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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当,思想日渐成熟,，我们才能真正长大。,你同意以上说法吗？为什么,？,独立是,？,独特，穿奇装异服,没有，因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。,小刚的做法是否体现了思维的独特性？为什么？,在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是,？,一、什么是独立思维？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着,不人云亦云,，,有自己独到的见解,，,同时接纳他人合理、正确的意见。,哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系,日心说,，从此否定了统治西方达一千多年的地心说。,日心说经历了艰苦的斗争后，才被人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱，从此自然科学便开始从神学中解放出来，科学发展大踏步前进。,批判性思维的重要性,二、思维的批判性是什么？,1.,有自己的看法,2.,敢于表达不同观点,3.,敢于对不合理的事情说,“,不,”,4.,敢于向权威挑战,古人云:“学贵有疑。小疑则小进大疑则大进。”,学习中要抱有质疑的态度。,“,尽信书，则不如无书。,”,孟子尽心下,三、思维批判性的作用？（批判思维的意义）,1.,有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。,2.,能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,批判如何进行：,不仅要有质疑的勇气，表达自己观点、提出合理化建议的能力，也要考虑他人的感受。,批判的技巧,1.,批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。（,就事论事，不攻击他人,）,2.,批判要具有一定的建设性。,（,有建设性，能有效解决问题,）,方法与技能,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑。,在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！,我没什么特长，不过我有很多,“,鬼点子,”,，遇到问题，好多同学都找我帮忙。,这是创造吗？,青春的创造可以是怎样的？,你希望自己有怎样的创造？,鲁班的发明创造很多，包括：,木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械,等，被视为技艺高超的工匠化身。鲁班曾创制,云梯,。,人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人们的集体创造和发明都集中到他身上。,创造性思维的重要性,四、青春为什么要开发创造潜力？,1.,青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。,2.,青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造力。,3.,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,青春的创造是多姿多彩的,离不开实践,五、青春的创造是怎样的？,1.,青春的创造是多姿多彩的。,创造在生活的各个方面，要敢于打破常规，开创前人未走之路，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,2.,创造离不开实践。,社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,1.,上课前，一位老师对他的学生说：,“,课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的答案。,”,从青春成长的角度，此举措主要是（）,A.,发展独立思维,B.,培养批判精神,C.,开发创造潜力,D.,倡导个性发展,2.,中学后不少同学都认为自己已经长大了，可以真正独立了。但对独立，大家有不同的理解。下列说法正确的是（）,A.,真正的独立意味着在装扮上追求独特,B.,真正的独立意味着按照自己的想法一意孤行,C.,真正独立的人不会寻求他人的帮助,D.,真正的独立意味着既有自己独到的见解，又能接纳他人合理、正确的意见。,同步练习,B,D,3.,巴尔扎克说过：,“,打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号,”,。培根也说过：,“,一个人如果从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。,”,这里都不约而同地强调了批判思维的重要性。下列你认为,不正确,的是（）,A.,批判思维有助于发现问题、提出问题,B.,批判思维有助于从不同角度去思考问题，探索解决方案,C.,我们中学生的学习也应该独立思考，遇到问题多问几个为什么,D.,只要不断提出问题，就是具有批判精神,D,4.,电报的发明人莫尔斯是一个画家，当他决定发明电报时，对电一窍不通，他想：天下哪有天生的电学专家？他丢掉了画笔，从事起电学研究，经过整整,5,年学习和探索，终于发明了电报。这个事例说明（）,创造需要不断尝试、探索和实践,创造需要艰苦的努力,创造离不开实践,智慧比实践更重要,A.,B.,C.,D.,C,材料分析题：,一篇名为,00,后心理问题面面观的文章指出：一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择用标新立异的方式，比如上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得,“,与众不同,”,的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡，获得心理满足。看看大街上的青少年，有些男生戴着耳环、染了发，有些女生刻意模仿自己喜欢的日韩明星的穿着打扮。,他们这样能体现思维的独立性吗？,
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