岗位价值评估培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,岗位价值评估培训,2015,年,9,月,19,日,使性质相同或相近的岗位有统一的评判和估价标准，便于比较岗位间价值的高低，使工作间的联系公平、有序。,2,为建立公平合理的工资和奖励制度提供科学的依据,减少工资内部不公，实现同工同酬。,4,为组织中的岗位归档列等奠定基础。,3,3,3,1,对岗位进行科学测评，以表现岗位价值大小,可以对岗位进行深层次分析，是解决企业一系列难题的措施的组成部分。,3,5,第一章：岗位价值评估的作用,岗位价值评估的作用,目录,1.,什么是,岗位价值评估,2.,为什么要做,岗位价值评估,3.,岗位价值评估,注意事项,4.,岗位价值评估,六个步骤,5.,岗位价值评估,方法,岗位价值评估又称职位价值评估或工作评价，是指在,工作分析,的基础上，采取一定的,方法,，对岗位在组织中的,影响范围、职责大小、工作强度、工作难度、任职条件、岗位工作条件,等等特性,进行评价,，以确定岗位在组织中的,相对价值,，并据此建立,岗位价值序列,的过程。,1.,什么是,岗位价值评估,1.,什么是岗位价值评估,工作分析,岗位评价,岗位序列,方 法,岗位价值,目录,1.,什么是,岗位价值评估,2.,为什么要做,岗位价值评估,3.,岗位价值评估,注意事项,4.,岗位价值评估,六个步骤,5.,岗位价值评估,方法,岗位价值评估可以确定岗位之间的,相对,价值,岗位价值评估可建立起客观的薪酬体系，有助于改善,劳资关系,岗位价值评估可以建立了员工的,晋升通道,岗位价值评估可以确定岗位之间的,相对价值,2.,为什么要做,岗位价值评估,01,财 务,销 售,生 产,技 术,人 事,商 务,物 流,2.,为什么要做岗位价值评估,它可以解决什么问题,岗位价值评估可以建立了员工的,晋升通道,02,2.,为什么要做岗位价值评估,岗位价值评估是根据企业内,岗位得分,建立一些,连续的等级,，形成,工资结构,，从而使员工明确自己的,职业发展和晋升途径,，便于员工理解企业的,价值标准,，引导员工朝更高的层次发展，有助于员工的,职业规划,。,岗位价值评估可建立起客观的薪酬体系，有助于改善,劳资关系,03,岗位评价可以提供一种,通用技术语言和程序,，它,撇开,确定相对薪酬等级的,不可量化性因素,，有利于,消除,薪酬结构方面的,不公正因素,，可以使员工与员工之间、员工与管理者之间对评价的看法,趋于一致和满意，,有利于建立起一种,易于理解和接受的薪酬结构,。,不公正因素,不可量化因素,岗,位,价,值,评,估,通用技术语言程序,员工,管理者,看法,趋于,一致,薪酬,结构,体系,2.,为什么要做岗位价值评估,目录,1.,什么是,岗位价值评估,2.,为什么要做,岗位价值评估,3.,岗位价值评估,注意事项,4.,岗位价值评估,六个步骤,5.,岗位价值评估,方法,3.,岗位价值评估,注意事项,3.,岗位价值评估注意事项,对岗不对人原则,01,评价人员的选择,03,评价人员的培训,04,数据处理（极端数据的处理）,05,结果公开原则,06,适用性原则,02,目录,1.,什么,是,是岗位,价,价值,评,评估,2.,为,什,什,么,么,要,要,做,做岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估,3.,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估注,意,意,事,事,项,项,4.,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估六,个,个,步,步,骤,骤,5.,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估方,法,法,设,计,计,和,和,选,选,择,择,岗,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估模,型,型,01,岗,位,位,价,价,值,值试,评,评,估,估,03,岗,位,位,价,价,值,值正,式,式,评,评,估,估,04,