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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信息技术基础,高中信息技术,（必修）,1.1,信息及其特征,感觉剥夺实验,实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少,视觉,刺激。接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。为了限制各种,触觉,刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的,听觉,。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。,实验前,，大多数被,测者,以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。,实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不能集中注意力，思维活动似乎是,“,跳来跳去,”,的。感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续,。,启发,信息是人类生存和发展的,基本条件,与,基本需求,。,信息：,无处不在,广东汕头华侨中学技术组,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,2008,年,5,月,12,日,14,时,28,分,四川汶川,，,灾难突如其来,-,山川瞬间崩裂，道路瞬间扭断，城镇,瞬间毁灭,曾经山清水秀的北川县城、汶川县映秀镇等城镇被夷为平地，青川县城及多个,乡镇基本变成废墟,震灾波及四川、甘肃、陕西、重庆、云南等地。大地震后，剧烈的地震冲击波迅速向外扩散，蔓延了大半个中国，全国除吉林、黑龙江、,新疆无震感报告外，其他省区市均有不同程度震感。越南和泰国也有不同程度的震感。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震灾害。遇难,人数、失踪人数、受灾人数、受灾地区、经济损失，都是,30,年来罕见的。,2008,年,8,月,8,日晚,8,时，举世瞩目的,2008,北京奥运会将在中国国家主,体育场,鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻，也是一个值得隆重纪念的历史时刻。,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,一、 信息。,人类生活离不开信息。,烽火告急,信鸽传书,结绳,记事,（古代信息传播方法）,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,香,农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有,新内容或新知识的消息。,维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。,钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物,内部结构和外部联系的状态和方式”。,任务：从具体事例出发，认识信息的含义,例,1,：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。,例,2,： “看云识天气” 。,例,3:,驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。,结合具体实例，填写课本中,P4,的表,1-1,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,例 子,主要内容,信息表现,形式,信息传播,媒体,信息接收,方式,信息产生,作用,例,1,：中华民族文化的传播,例,2,：“看云识天气”,例,3,：网络的发展推动社会变革,人们用语言、文字、图像、符号等并通过书籍记载了事件和知识。,气象部门把各种气象信息制作成各种图表、数据等，通过电视、广播、计算机网络等为人们提供天气预报等服务。,人们利用信息网络,学习和生活。,语言、文字、,图形、,图像、符号等,语言、文字、,图形、图像、,符号、声音等,语言、文字、,图形、图像、,符号、声音等,书籍等,视觉,形成印象、,产生判断、,引起行动等,电视、广播、,计算机网络等,网络等,视觉、听觉,视觉、听觉,形成印象、产,生判断、引起,行动等,形成印象、,产生判断、,引起行动等,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,信息的传播过程,信息发出方,用何载体,以何,途径,信息接收方,接收效果及作用,（,信源）,（,信息传递）,（,信宿）,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,二、 信息的基本特征,任务：分析案例，探讨信息的特征,例,1,：卫星电视呈现精彩节目。,例,2,：销售方案分享。,例,3,：啤酒与尿布。,例,4,：错过的象棋比赛。,例,5,：赤壁之战。,例子,(,分类,),主要内容,主要的信息特征,几点启示,例,1,：体育盛事,(,体育,),即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。,信息的可传递性。,信息可以在时空之间实现传递。,例,2,：分享销售的经验与技巧,(,经济,),公司,设立了每季度一次的销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。,信息的可共享性。,彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。,例,3,：啤酒与尿布,(,经济,),超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。,信息是可以处理的，如果运用得当，则可以增值。,善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。,例,4,：象棋比赛,(,生活,),看到已经失效过时的“象棋比赛”通知，想参赛也没机会了。,信息的时效性问题。,信息的时效性能决定其使用价值。,例,5,： 赤壁之战,(,战争,),蒋干偷“书”，曹操斩将；庞统谋略，曹船相接；黄盖诈降，曹军大败。,信息具有真实与虚假之分。,真真假假，可能误事害人，也可能是智慧的高度体现。,参考选题,例子,主要的信息特征,选例说明,知己知彼，百战不殆,田忌赛马故事,真实性。突出信息的综合应用及其价值问题。,例子往往体现出人们的智慧谋略、实际效益或经验教训等方面的内容。,真假难辨,孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事,真实性。说明信息的干扰性问题。,这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。,老黄历看不得,找路时，使用旧的交通地图往往会误事,时效性，也有长与短之分。信息的使用价值表现之一。,人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。,一传十，十传百,中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。,传递性。时间上、空间上的存储与传递。,经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。,玉不琢不成器,孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。,可处理，可增值。反复锤炼的重要性。,信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。,一千个读者，一千个哈姆雷特,对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。,相对性。产生信息需求的多样性和价值观偏差问题。,对某些事情或现象,(,例如某犯罪案例,),的态度和对策。,高中信息技术（必修）,信息技术基础,第一章 信息与信息技术,广东汕头华侨中学技术组,信息的基本特征,传递性,共享性,依附性和可处理性,价值相对性,时效性,真伪性,
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