小学语文S版教材研究

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学语文,S,版教材研究,口语交际研究,汇报人：农玉娴,LOGO,1,总目录,一 选题缘起,二 口语交际阐述,三 教材研究,（一）结构研究,（二）内容研究,（三）文本呈现方式研究,四 口语交际的教学现状的简要分析,2,一 选题缘起,2000,年,3,月，教育部制定了,九年义务教育全日制小学语文教学大纲,(,试用修订版,),，,第一次将听说表述为口语交际，,并且给予特别的强调。,2001,年，教育部制定了,全日制义务教育语文课程标准,(,实验稿,),明确提出口语交际的教学目标：使学生,“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往”。,3,二 口语交际阐述,定义：口语交际即口头言语交际，指的是人们运用有声语言表达思想和传递感情的过程。,语文课程标准,对于口语交际，提出了如下三点解释,:,一是口语交际的核心是交际,;,二是口语交际要重视实践,;,三是口语交际要有交际双方的参与互动。,4,教 材 简 介,义务教育课程标准实验教科书（语文,S,版）,由教育部语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写，由王均、杨曙望等人主编；本套教材小学阶段共,12,册，,86,个单元。全套书共有口语交际材料,63,篇。分布在每单元的,语文百花园,模块里面。,5,（一）结构研究,1.,体现螺旋式编排结构,一年级下册,N1,6,二年级上,N3,7,（一）结构研究,2.,口语交际主题与单元主题之间关系紧密,以五年级上册为例,单元主题,口语交际主题,第一单元,童话世界,童话故事会,第二单元,人与自然,第三单元,难忘的岁月,我喜爱的影视片,第四单元,真诚的心,实话实说：诚信,第五单元,中华文化,第六单元,名著之旅,名著赏析会（一）名家笔下的人物,8,（二）内容研究,口语交际的主题分类,介绍类,独白类,交往类,表演类,讨论类,附表一,9,人教版小学口语交际活动类型统计表,交际活动,数量,百分比,介绍类,23,36.5%,独白类,13,20.6%,交往类,19,30.2%,表演类,7,11.1%,讨论类,1,1.6%,10,2.,明确的策略性指导，操作性强,。,11,（三）文本呈现方式研究,1,图文结合,2,插图内容时代性,3,卡通化,12,四 口语交际教学现状的简要分析,（,一）现状：城镇小学基本都上。,农村小学,教学状况堪忧。,（二）原因浅析：受到训练形式和检测手段限制；城乡学生水平差异。,（三）教学建议：情境性 互动性 实践性 整体性,13,本模板作品由,PowerBar,模板组成员创作，部分图片素材来源于互联网，如有侵犯您的权利请即通知，立刻处理,您可以自由：复制、发行、展览、表演、放映、广播或通过信息网络传播本作品,;,创作演绎作品惟须遵守下列条件：您必须按照作者或者许可人指定的方式对作品进行署名,;,不得以盈利为目的对本模板进行出售、收费下载或者做非实质性改动之后进行类似的行为。,作者：,Rhea,感谢观赏,