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估数,据,据,处,处,理,理,05,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估数,据,据,应,应,用,用,06,成,立,立评,估,估,小,小,组,组,02,4.,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估,的,的,六,六,个,个,步,步,骤,骤,4.,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估,的,的六,个,个,步,步,骤,骤,设,计,计,和,和,选,选,择,择,岗,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估,模,模,型,型,01,4.,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估,的,的,六,六,个,个,步,步,骤,骤,企,业,业,进,进,行,行,岗,岗,位,位,价,价,值,值,评,评,估,估,的,的,目,目,的,的,在,在,于,于,客,客,观,观,公,公,正,正,地,地,对,对,公,公,司,司,所,所,有,有,岗,岗,位,位透,过,过,不,不,同,同,的,的,纬,纬,度,度,和,和,一,一,系,系,列,列,比,比,较,较,科,科,学,学,的,的,程,程,序,序,进,进,行,行,评,评,估,估，从而,得,得到各,岗,岗位之,间,间的相,对,对价值,，,，所以,设,设计或,选,选择适合企,业,业实际,情,情况的,岗,岗位价,值,值模型是岗位,价,价值评,估,估工作,中,中非常,重,重要的,环,环节之,一,一，当,设,设计或,选,选择岗,位,位价值,评,评估模,型,型的时,候,候：,1.,什么是岗位价,值,值评估,模,模型,2.,常见的岗位价,值,值评估,模,模型有哪些,3.,这些模,型,型各适合哪,类,类型企,业,业,4.,被评估,企,企业的类型、,实,实际情,况,况,5.,如何设,计,计或选,择,择合适这个企,业,业的模,型,型,4.,岗位价,值,值评估,的,的六个,步,步骤,成立评,估,估小组,02,成立评,估,估小组,时,时需注,意,意：小组成,员,员选定,原,原则和如何,对,对评估小组成,员,员进行,培,培训，使得,他,他们对,评,评估岗,位,位的工,作,作职责,、,、工作,内,内容、,任,任职资,格,格和模,型,型本身达成比,较,较一致,的,的认识,和,和看法。,任职要,求,求：,1.,理解能,力,力强,2.,能够公,正,正客观,的,的看待,问,问,题,3.,较全面,的,的了解,公,公司职,位,位,4.,在群众,中,中有一,定,定影响,力,力,人员构,成,成：,1.8-15,人之间,，,，以,10-12,人为佳,2.,覆盖中,层,层、高,层,层和基,层,层人员,，,，,一般比,例,例为,60%,、,20%,、,20%,3.,小组人,员,员基本,覆,覆盖工,作,作所有,部门或,职,职系,岗位价,值,值试评,估,估,03,岗位价,值,值正式,评,评估,04,在完成,第,第二步,之,之后，,还,还不能,正,正式评,估,估岗位,展,展开评,估,估，需,要,要在专,家,家或人,力,力资源,部,部门的,指,指导下,选,选择个,别,别岗位,先,先进行试评估。,这个环,节,节是岗,位,位价值,评,评估过,程,程中最重要的环节,岗位价,值,值评估,数,数据处,理,理,05,数据处,理,理也是,岗,岗位价,值,值评估,过,过程中,的,的重点,工,工作之,一,一，首,先,先数据,处,处理者,需,需要对,评,评估数,据,据逐个进,行,行核查，确认,数,数据有效的基础,上,上，进,行,行数据统计工作，,如,如果发现数,据,据存在,异,异常现象，,应,应该立即通,知,知评估小,组,组成员,进,进行再次确,认,认，如果,有,有必要,，,，还要,组,组织评,估,估小组,成,成员对,个,个别岗,位,位进行重新评,估,估。,4.,岗位价值评,估,估的六个步,骤,骤,岗位价值评,估,估数据应用,06,4.,岗位价值评,估,估的六个步,骤,骤,数据处理完,毕,毕后，就进,入,入了岗位价,值,值评估工作,中,中的最后一,个,个环节,评估数据,的,的应用。