班级管理篇注重实效

高效课堂,素质教育的突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高效课堂,素质教育的突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,班级建设,一、转变管理观念,1.,相信学生的能力，放手让管理团队对班级大胆管理,只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。,让学生的水平超过我们，相信学生，放手管理。,2.,用伟大的人性去管理,要以人对人的方式对待孩子，要善于发现他心中能响应我们召唤的那一隅，这样，才能使你更容易克服那些妨碍教育的不利因素。,必须找到跟孩子共同的兴趣，那样他才会向我们敞开他的心怀，我们才能了解到需要了解的东西。,3.,培训是最好的教育，培训是最好的管理,用培训统一团队思想，提高团队的理解力、执行力。,用培训提高学生，发展学生。,4.,用评价撬动管理,通过评价建立有效地激励机制，引导学生发展。,5.,用读书提高自己的管理水平,一个好的教师要精通心理学、教育学和管理学，懂得而且能体会到缺乏教育科学知识，就无法做好孩子们的工作。甚至读一些医学著作，对教师来说，懂得学生身上所发生的内在的生理、心理、年龄、性机能发展等过程是那么重要。,二、打造班级文化，,文化治班,宿舍：,1.,按时休息,中午,12,点,25,上床，晚上,10,点,05,准时熄灯，早上提前,10,分钟起床。,2.,宿舍内垃圾如筒，时刻保持大厅卫生整洁。,3.,尊重生活老师，见到生活老师要问好。,4.,各舍员积极配合值日舍长工作，早上,6:45,之前离开宿舍，自觉遵守纪律。,5.,两睡期间不说话，不吃东西，不看书报。,学习：,1.,态度端正，目标明确，制定好成长日记，有坚忍不拔的毅力和决心。,2.,每天早上,7,点做好早自习的计划，晚上,6,点,15,做好晚自习的计划，晚上及时总结，养成每天清底子的习惯。,3.,上课看屏幕,.,黑板，老师讲话时，要面向老师，认真倾听。,4.,早自习不迟到，背诵时声音洪亮，积极热情。,5.,上课积极参与课堂，踊跃质疑和补充。,6.,展示时把板凳轻轻地放在桌子底下，展示迅速，规范书写，非展示的同学在座位上巩固讨论成果或站着继续讨论。,7.,讨论积极活跃，不借此讨论与学习无关的事情，力争将讨论的每一秒发挥到最高效。,8.,自主完成学习任务，学案、作业下第二节课上交或放学后上交。,9.,课前两分钟进教室，提前进入学习状态，准备好下节课所需要的书、学案、红笔。,10.,自习课零抬头，保持教室内的绝对安静。,11.,展示时声音洪亮，吐字清晰，身体微侧，展示完毕后问同学们还有什么疑问或补充。,纪律：,1.,上课不随便外出，不无故旷课，有事要向班主任或班长请假。,2.,坚决服从班委、老师的正确管理，尊重班委的劳动成果。,3.,课间不在教室内打闹喧哗。,4.,上课期间不喝水、不吃东西、不做小动作。,5.,周一至周五穿校服、戴胸卡。,6.,严格遵守学校的校规校纪。,7.,不带手机、,MP3,、,MP4,、管制刀具、火种等违禁物品。,8.,男女同学不谈恋爱，文明交往，建立纯洁的友谊。,9.,男生不留长发。任何同学不能染发烫发，不穿奇装异服，不留长指甲。,10.,坐姿端正，腰板挺直。,卫生,:,1.,水杯必须放在教室的外窗台上，摆放整齐，雨天的雨伞必须统一摆放成一排放在教室外。,2.,值日生擦前后黑板、换水、保持垃圾箱附近干净。,3.,保持桌面整洁，桌面上书的高度不能高于,10,厘米。,4.,微机班长保持好讲台内部的干净，及时收拾内部的随粉笔头等杂物，按时开关电脑。,5.,值日生每天晚上放学后快速的打扫卫生。,6.,热爱班级文化，不损坏班级公物。,7.,靠近门窗的同学负责关灯、关门、关窗、关风扇，值日班长和卫生班长做好检查工作。,8.,每天整理书架，书架上的书摆放整齐，试卷放在桌洞里。,9.,离开座位后轻轻的将板凳放到座位下方。,两操：,1.,上操集合快、静、齐，不在队列里说话,.,打闹。,2.,做操动作幅度大、充满激情；跑操要整齐，口号响亮。,3.,第二节课后值日班长提醒做眼保健操，安静投入，不说话，做完之前不得外出。,餐厅：,1.,餐厅打饭要排队，不拥挤。,2.,不在餐厅内追逐打闹。,3.,节约用水，不浪费饭菜。,4.,饭后整理好餐桌，值日班长和生活班长负责检查。,班规的落实：,1.,值日班长检查书架整理情况，提醒摆放不整齐的同学。,2.,纪律班长、值日班长检查在教室吃饭的情况。,3.,值日班长检查课桌整理情况。,4.,值日班长检查水杯、雨伞的摆放情况。,5.,值日班长根据一天表现情况评出优秀小组（每晚通报）。,6.,值周班长每周做好记录，每周通报做的不好的小组，并及时召开组会。,7.,对于违反纪律情节较严重的同学相应的扣基础素养评价。,8.,建立班规执行小组，监督班委、值日班长、组长，并定期更换执行小组成员。,3.营造文化气息,教室文化,外墙文化,三、用好三驾马车，,为班级自治护航,1.行政管理团队,行政机构,值周班长制度,值日班长制度,行政管理团队,团支书,常务班长,副班长,学习部,文化部,生活部,评价部,值日班长,体育部,值周班长,宿管部,卫生部,纪检部,值周班长,文化部长,学习部长,纪检部长,体育部长,卫生部长,体育部张,值周班长制度,1.,对本周值日班长工作进行点评,2.,表彰本周最佳值日班长,3.,对本周重点工作开展情况进行总结,4.,下周值周班长宣布下周工作重点,值周班长对一周事务进行总结点评,宗旨：人人参与管理，打造班级自主管理力。,值日班长十件事,1.,到教室，开窗通风，保证教室空气清新。,2.,每天早晨在班级小黑板上写一句名言警句。,3.,检查教室卫生：黑板、讲桌、卫生工具、垃圾桶、水杯摆放情况。,4.,值日班长每天早上进行就职演讲，强调注意事项及问题。,5.,早饭后自觉维持好教室纪律，确保每一个同学认真学习并记录迟到同学。,6.,提醒同学们准备好课前资料，课前两分钟确保教室纪律。,7.,中午、晚上晚走，检查电灯、电扇、门窗关闭情况。,8.,下午早到教室，组织好同学准备上课，记录迟到情况。,9.,晚自习坐在教室前面，边学习边维持教室纪律。,10.,晚自习第四节课下课前,5,分钟总结一天的学习、卫生、纪律，表彰优秀、批评落后。感受一天值日班长。