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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读提示,课文朗读,导入语：,同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢？本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面我们走进课文，听听作者给我们讲述的感人故事吧！,灯 光,王愿坚,作者简介,王愿坚,（,1929-1991,）当代作家，,1929,年生，山东诸城县人。,1945,年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学,党费,粮食的故事,七根火柴,普通劳动者,足迹,路标,以及电影文学剧本,闪闪的红星,(,与陆柱国合写,),。,思考问题：,1.,围绕“灯光”作者写了一件什么事？,围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。,2.,郝副营长给你留下了怎样的印象？,郝副营长给你留下了怎样的印象？,郝副营长是一个积极上进，热爱读书，热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。,生词学习,宏伟 漫步 战地 豫皖苏,围歼 突击 倚着 聚精会神,憧憬 阻击 焦急 黑魆魆,点燃 性命 千钧一发,华灯 璀璨,理清课文叙述顺序：,默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,依据故事分析全文思路,第一段（第,1,、,2,自然段）：,讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。,（写现在）,第二段（第,311,自然段）：,叙述关于灯光的往事。,（写过去）,第三段（第,12,自然段）：,讲“我”想起“往事”，缅怀先烈。含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。,（写现在）,与,十六年前的回忆,一样，本文采用 ( )的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。( ),倒叙,首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。,1.,找到文中描写灯光的句子，体会其含义？,2.,找到文中的“多好啊”，分别是什么人在什么情况下说的？有什么作用？,3.,郝副营长是怎么牺牲的？,4.,结尾一段，有什么作用？,感悟 探究,阅读提示,1.,找到文中描写灯光的句子，体会其含义？,找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来,b.,书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯,下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。,a.,广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感,到光明，感到温暖。,c.,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说,，,“,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯,光底下学习，该多好啊！,”,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，,完全陷入了对未来的憧憬里。,d.,突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微,弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的,火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。,e.,在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本,书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了,他自己，他被敌人的机枪打中了。,f,.,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯,底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,g.,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,阅读提示,灯光,1,广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？,阅读提示,灯光,2,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那,幅图，默默地沉思着。,郝副营长对光明的向往。,郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？,阅读提示,灯光,3,他,深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也,能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学,习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑,的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,郝副营长希望下一代在电灯下学习，,过上幸福生活。,郝副营长,“,完全陷入了对未来的憧憬里,”,，,他在憧憬什么呢？,阅读提示,灯光,4,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让,孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来,得及见一见电灯。,郝副营长为了下一代的上幸福生活，,英勇献身。,阅读提示,灯光,5,在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起,这位亲爱的战友来。,作者对郝副营长深深的怀念。,阅读提示,再读课文，合作探究：完成下表,“多好啊！”,这句话在课文中出现了几次，各是在,什么情况下说的,？,他们在说这句话时，,看到的是什么,，,可能想到了什么？,谁说的,什么情况下说的,会想到了什么,第,一,次,游,人,第,二,次,郝副,营长,第,三,次,郝副,营长,看到广场上,欢乐的人们,看到书上的,一幅插图,听了我对电,灯的描述后,过去的困苦生活和现,在人们幸福的生活。,胜利以后人们过上幸,福生活，人人都能够,在灯光下看书、学习。,胜利以后人们过上幸福生,活，人人都能够在灯光下,看书、学习，为了战斗的,胜利勇往直前。,3.,郝副营长是怎么牺牲的？,郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。,4.,结尾一段，有什么作用？,照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。,理解“灯光”的深刻含义,电灯,是和平年代生活中的,普通物品,，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。,“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。,课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻含义吗？,“,灯光”象征着幸福美好的生活。,本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习,。,灯光,事物,联想,事物,看（灯）,听（“多好啊”）,往事,想（战友）,文章结构,爱看灯光,回忆往事,难忘过去,请记住！那些战争年代的英雄们！,董存瑞,黄继光,邱少云,绿色圃中小学教育网,填空：,1,、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ）。他充满了对未来的（ ）。,2,、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（ ），在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道路。,3,、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（ ）。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,二、缩句练习。,1,、可爱的小红在认真地看着有,趣的新书。,2,、爸爸在床上听到窗外一阵阵,的锣鼓声和欢呼声。,3,、这是一座拔地而起、造型奇,特的新建大楼。,4,、一群活泼可爱的小孩在湖边,的大草地上尽情玩耍。,
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