分一分课件新

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育北师大版小学数学三年级下册,认识分数,分一分（一）,9,号,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,1,、教学内容：,义务教育北师大版小学数学三年级下册,P64-P66,认识分数,分一分,。,2,、,内容分析：,三年级的小学生第一次接触分数的知识，而分数与整数无论在意义，读写法以及计算方法上都存在很大的差异，这对他们来说有一定的难度。根据学生的认知特点，教材让学生通过折一折、涂一涂、说一说等环节，为学生提供动手操作，自主探究、合作交流的平台，帮助学生建立分数的初步概念，为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。,一、说教材,（,1,）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能正确读写分数，知道分数的各部分名称。,（,2,）通过动手操作，合作交流的过程，培养学生观察比较，抽象，概括及数学语言表达的能力。,（,3,）在活动中培养学生积极参与，勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的快乐，体会数学的实际应用。,3,、目标分析,4,、重难点分析：,教学重点：认识几分之几的分数，并能正确读写分数。,教学难点：理解分数的含义。,5,、教学准备：,教师准备多媒体课件；学生准备圆形、长方形、正方形图片若干张，蜡笔一盒。,在教学方法的选择上，我把情境法、直观演示法、实验操作法相结合，让学生在玩中学，动中思，做中悟，自主学习知识，发展思维能力，培养创新精神。,二、说教法,在课堂上，让学生观察思考、操作实践，自主探究，合作交流对分数的认识。,三、说学法,（一）设疑引知，初步认识 。,（二）动手操作，构建新知。,（三）巩固练习，发展思维。,（四）反馈总结，提高认识。,四、说教学过程,分一分：,四、说教学过程,（一）设疑引知，初步认识 。,1,2,（二）动手操作，构建新知。,1,、自主探索，认识,。,操作,四、说教学过程,探究,辨析：,(1),把一个圆形分成两份，其中一份一定能用,表示。,(,) (2),把一个圆形平均分成两份，其中一份一定能用,表示。,(,),（二）动手操作，构建新知。,2,、知识迁移，认识四分之几。,一张正方形的纸平均分成,4,份,（,1,）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,（,2,）把其中的二份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,（,3,）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,（,4,）把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,1,4,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,四、说教学过程,折一折,（二）动手操作，构建新知。,2,、知识迁移，认识四分之几。,一张正方形的纸平均分成,4,份,（,1,）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,（,2,）把其中的二份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,（,3,）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,（,4,）把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。,1,4,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,2,4,4,4,4,3,四、说教学过程,折一折,（二）动手操作，构建新知。,3,、延伸拓展，认识几分之几。,四、说教学过程,（二）动手操作，构建新知。,3,、延伸拓展，认识几分之几。,2,8,4,16,5,32,四、说教学过程,4,、分数各部分的名称及读写法。,（二）动手操作，构建新知。,四、说教学过程,（二）动手操作，构建新知。,5,、说一说。,四、说教学过程,（三）巩固练习，发展思维。,1,、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。,2,、按分数把下面各图形涂上颜色。,练一练,四、说教学过程,（三）巩固练习，发展思维。,3,、用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“”，错的画“,”,。,4,、左图中有，。,（,1,）哪个图形的蓝色部分等于它的 ？,（,2,）哪个图形的蓝色部分大于它的 ？,（,3,）哪个图形的蓝色部分小于它的 ？,1,2,1,2,1,2,四、说教学过程,练一练,想一想（广告中的分数）：,拓展思维,想一想（广告中的分数）：,拓展思维,（四）反馈总结，提高认识。,1,、今天你有什么收获？,2,、通过什么方法获得的？,3,、你还有什么疑问？,四、说教学过程,谢 谢！,