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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元倾吐心声,成长中的岁月,，,如摘一枝美丽的玫瑰,，,鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛,，,她又像一杯浓浓的咖啡,，,微微苦涩后能享甘甜之味。倾吐成长岁月之心声,，,展你之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光,，,存入生命的档案,请以,“,倾吐心声,”,为话题,，,写一篇作文。,土耳其的草莓丛,去年暑假应母亲朋友之邀前往土耳其。母亲的朋友住在隐于郁郁葱葱的森林中的小城，,每日清晨睁开眼睛，便看见窗外高大的山廓及明亮的天空，风入松林，涛声悦耳,。,小城很静，清晨时我出门晨跑，,森林中鸟啾禽啁，常有松鼠躲在路边，甚至偶尔会见到疾风般一闪而过的狐狸，身边的红木与广阔的天空让我常常有走进世外桃源的感觉。,而尤其觉得新鲜的便是那些大自然的精灵，探头探脑，毫不怕人，与其他城市中那些极其偶然才能遇到的动物形成鲜明的对比。,某个清闲的下午，主人看我无所事事，便给我一只小碗让我去院子里摘些野草莓，打成浆后配自家制作的冰激凌做甜点。,院子里有植物独特的潮湿味道，午后的阳光透过树枝斑驳地漏于草地上，远望恍若打碎了的彩绘玻璃。我按着主人说的寻了一株草莓便摘了起来，野生的果实虽小，却清香扑鼻，手指上沾了些许红色的汁液，我不禁舔了一口，哇，真是从未尝过的美味！依主人说，一株草莓的量做浆刚好够，我仔细翻了翻茎叶，确定没有遗漏才恋恋不舍地回家。,主人看到我手中的小碗，疑惑地问：“咦？怎么这么多？”我也有些奇怪：“一株确实就这么多啊。”她想了想，突然笑了：“你随我来。”,她在院子中蹲下：“你看，这是我们前几日采的那株。”这株与我采的那株没有太大区别，不过细看，便会发现点点红色隐于其间，仔细一翻，却是剩下不少草莓。,她告诉我：“这些是留给小精灵们的。,”,我恍然大悟,，,为何此处的东西如此多而种类繁杂,，,正是因为土耳其人在享受甘美滋味时分了一些给它们品尝。不仅如此,，,她还向我介绍,，,每年秋收时,，,果园里都会留一些果实挂在枝头,，,是留给过路人的,，庄稼也会留一些给过,冬的动物,在全球环境恶劣的当前,，土耳其人凭着一份,“,留一点,”,，保护了人与动植物的生存环境，保留了一个与自然和谐共处的世外桃源。,我与主人立在院子中，在良久的沉默之间只听见欢快的鸟叫声，云山在侧，日光清明无瑕。我在聆听自然的心声，我在咀嚼土耳其人的心声。,得分点一：,开头描写天空的明亮、松涛的悦耳、鸟禽的啁啾、路边的松鼠、一闪而过的狐狸等世外桃源的环境,，,为下文土耳其人留下一点给小精灵们的举措埋下伏笔。高明的伏笔,，,使文章浑然天成。,得分点二：,“,这些是留给小精灵们的,”,这是土耳其人的心声,，,这心声里饱含着对动植物的珍爱,，,对大自然的馈赠的分享。这是一份人与自然和谐相处的,“,美丽约会,”,。学会从日常司空见惯的小事中提炼富有思想的,“,心声,”,是此次作文应该学会的方法。,感谢你,许多年来,，,心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长,，,我因为她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！,当我是咿呀学语的孩童时,，,我步入了这里,，,迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生,，,也没有丝毫惧怕,，,就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中。在那里,，,我学会了简单的算术,，,也学会了尊重。,当我学思萌发,，,要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师是位同样和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了,悯农,中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助，互相进步。,当我逐步步入花季时,，,我进入了初中生活,，,我的老师仍然是那样和蔼可亲,，,仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事,，,为我们苦闷的心窗送来了清爽,，,带我们畅游于古今上下,，,让我们的心灵丰满,，,不再与繁琐为友,，,我们变得更加可爱！,就是您啊,，,我心中的太阳！,假如没有李商隐的,“,春蚕到死丝方尽,，,蜡炬成灰泪始干,”,，,假如没有魏巍的,我的老师,可能我仍没有发觉我心中的那轮太阳,，,那轮丝毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！,老师！您就是我心中的那轮太阳！