焊接方法及操作技术-焊条电弧焊的操作技术

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,Click To Edit Title Style,*,LOGO,COMPANY LOGOTYPE INSERT,*,Click To Edit Title Style,LOGO,COMPANY LOGOTYPE INSERT,*,LOGO,COMPANY LOGOTYPE INSERT,Click To Edit Title Style,LOGO,COMPANY LOGOTYPE INSERT,焊接方法及操作技术,焊条电弧焊的操作技术,主讲：,教法学法,教学过程,板书设计,说课,提纲,教学反思,学情分析,说课提纲,教材分析,教材的地位,焊接方法及操作技术是焊接专业的一门专业核心课程，通过研究各种焊接方法的原理、特点，设备的使用、工艺制定的过程及焊接操作技术来保证正确的施焊，和学生的就业岗位进行对接。,教材内容以学生职业标准为导向，注重学生职业能力的培养。,教材内容整合,项目,五,埋弧焊的实施,项目,四,气焊与气割的实施,项目,三,半自动钨极氩弧焊的实施,项目,二,半自动,CO,2,气体保护焊的实施,项目一,焊条电弧焊的实施,项目,六,气体保护自动焊的实施,项目,七,等离子弧焊的实施,项目,八,电阻焊的实施,先进焊接技术,自动焊接方法,手工焊接方法,由 易 到 难,由简单到复杂,遵循学生的认知规律和职业成长规律,本次课内容,项目编号,第,次,周,次,学时,能力训练项目名称（项目,名称）,子项目编号、名称,能,/,知,目标,训练方式、手段及步骤,师生活动,其它（含考核内容、方法）,可展示的结果,1,2,2-3,6,焊条电弧焊地实施（,32,）,1-1,平覆焊地实施,能力目标：能根据给定的焊接工件，选择合适设备及焊接参数，填写焊接工艺卡片，并实施焊接,知识目标：熟悉焊条电弧焊的原理、设备和操作技术；掌握焊条电弧焊的焊接工艺的制定方法,根据下发的任务单，学生分组制定方案，然后进行操练，教师个别指导，对于发现的共性问题集中讲授。,学生分组完成工艺卡片，连接设备，根据制定的工艺参数实施焊接，,教师分别指导；,学生展示作品，教师点评、学生自评，指出存在的问题；学生再次施焊。,考核方式：学生完成作品质量评价,+,学生对个人任务评价,+,小组长根据成员对任务的贡献评价,工作单,工艺卡片,施焊的工件,3,3-4,6,1-2,平对接焊地实施,能力目标：能根据给定的焊接工件，选择合适设备及焊接参数，填写焊接工艺卡片，并实施焊接,知识目标：熟悉焊条电弧焊的原理、设备和操作技术；掌握焊条电弧焊的焊接工艺的制定方法；,根据下发的任务单，学生分组制定方案，然后进行操练，教师个别指导，对于发现的共性问题集中讲授。,学生分组完成工艺卡片，连接设备，根据制定的工艺参数实施焊接，,教师分别指导；,学生展示作品，教师点评、学生自评，指出存在的问题；学生再次施焊。,考核方式：学生完成作品质量评价,+,学生对个人任务评价,+,小组长根据成员对任务的贡献评价,工作单,工艺卡片,施焊的工件,本次课内容是项目,1,下的子项目内的任务,4,，是学生掌握焊条电弧焊技术的核心内容，是前面知识学习的延续，又为后续教学内容的学习做铺垫。,整体教学设计截取,教学,目标,教材内,容整合,本次课,内容,教材,地位,教学重,难点,教材分析,知识,目标,能力,目标,素质,目标,1,、掌握焊条电弧焊引弧、运条、收尾的基本方法；,2,、理解焊缝连接的基本要求。,1,、能够采用不同的方法引燃电弧；,2,、能够正确的运用几种运条手法正常进行运条；,3,、能够采用不同的收尾方法进行熄弧。,1,、具有良好的安全意识和正确的职业操作规范；,2,、具有吃苦耐劳、团队合作的精神；,3,、具有一定的沟通技巧及语言表达能力。,教学目标,总目标：焊条电弧焊的基本操作技术,重点,:,焊条电弧焊三大操作技术要点,解决措施：,视频资料播放、现场演示,难点,:,焊条电弧焊操作技术的实施过程,解决措施：,现场演示、现场指导,教学重难点,教法学法,教学过程,板书设计,说课,过程,教学反思,教材分析,学情分析,说课提纲,授课对象,我授课的班级为二年级的学生，共,24,人。学生之前修过焊接专业专业基础课，对焊接方法基本知识有了一定的了解。他们思维比较活跃，喜欢动手。,但缺乏计划性和有目的地观察，对理论知识学习存在着畏难情绪。,采取措施,-,教学模式变化,常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”。根据职业学校学生实践能力强于理论学习特点，打破教师理论教学一言堂的常规，,设置“教学做”一体教学模式,，学生成为课堂的主体，在教师的引导下自主学习。,学情分析,教学过程,板书设计,说课,过程,教学反思,教材分析,学情分析,教法学法,说课提纲,教法学法,任务驱动法,现场教学法,归纳总结法,问题引导法,实操训练法,学生成为课堂的主体、教师主导,教法,学法,资料查询法,观察法,归纳总结法,小组讨论法,动手操作法,板书设计,说课,过程,教学反思,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,说课提纲,教学过程,子任务 四,焊条电弧焊的操作技术,教学过程,教学工具及设备,焊接设备,焊接常用工具,焊条,工件,教学材料,参考书,任务单,过程记录卡,考核评分卡,课前准备,教学过程,职业素质教育,安全标语：,人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。