一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决 (2)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,问 题 解 决,第,1,课时,六年级下册第一单元,课堂引入,我们村今年有彩色电视机,360,台，去年只有,300,台。今年比去年增涨了百分之几？,课堂探索,怎样理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几,”,？,议,一,议,课堂探索,1.,借助线段图分析数量关系，理解并掌握,“,求一个数比另一个数多（少）百分之几,”,的解题方法，能正确解决实际问题。,2.,感受数学与生活的练习，激发学习兴趣。,课堂探索,求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题的解题方法：,今年比去年增长了百分之几？,用线段图表示图中的数量关系：,解题关键：找准单位,1,课堂探索,解法一：,1.,解题思路：先算今年比去年同期增长多少台，再算今年比去年增长的台数是去年的百分之几？,2.,列式解答：,360-300=60,（台）,60,300=20%,综合算式：（,360-300,）,300=20%,课堂探索,解法二：,1.,解题思路：把去年的彩电数看成单位,“,1,”,，先算今年的是去年的百分之几，再减去单位,“,1,”,，就是今年比去年增加了百分之几？,2.,列式计算：,360,300=120%,120%-1=20%,综合算式：,360,300-1=20%,课堂探索,今年比去年减少了百分之几？（画线段图解决问题。）,试,一,试,课堂练习,1.,一种商品，原价,80,元，现价,50,元。现价比原价便宜了百分之几？原价比现价贵了百分之几？,课堂总结,1.,求一个数比另一个数多（少）百分之几，实际上就是,求两个数的差量是另一个数（即单位一的量）的百分之几,。,2.,用甲乙表示两个数,（,1,）求甲比乙多百分之几。,（甲,-,乙）,乙 甲,乙,-1,（,2,）求乙比甲少百分之几。,（甲,-,乙）,甲,1-,乙,甲,通过这节课的学习，你学到了什么？,课堂总结,