,值日班长记录班级故事,3.学习小组团队,小组划分,组长选取,小组管理,小组评价,小组培训,学习小组之职责,我们认为：,一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在,组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的,小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。,我们对组长的要求：,有很强的组织和协调能力,有很强的口头表达能力,学习成绩优秀,要有很强的责任心与集体荣誉感,要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力,要有服务同学的意识。,小组管理,在竞争中合作,在合作中发展,打造小组凝聚力,（1）培训一名得力的组长。,（2）起一个响亮的名字。,（3）编一个相应的代号。,（4）制定本组的组规章程。,（5）制定小组共同奋斗目标。,（6）制定个人的奋斗目标。,（7）建立组内合作机制和监督机制。,小组建设：我们都有自己的语言,1.,组名：格致,2.,组训：厚德载物，格物致知,3.,组标：纯洁玉兰花,4.,组规,（略,),5.,现任组长照片,6.,小组成员集体照,小组管理,四、用集体活动，,凝集班魂,五、用晋级评价，,为班级管理插上翅膀,晋级评价标准,一、积分方法,小组得分：,1.,课堂方面：,(1),评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等,(2),评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次,(3),积分规则：前两名得,8,分，后两名得,2,分，中间得,5,分,(4),评价时间：周一至周五，共计五天,2.,活动方面：,(1),评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等,(2),评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次,(3),积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分,22,分，,3,到,7,名基础分,20,分，后两名基础分,18,分,(4),评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理,3.,检测评价：,(1),每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次,(2),积分规则为：第一名、第二名得,4,分，第三名、第四名、第五名得,3,分，第六名、第七名、第八名得,2,分，第九名得,1,分。,注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分,个人得分：,1.,直接加入的小组得分：,(1),课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分,(2),检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合,(3),活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高,30,分，最低为,0,分,2.,课堂得分：,(1),评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等,(2),评价办法及积分规则：,任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出,A,、,B,、,C,三等，分别积分为,5,分、,3,分、,1,分，小组长记录,课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为,A,、,B,、,C,三等，分别积分为,3,分、,2,分、,1,分，人数没有具体的限制，小组长记录,课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成,A,、,B,、,C,三等，分别积分为,6,分、,4,分、,2,分，按照,2,：,2,：,2(8,人组为,2,：,4,：,2),，由小组长负责记录,(3),注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值,3.,检测得分：,(1),各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的,100%,得,7,分；,95%100%,得,6,分；,90%95%,得,5,分；,85%90%,得,4,分；,80%85%,得,3,分；,75%80%,得,2,分；,70%75%,得,1,分；达不到,70%,不得分。,4.,特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周,5,分之内,注意：课堂评价每天计算一次，最高得,22,分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。,二 升级规则,三 附表,晋级仪式之致颁奖词,颁奖词,一颗小小的种子在她的心中悄悄萌发，远离故乡只为了编织更美好的梦。为了她那颗小小的梦想，她刻苦学习，为了“母亲”的微笑，她不肯懈怠。人生没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌，这是她永恒的信仰。她就是平凡却不平庸的女孩儿,-,常秋玉，她将带领我们带领我们,2011,级的卢,16,班谱写的卢神话！让我们为她喝彩欢呼！,“状元小组”“榜眼小组”“探花小组”,“冠军小组”“亚军小组”“季军小组”,“五星级学习小组”,“四星级学习小组”,“三星级学习小组”,金、银、铜奖杯,晋级评价,教育即解放，,意味着教育是探索，是启蒙，,而不是宣传和灌输；,是平等对话和自由交流，,而不是指示和命令，,是丰富认识，而不是统一思想；,是尊重和信任，而不是消极防范。,