,操作规范,学习焊接操作规范，熟悉焊接安全通则,安全教育,学生着实训工作服进入一体化教室，列队齐声宣读“二十字”安全方针,意义,强化学生的职业素养，学习环境贴近学生的岗位环境，让学生尽早进入职业状态,教学过程,教学组织与,实施过程,5,3,6,1,2,4,方案制定,（约,25,分钟）,方案确定,（约,10,分钟）,现场演示,（约,20,分钟）,学生操练,（约,40,分钟）,展示考核,（约,15,分钟）,任务布置,（约,20,分钟）,教 学 组 织 与 实 施,任务驱动 学生知道做什么,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,创设情境,明确任务,任务布置,收集资料,小组讨论,学生汇报,教师指导,方案制定,视频播放,教师操作,学生观察,现场演示,方案确定,学生操练,教师指导,现场清理,学生反馈,师生总结,成绩考核,展示考核,学生操练,教学过程,4,任务单,创设情境,明确任务,任务布置,收集资料,小组讨论,学生汇报,教师指导,方案制定,视频播放,教师操作,学生观察,现场演示,方案确定,学生操练,教师指导,现场清理,学生反馈,师生总结,成绩考核,展示考核,学生操练,学生打算怎么做,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,教学过程,收集的资料,小组讨论,创设情境,明确任务,任务布置,收集资料,小组讨论,学生汇报,教师指导,方案制定,视频播放,教师操作,学生观察,现场演示,方案确定,学生操练,教师指导,场地清理,学生反馈,师生总结,成绩考核,展示考核,学生操练,学生明确怎么做,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,教学过程,创设情境,明确任务,任务布置,收集资料,小组讨论,学生汇报,教师指导,方案制定,视频播放,教师操作,学生观察,现场演示,方案确定,学生操练,教师指导,场地清理,学生反馈,师生总结,成绩考核,展示考核,学生操练,教学过程,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,学生观察怎么做,教师演示,视频演示,创设情境,明确任务,任务布置,收集资料,小组讨论,学生汇报,教师指导,方案制定,视频播放,教师操作,学生观察,现场演示,方案确定,学生操练,教师指导,场地清理,学生反馈,师生总结,成绩考核,展示考核,学生操练,教学过程,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,学生亲自操练感受,教师现场指导,学生现场操练,2,、,学生分析属于何种类型的铰链四杆机构。,创设情境,明确任务,任务布置,收集资料,小组讨论,学生汇报,教师指导,方案制定,视频播放,教师操作,学生观察,现场演示,方案确定,学生操练,教师指导,场地清理,学生反馈,师生总结,成绩考核,展示考核,学生操练,教学过程,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,学生作品,评价细则,教学过程,过程记录卡,考核评分卡,收取的资料,子任务,4,焊条电弧焊操作技术,收取资料,Your Subtitle Goes Here,课 后 作 业,作业：,将焊条电弧焊的原理、特点，所用设备及工具，焊接工艺参数确定的过程及焊条电弧焊焊接技术内容融会贯通。完整叙述完成平板对接焊条电弧焊的整个过程。,意图,:,通过让学生自主进行归纳总结，,培养学生在工作中注重相互交流、积累,经验，养成,终身学习,的良好习惯,。,教学效果,督导评价,注重学生,职业素质的培养,。教学模式新颖，教学方法合理，学生在做中学，积极性高,学生评价,学习氛围好，不感觉枯燥，能学到更多的知识，比有些课单纯在教室讲效果好。同学们,主动性更强,社会评价,课程资源丰富，具有鲜明的职教特色，学生通过学习后到公司能,很快地上岗,教学过程,说课,过程,教学反思,教材分析,学情分析,教法学法,板书设计,说课提纲,多 媒 体,板书设计,知识目标,：,1,、掌握焊条电弧焊引弧的基本方法；,2,、熟悉运条的手法及动作要求；,3,、理解焊缝连接的基本要求；,4,、掌握焊条电弧焊收尾的方法。,教学重点,：焊条电弧焊三大操作技术要点,教学难点,：焊条电弧焊基本操作技术的实施,教学知识点,：,一、焊条电弧焊的引弧方式；,1.,直击引弧法,2.,划擦引弧法,二、焊条电弧焊的运条方法,1.,动作合成：焊缝纵向的平移,+,焊缝横向的摆动,+,焊缝垂直方向送进,2.,焊缝横向摆动形式,三、焊缝接头连接要求焊缝接头应力求均匀，防止产生过高、脱节、宽窄不一致等缺陷,四、收尾的方法反复收尾法,+,转移收尾法,+,画圈收尾法,教学过程,板书设计,说课,过程,教学反思,教材分析,学情分析,教法学法,说课提纲,教学反思,1,、开展“教学做”一体教学模式，整合了教学内容，采用项目教学，将职业素质教育同理论教学、实践教学相融合，以岗位技能培养为核心。,2,、情境教学，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，学生主动性更加积极。,3,、作业布置，让学生明白该部分内容在实施焊条电弧焊过程中地位与作用，完成了教学目标，教学重点得以突出，难点得以突破。,Thank you!,敬请各位专家批评指导！,