,因,因为岗位,价,价值评估,可,可以将企,业,业岗位级,别,别标准统,一,一，还可,以,以成为薪,酬,酬水平的,基,基准，为,员,员工薪酬,增,增长提供,晋,晋升通道,。,。所以说,，,，岗位价,值,值评估数,据,据的应用,主,主要在：,（,（,1,）绘制岗位价值,曲,曲线图；（,2,）绘制岗位层级,关,关系图；（,3,）确定岗位价值,系,系数。,岗位价值,曲,曲线图：,4.,岗位价值,评,评估的六,个,个步骤,岗位层级,关,关系图,1,岗位层级,关,关系图,2,4.,岗位价值,评,评估的六,个,个步骤,确定岗位,价,价值系数,4.,岗位价值,评,评估的六,个,个步骤,目录,1.,什么是岗位价值,评,评估,2.,为什么要,做,做岗位价值,评,评估,3.,岗位价值,评,评估注意事项,4.,岗位价值,评,评估六个步骤,5.,岗位价值,评,评估方法,排序法,01,因素比较,法,法,03,评分法,04,海氏,评价系统,美世职位,评,评估体系,国际职位,评,评估系统,（,（,IPE,）,分类法,02,5.,岗位价值,评,评估的方,法,法,5.,岗位价值,评,评估方法,排序法,01,5.,岗位价值,评,评估的方,法,法,排序法是,一,一种较为,简,简单的岗,位,位价值评,估,估方法，,分,分成三种,类,类型,:,排序法适,用,用于规模,较,较小,(,岗位数不,多,多,),，岗位设,置,置较稳定,的,的企业。,1.,直,接,接,排,排,序,序,法,法,。,。直,接,接,排,排,序,序,法,法,是,是,指,指,简,简,单,单,地,地,根,根,据,据,岗,岗,位,位,的,的,价,价,值,值,大,大,小,小,从,从,高,高,到,到,低,低,或,或,从,从,低,低,到,到,高,高,对,对,职,职,位,位,进,进,行,行,总,总,体,体,上,上,的,的,排,排,队,队,。,。,2.,交,替,替,排,排,序,序,法,法,。,。交,替,替,排,排,序,序,法,法,是,是,指,指,首,首,先,先,从,从,待,待,评,评,价,价,岗,岗,位,位,中,中,找,找,出,出,价,价,值,值,最,最,高,高,的,的,一,一,个,个,职,职,位,位,，,，,然,然,后,后,在,在,再,再,找,找,出,出,价,价,值,值,最,最,低,低,的,的,一,一,个,个,职,职,位,位,，,，,然,然,后,后,再,再,接,接,着,着,从,从,剩,剩,余,余,的,的,岗,岗,位,位,中,中,找,找,出,出,价,价,值,值,最,最,高,高,的,的,岗,岗,位,位,和,和,价,价,值,值,最,最,低,低,的,的,岗,岗,位,位,，,，,如,如,此,此,循,循,环,环,，,，,直,直,到,到,所,所,有,有,的,的,岗,岗,位,位,都,都,被,被,排,排,列,列,起,起,来,来,为,为,止,止,。,。,3.,配对比,较,较法。配对比,较,较法是,首,首先将,每,每一个,需,需要被,评,评价的,岗,岗位都,与,与其他,所,所有岗,位,位分别,加,加以比,较,较，然,后,后根据,岗,岗位在,所,所有比,较,较中的,最,最终得,分,分来划,分,分岗位,的,的等级,顺,顺序。,评,评分标,准,准是，,价,价值较,高,高者得,一,一分，,价,价值较,低,低者失,去,去一分,，,，价值,相,相同者,双,双方得,零,零分。,5.,岗位价,值,值评估,的,的方法,分类法,02,分类法是将企,业,业的所,有,有岗位,根,根据工,作,作内容,、,、工作,职,职责、,任,任职资,格,格等方,面,面的不,同,同要求,，,，划分,不,不同的,类,类别，,一,一般可,分,分为管理类,、,、事务,类,类、技,术,术类及,营,营销类,等,等，然后,给,给每一,类,类确定,一,一个岗位价,值,值的范,围,围，并且,对,对同一,类,类的岗,位,位进行,排,排列，,从,从而确,定,定每个,岗,岗位不,同,同的岗,位,位价值,。,。,部门经理,客户经理,客户代表,销售助理,市场专员,市场助理,人事行政经理,人事行政主管,人事专员,行政专员,人事助理,行政助理,人事行政,高级工程师,中级工程师,工程师,助理工