(人教新课标)六年级语文上册课件詹天佑

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,詹天佑,人教新课标六年级语文上册,人物简介,时代背景,教学目标,课文导读,演示材料,板书设计,目录,人物简介,詹天佑（,18611919,），江西人，我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。,1972,年，,12,岁的他考取了第一批幼童赴美留学班，入美国小学、中学、大学读书，学习土木工程和土木专业。,1881,年，以优异的成绩毕业于美国耶鲁大学，同年秋季回国。,他是中国首位铁路工程师，,19051909,年，主持修建了京张铁路（北京,张家口）等铁路工程。,他被誉为“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”。,时代背景,1840,年，中英鸦片战争后，中国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。,1895,年中日甲午战争失败后，我国被迫签订了丧权辱国的中日,马关条约,。从此帝国主义列强翊开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加强经济侵略。,从,1895,年,1899,年，帝国主义国家就在我国攫取了近,1,万公里的铁路修筑权。帝国主义国家控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里，疯狂掠夺我国的资源。,帝国主义国家在我国投资修筑铁路，除了获取巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。,教学目标,知识目标：,1,.,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,。,2,.,有感情地朗读课文。结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。,3.,抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面加深对课文的感悟。,能力目标：,培养学生合作探究、动手实验的能力。,情感目标：,体会詹天佑的爱国热情和创新精神激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。,词语辨析,“阻止 阻挠”,阻止：使停止行动。,阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。,“要求,要挟”,要求：,提出具体事项或愿望希望做到或实现。,要挟：,利用对方的弱点、强迫对方,答应自己的要求和条件。,“出世 出现”,出世：指出生于世。,出现：显露出来；产生出来。,“艰巨 艰难”,艰巨：困难而繁重的。,如：任务艰巨,。,艰难：艰苦困难。,课文导读,（一）,1.,自读课文，看看詹天佑负责建设京张铁路遇到了哪些困难，他是怎样克服的？请分别找出表现他,“,爱国,”,与,“,杰出,”,的语句,。,2.,重点学习,2,、,3,小节：,A,读第二、第三小节，你有什么感受？,B,在中国自己的国土上修建自己的铁路，引起了怎样的轰动？为什么会引起轰动？,3.,由此看出詹天佑是在什么样的情况下接受任务的？,课文导读,（二）,1.,精读课文第,4,6,节：,分小节读课文，说说詹天佑做了哪些工作，碰到了哪些困难，怎样克服的？,2.,交流学习第四小节。,1),用曲线划出詹天佑具体说和做的语句，这些句子说明了什么？,2),读詹天佑做的句子。思考：,这句话中哪些词语最令你感动？,(,抓住“狂风怒号、坠入深谷、始终,),3.,交流学习第,5,、,6,小节。,1),詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？,2),如果你是詹天佑看到这些困难你会怎么想？,3),怎样才能把这么厚的岩层凿穿呢？,4),如此长的隧道怎样才能够尽快凿开呢？,5),火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？,演示材料,1,两头凿进法,演示材料,2,中部,凿,井,法,演示材料,3,人字形路线,两个火车头,詹天佑,杰出 爱国,接受任务,临危受命,主持修筑,提前竣工,勘测线路,开凿隧道,设计线路,人字形,（大胆创新 科学智慧）,居庸关,两端同时凿进,八达岭,中部凿井,有力回击,赞叹不已,谢谢,！,