(精品)4　建桥梁

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/5/6,#,九年义务教育人教版小学,科学,五年级上册,建桥梁,说课设计,湖,北省枝江市安福寺小学,易礼洵,一、教材分析,建桥梁是人科版科学五年级上册，第一单元的第四课内容。本课是在学生学习了建筑物，知道形状与稳定之间的基本之后，进而发展为对桥的制作、建模、学习、研究的课。,建桥梁一课主要让学生了解桥梁，认识不同的桥梁承受的压力不同的科学概念。本课有三个活动：一是画桥梁；二是研究不同形状的桥梁的承受力不同；三是承受压力的改进设计比赛。第一个活动是第二个活动的前提和基础，让学生了解桥的结构；第三个活动是第二个活动的发展和深化。在学习过程中，还要帮助学生经历“问题设计测试再设计再测试”的工程技术的研究方法与过程，培养学生尊重事实、能充分运用实验数据解决问题的科学品质。,二、学情分析,五,年级的学生，他们活泼好动，对于新知识有着比较强的求知欲，对科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验、以竞赛的形式展开教学能够很好的调动学生的学习积极性，帮助他们建构不同桥的承受力不同的概念。,三、教学目标,1,、,科,学知识：,了解桥的结构；知道不同形状的桥梁具有不同的特点，以及它们在承受力、特点等方面不相同。,2,、,科,学探究：,知道科学探究方法，体会到模型的制作与研究，在生活生产中的积极意义。,3,、,科,学态度：,能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的复杂和快乐。,4,、,科,学技术与环境：,经历运用工程与技术的方法以及所学知识，采用建构桥梁模型的方法解决问题的过程。,四、教学重点、难点,教学重,点：,1,、不同结构、形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、结构等方面并不相同。,2,、桥的设计,。,教学,难点,：,桥,的制作。,（一）创设情境，激趣导入,（二）小组合作，认识新知,一是画桥梁,二是研究桥梁的不同形状与承受压力之间关系,三是进行桥梁改进设计大赛,（三）拓展延伸，课堂小结,教学基本流程,设计实验,老师制作的桥梁最大压力测试平台：,问题,设计,工程与技术设计项目的流程（部分）,建模,测试,成果,改进,感谢大家的聆听！,