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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欢迎各位评委指导,新镇二中 代文明,背影,朱自清,浚县新镇镇第二初级中学 代文明,督预示标,朱自清，号秋实，字佩,弦。江苏省扬州市人。现代,著名作家、学者、诗人、民主战士。有散文诗集,踪迹,、,欧旅杂记,等作品收集在,朱自清散文全集,里,。,作者简介,督预示标,交,卸,（,),奔,丧,（,),橘,子（ ） 晶,莹,（,),迂,腐（ ） 琐,屑,（,),栅,栏（ ）,差,事（,),踌躇,( ),蹒跚,（ ）,颓,唐 （,),给划线字注音,xi,s,ng,j,y,ng,y,xi,chi,zh,ch,u ch,P,n sh,n,tu,督预示标,1,、不幸的事接二连三地发生 （,),2,、奔赴亲人的丧事 （,),3,、乱七八糟的样子 （,),4,、凄惨暗淡不景气 （,),根据意思写出相应的词语,5,、因腿脚不灵便走走路缓慢摇摆的样子 （ ）,6,、精神不振作,( ),7,、细小而繁多的事,( ),祸不单行,奔丧,惨淡,狼藉,蹒跚,颓唐,琐屑,督预示标,学习目标：,（,1,）学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。,（,2,）领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。,自学梳理,请同学们快速阅读课文，思考并解决下面的问题,：,1,、请说出本课写的是什么事？事情发生的背景是什么？,2,、本课作者是来表现,“,父爱,”,的，而文章的题目却是,背影,，请同学们找出文章写了几处,“,背影,”,？哪一次，最让你感动？,3,、找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,4,、课文写了,“,我,”,几次流泪？你认为那分别是怎样的泪,?,5,、文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？,小组答疑,请同学们把自己的学习收获在小组内交流一下，并可以提出在学习过程中遇到的疑问，组长组织讨论讨论，如果遇到不能解决的问题，待会我们一起来解决。,展示评价,请说出本课写的是什么事？事情发生的背景是什么？,事情,：父子二人在车站送别。,背景：,祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。作者也回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是再三踌躇。最终，父亲还是亲自送朱自清去上学了。这种矛盾心理的刻画，恰恰体现了父亲对儿子的那份体贴、那份关爱。,展示评价,本,课作者是来表现,“,父爱,”,的，而文章的题目却是,背影,，请同学们找出文章写了几处,“,背影,”,？哪一次，最让你感动？,怀念父亲，惦记背影；,望父买橘，刻画背影；,父子分手，惜别背影；,别后思念，再现背影。,最感动的背影：,父亲买橘时的背影,动作,：,走、探、穿、爬、攀、缩,作用：,突出父亲行动的艰难，表现父亲强烈的爱子之情。,展示评价,找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,（这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,展示评价,课文写了“我”几次流泪？你认为那分别是怎样的泪,?,见父亲睹家境想祖母,悲哀之泪,望父亲买橘父子离别,感动之泪,背影远去，依依惜别,惜别之泪,再现背影，泪光莹莹,思念之泪,展示评价,文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？,入微的细节描写,外貌描写，动作描写，语言描写,独特的角度,父亲的背影,联系拓展,同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自己想一想，从小到大，你们是不是理解自己的爸爸妈妈，你是不是有办法让父母少操一份心，多露一丝微笑呢？,总结导预,父亲的爱，是,春天里,的一缕阳光，和煦地照耀在我们的身上,;,是夏日里的一丝凉风，吹散了我们心中的烦热,;,是秋日里的一串串硕果，指引着我们走向成功,;,是,冬天里的一把火,，温暖着我们那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在,!,祝同学们学习愉快,谢谢,
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