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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,什么比猎豹的速度更快,7,第 二 课时,学习目标,1.,默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理解地方等方法加快默读速度。,(,重点,),2.,默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。,3.,学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。,(,难点,),根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。,光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体,鸵鸟 喷气式飞机 声音,人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光,这是课后第,2,题哦！,？,讨论交流：,作者是如何写出事物速度快的特点的？,人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。,但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了三百二十千米每小时！,列数字,列数字作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。,用列数字的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。,练习：,已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。,注意：,一要符合实际，二要突出事物特点。,比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。,这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！,作比较,更加直观,看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。,那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。,不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！,按照运动速度的快慢选取了不同的事物，都是一种事物要比另一种事物的速度快，依次排列，层层推进。,定义：,书海撷英须效率，提高阅读速度的方法很多，抓课文特点提高阅读速度是个好方法。,运用：,本课课文有三个明显的特点：一是课题“什么比猎豹的速度更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度会加快；二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事物，阅读时是一条思路；三是每个自然段表达方式也相近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些特点就能提高阅读的速度。,抓课文特点提高阅读速度,如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。,但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。,进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。,做假设,会增强说明对象的说服力,用做假设的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。,练习：,如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。,注意：,一要符合实际，二要突出事物特点。,读完课文后，大家有什么感受？你认为谁最厉害？,万物比较谁更快，人类创造无人超。,7.,什么比猎豹的速度更快,提高阅读速度的方法：,1.,带着问题阅读,2.,了解课文表达方法,说明方法：,1.,列数字,2.,作比较,3.,做假设,万物比较谁更快 人类创造无人超,阅读比较谁更快 运用方法勤练习,作者运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是,光轻易地握在人手中。,运用说明方法写出事物的特征,本课说明文为了说明“什么比猎豹的速度更快”按照速度快慢选取了,9,种事物运用说明方法来说明。常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、做假设、分类别等。,运用说明方法写出事物的特征,列数字：引用的数字，一定要准确无误，其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。,运用说明方法写出事物的特征,举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。,运用说明方法写出事物的特征,作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，突出强调了说明对象的特点。,1.,赵州桥非常雄伟，全长,50.82,米，两端宽,9.6,米，中部略窄，宽,9,米。和全桥只有一个大拱，长达,37.4,米,.,中国石拱桥,列数字方法体现准确性。,举例：,2.,云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。,看云识天气,这是根据大的范围列举相应的例子。,举例：,3.,永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。,中国石拱桥,运用比较方法，突出被说明对象的特点。,举例：,练一练：,学校的操场大家很熟悉，学习运用列数字，或者举例子，或者作比较的说明方法，写一句话，突出操场某一方面的特点。,我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。,课堂小结,我们身边的交通工具也不停地变换，请你通过查阅资料，然后将你认为最理想的交通工具画下来，或者用一段话写下来。,主题延伸,写高铁,中国南车制造的,CIT500,型高铁的试验速度达到了每小时六百零五公里，打破了法国高速列车,TGV,在,2007,年,4,月,3,日创造的每小时五百七十四点八公里的世界纪录。中国以迅猛速度在国内推进新线路建设的同时，加强向海外推销，欲在铁路领域也领先国际。,西游记,里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。,我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。,神奇的克隆,许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌,此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。,一些单细胞微生物，如细菌，经过,20,分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个,这就是低等生物的克隆。,那么，高等动物可不可以克隆呢？从,20,世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。,1996,年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。,克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。,人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。,克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”,神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。,思考：,1.,克隆这项技术神奇在哪里？,2.,文章是按照怎样的顺序介绍克隆的？,天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛,这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。,麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说,封神榜,中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。,麋 鹿,与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达,250,千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的,站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。,麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。,麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在,3000,多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。,1865,年，有人在北京南郊发现了,120,头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。,1900,年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。,后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的,18,头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到,1967,年，这里的麋鹿已增加到,400,多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过,2000,头。,1986,年,8,月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，,39,头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。,思考：,1.,本文从哪些方面介绍了麋鹿？,2.,为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦！,谢 谢！,
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