尾巴它有一只猫”，你还想到了什么有趣的说法？展开想象说一说。,螳螂拉动大卡车,河水从低处向高处流,苹果成熟后飞向天空,鲨鱼不住海洋住树顶,习作指导,首先确定自己要写的题目，可以是书中给出的题目，也可以是自己想出来的题目。要联系生活合理想象，不可胡编乱造。,想象要大胆、新奇、有趣，可以类比联想，也可以反向联想。,写作时要运用多种方法，如比喻、拟人等修辞手法，语言、神态、动作、心理等描写方法，将故事中各个人物塑造得立体、生动。,写完后，可以交换习作，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,范文点评,在茂密的森林里居住着各种动物。狮子凭借锋利而坚厚的牙齿，称霸森林。,在离狮王住处不远的地方有一棵大树，树身有个洞，这是狐狸的住处。狐狸整天愁眉不展，总想把狮子的牙齿拔掉。,智拔狮王牙,介绍主人公狮子，并为后文狐狸想把狮子的牙齿拔掉埋下伏笔。,有一天，狐狸终于想出了一个好计策。,第二天清晨，狐狸提着一份礼物大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明来意后就把礼物送给了狮王。,狮王不慌不忙地打开礼物包，里面装着各种各样的甜食：巧克力、花生糖、奶糖,狮王顺手拾起一颗巧克力放进了嘴里。“哇，真好吃！”狮王一边,“大摇大摆”一词体现出狐狸的自信。,吃一边称赞道，“我从来没有吃过这么好吃的东西。”不一会儿，狮王就把狐狸送来的甜食吃了个精光，还意犹未尽地用舌头舔了舔嘴唇。狐狸见狮王吃完，走上前对它说：“大王，如果您还喜欢吃，我以后每天都给您送来。”狮王一听，心里乐极了。,一天、两天,狮王吃糖上了瘾，,狮王中计，却浑然不知，仍得意忘形。,什么兽肉都不想碰了。,又不知过了多少天，狮王渐渐地厌烦吃糖了，就拿起一块肉一咬：“哎呀！我的牙，疼死我啦,”,狮王疼得哇哇大叫。,狮王的牙齿一天比一天坏，又酸又疼，最后顶不住了，只好跑到医院请熊大夫帮它拔掉了牙齿。,照应了题目，“智拔狮王牙”这一计策取得了成功。,想象岛,谢谢观看,!,1.,认识“鹭、嫌”等,8,个生字，会写“素、宜” 等,11,个字。掌握“精巧、配合”等,18,个词语。,2.,正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。,3.,学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发,.,学生对鸟类，对大自然的热爱。,4.,正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。,5.,学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。,6.,正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。,
展开阅读全文