,假如没有您的引导与教育,，,我怎会由一个不知,“,愁滋味,”,的儿童少年变成一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊,“,无可奈何花落去,，,似曾相识燕归来,”,的惆怅；怎会领略到辛弃疾,“,马作的卢飞快,，,弓如霹雳弦惊,”,的驰骋沙场的壮阔；怎会明白,“,南朝四百八十寺,，,多少楼台烟雨中,”,的迷蒙；又怎会看到李清照,“,争渡,，,争渡,，,惊起一滩鸥鹭,”,的年少调皮嬉闹及,“,帘卷西风,，,人比黄花瘦,”,的相思深情,老师，我心中的太阳，没有您，我不会由一个纯洁如一张白纸的我变成一个心灵充实、情感丰富的我，不会感悟出许多人生的哲理，我要感谢您，老师,我心中那轮不落的太阳！,得分点一：,从,“,咿呀学语,”,到,“,学思萌发,”,，,再到,“,步入花季,”,，,人生沿着岁月的脚印成长,，,每一段生命历程,，,都要感谢,“,那轮太阳,”,，,谁才是那轮太阳呢？勾起读者对太阳的向往和思索。至此,，,方掀起,“,太阳,”,的盖头,，,老师就是那轮太阳。悬念的造成,，,颇具功力。,得分点二：,“,春蚕,”“,蜡炬,”“,蔡老师,”,这些教科书中的典型象征或典型形象,，,是,“,我,”,彻底理解师爱的,“,心灵鸡汤,”,。,得分点三：,化用诗句来表达老师的教导在心灵中留下的印记,，,来抒发内心,“,如诗如梦,”,般的感激,，,有创意！,小草的心声,在清幽佳境处探秘,，,与一株小草相遇。,小草,，,是田园野地间常见的贴地而行的草本植物,，,纤弱而又顽强,，,落地就生根的那种。,小草若是保持平常匍匐的姿势,，,则是千万株中普通的一株，并不会引人注目,。,但是这一株却是攀援高手,，,凌空贴附在一堵残墙断壁上,，,举起一蓬绿叶,，,承接阳光,，,吸收雨露,，,宛若悬崖峭壁间傲霜凌雪的松柏,，,超然卓立,，,雄踞睥睨。,小草的身侧是奔流不息的逶迤细浪,，,脚下是高低参差的萋萋芳草,，,头顶是行踪飘忽的散淡浮云,，,耳畔是轻松欢快的虫鸣鸟语。这一株小草是幸福的,，,也是幸运的,，,独揽了这得天独厚的福祉,，,居高临下,，,俨然一副舍我其谁的王者气势。,谁与争锋？谁与争雄？,在这一福祉上,，,只有这一株小草能够纵横捭阖,，,俯仰于天地之间。与这一株小草沟通,，,我必须低下身子,，,以敬畏的目光与它对视,，,才能探询到它内心深藏不露的秘密。,这一株小草力拔山兮的英雄气势,，,首先把我震慑住了,它是穿墙裂缝钻出来的。这一株普通而又不寻常的小草,，,引起了我对它身世和来历的种种猜测和推想。,在这一株小草还是一粒草籽的时候,，,或许是一小股风游戏追逐时不小心席卷进去的,，,或许是一只小老鼠进餐时不慎从齿缝间跌落的,，,或许是一只蚂蚁背负搬运时无意间丢失的,，,甚或是粗心的工人混进沙土砌进去的。反正是由于各种偶然的因素,，,这粒草籽无可选择地被种植在这里了。,大概是近河傍水的缘故，这一粒草籽被慢慢地浸润了。春天的某个早晨，它醒了，开始萌蘖，发芽，生根。幽深而黑暗的环境，冷硬而贫瘠的四壁，让刚刚出生的小草，必须作出选择。,生，还是死？摆在小草面前的没有其他选择。,对生命的渴求,，,对阳光的期望,，,已牢牢地攫住了小草的心。小草没有气馁,，,也没有绝望。而是默默地积蓄力量,，,等待爆发。它的每一次爆发,，,都将使它离阳光更近一些,，,生命更强大一些。,一路上,，,小草喘息着,，,挣扎着,，,努力着,，,终于,从黑暗中抵达阳光盛开的地方。,我仔细数过小草的每一次爆发,，,小草总共经历了九曲十八弯，每一个拐弯的地方，小草都虬起了巨大的关节，那是它生命爆发时留下的伤痕。正是这种伤痕造就了它,比在地面上安逸生长的小草更加粗壮的茎干。,在通往阳光的路上，小草可以弯腰，但不可以低头。面对小草昂扬的头颅，阳光也为之动情，汩汩的热力沿着九曲十八弯，一直奔流到小草发达的根系,，,冷硬而贫瘠的砖石水泥,，,瞬间土崩瓦解,，,变得温暖含情。,对这一株小草来说,，,它的成长史,，,就是一部生命不屈的抗争史。,聆听这一株小草，其实就是对人生的一次阅读。,得分点一：,与,“,小草,”,相遇,，,这是一种缘分,，,更是一种珍爱。有爱方能发现。,“,小草,”,已是,“,我,”,心中的朋友。因为心中有情感,，,所以笔下有,“,花开,”,。同学们,，,记住,，,带着,“,爱,”,观察世间万物,，,我们的作文方能摆脱乏味与漠然。,得分点二：,由小草的姿态和所处的地域来探询小草内心的秘密,，,这是一种智慧。,“,内心的声音,”,是看不到的,，,但可根据外部表现来推测。以,“,观察,”,为基础,，,来展开想象的翅膀结构成篇,，,这是作文最重要的结构之法！,得分点三：,语言是作文的物质外衣,，,丰厚、深刻的思想离不开语言的表达。为表达小草那不屈的抗争,，,本文用到了一些,，,诸如,“,雄踞睥睨,”“,昂扬的头颅,”“,爆发,”,等充满尊严和坚韧的词,，,使文章在情绪上也为表达思想服务！,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,
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