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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/24 Monday,#,高邮市秦邮实验小学,特色文化项目建设情况汇报,项目提出的背景,壹,项目,实施的困难及打算,肆,项目实施的内容,叁,项目实施的基础,贰,项目提出的背景,壹,“华夏一邮邑，神州无同类”,厚重的运河文化,丰富的邮驿文化,璀璨的文学艺术,辈出的名家大师,项目提出的背景,壹,高邮别称“秦邮”，所以我们设想,“,秦邮文化,”来打造“,秦邮实小,”,项目提出的背景,壹,项目实施的基础,贰,设施一流,师资队伍,学生,1337,名,班级,28,个,专任教师,77,名 （本科学历达,86%,）,高级职称,11,人,中级职称,33,人,扬州市中青年骨干教师、教学能手,7,人,高邮市学科带头人、中青年骨干教师、教坛新秀,6,人,项目实施的基础,贰,校园文化初具特色,项目实施的基础,贰,项目实施的基础,贰,校园文化初具特色,项目实施的基础,贰,校园文化初具特色,项目实施的基础,贰,校园文化初具特色,项目实施的基础,贰,校园文化初具特色,项目实施的基础,贰,校园文化初具特色,物质文化建设,项目实施的内容,叁,-,打造“邮”韵十足的“秦邮苑”,邮之路,邮之亭,邮之亭,邮之景,邮之梦,邮之源,邮之源,课程文化建设,校本教材,项目实施的内容,叁,课程文化建设,项目实施的内容,叁,实践活动,课程文化建设,项目实施的内容,叁,成果展示,明礼以修身。,明礼,以守规。,明礼,以待人。,项目实施的内容,叁,行为文化建设,-,以“礼”为核心,教师培训有待加强。,项目实施的困难及打算,肆,缺乏专家引领指导。,继续完善特色文化,敬 请 指 导！,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,项目实施的基础,贰,校园,文化初具特色,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,打造,特色,以教,学楼内广场文化的打,造和校本课程的开发为抓手，,充分体现“秦邮”特色。,项目实施的基础,贰,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,打造,特色,良好的建设基础,项目建设背景,叁,新的校园在文化设施和装备上，犹如一页白纸，我们可以尽情挥洒智慧和才华。,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,打造,特色,良好的建设基础,项目建设背景,叁,校园,文化,洋溢,儒学,气息,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,打造,特色,良好的建设基础,项目建设背景,叁,校园,文化,洋溢,儒学,气息,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,打造,特色,良好的建设基础,项目建设背景,叁,校园,文化,洋溢,儒学,气息,核心,关键,硬件,建设,打造独特景观,项目实施内容,肆,软件,建设,开发校本,课程,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,核心,关键,项目实施内容,肆,软件,建设,开发校本,课程,打造,富有浓郁秦邮特色的文化广场,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,硬件,建设,打造独特景观,核心,关键,项目实施内容,肆,以课程建设为核心，开发校本教材。,以实践活动为载体，探寻邮乡文明。,以成果展示为动力，提升人文素养。,“承邮乡底蕴 扬国学传统”校园文化建设,软件,建设,开发校本,课程,硬件,建设,打造独特景观,“邮城访古”,“邮驿寻根”,“邮,海,泛舟”,
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