初中八年级物理(下册)第七章第一节力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级物理（下）,第七章 力,第一节 力,我们生活中，无处不存在力，走路，需要力；提水，需要力；摘水果，需要力；打篮球，需要力；机动车行驶，需要力在物理学中，人们通常通过力的力的作用效果来认识和描述力。,力的作用效果,用力捏橡皮泥松手后，观察橡皮泥有什么变化（现象7.1-1甲）；用力压或拉弹簧，观察弹簧的形状（长度）发生怎样的变化（现象7.1-1乙）。,7.1-1乙,用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。,可见，,力能改变物体形状，使它发生形变。,演示,力除了可以使物体发生形变，还有其他效果吗？,一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会发生什么现象？,2.,让小铁球从斜面上滚下来，沿着它的运动方向放一个磁体（现象,7.1-2,甲），观察小铁球的运动变化情况。,3.,再次让小铁球从斜面上滚下来，在它运动路径的侧旁放一个磁体（现象,7.1-2,乙），观察小铁球的运动变化情况。,7.1-2甲,7.1-2乙,将磁体放在小铁球附近，小铁球受到磁体的吸引，使得它要么从静止开始运动，要么运动的快慢发生改变，要么运动的方向发生改变。,实验现象表明:,力可以改变物体的运动状态。,为了研究问题方便，在物理学中常把生活中所说的“捏”“拉”“压”“吸引”等概括“作用”。这样，我们可以说，,力是物体对物体的作用。,发生作用的两个物体，,一个是施力物体，一个是受力物体。,马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板（图7.13）。,在物理学中，,力用符号,F,表示，它的单位是,牛顿,（newton）,简称,牛,，符号是,N,。,力的三要素和力的示意图,用力越大，弹簧被拉得越长(或压得越短)；打台球，击球的大小和方向都会影响能否入袋。更多的事实告诉我们：力的大小、方向不同，作用效果就不同。除了大小和方向以外，还有什么影响力的作用效果？,想想做做,如图7.1-4，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。,7.1-4,越靠近门轴推门，越费力。可见，不仅灵力的大小、方向会影响力的作用效果，,力的作用点,也会影响力的作用效果，我们把力的,大小,、,方向,、,作用点,叫做力的三要素。,物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。,如图7.1-5，在接受力物体上,沿着力的方向,画一条线段，在线段的,末端,画一个箭头表示力的方向，线段的,起点或终点表示力的作用点。,在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还可以 在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。这样用一条箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。,力的作用是相互的,我们提水桶时，会感到手也受到水桶的拉力。可见，不但手对谁施加了力，水桶也施加了力。,想想做做,1.如图，在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体，松手后观察发生的现象,2.一位同学穿上旱冰鞋，向前推墙，观察发生的现象。,实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，,物体间的作用是相互的,。,本节课到此,谢谢！,