分数的再认识导学案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的再认识,北师大版五年级数学上册,分数的再认识导学案（五年级一班）,第一环节：出示课题,第二环节：领会学习目标,1,、在具体情境张，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活密切联系。,2,、结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。,第三环节：根据自学指导学生自学,阅读教材第,34,页，思考下列问题：,1,、仔细观察组内其他同学各自拿出的学具数，你发现了什么？,2,、拿出的铅笔数为什么有的一样多，有的不一样多呢？,3,、你对分数有了哪些新的认识？,4,、结合教材“说一说”的情境，你认为他们看的页数一样多吗？在什么情况下，他们看的页数一样多？,5,、一个分数所表示的具体数量的大小跟谁有关系？,第四环节：展示自学情况,教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。,1,2,分数的再认识,北师大版五年级数学上册,认识几分之一,是,1,2,1,2,我,它的,1,2,读作二分之一,把,一个正方形平均分成两份，每份是这个正方形的二分之一（ ）。,1,2,平均,平均,平均,平均,平均,长方形,1,4,1,10,小 结,不论是分纸还是分线段，都是把一个物体平均分的，把一个物体平均分成几份，每份就是几分之一。,1,3,分子,分母,分数线,判断：下面各图的涂色部分是 吗？,1,4,用,分数表示下面各图的涂色部分,1,2,1,9,1,8,1,4,1,10,爸爸、妈妈和我一起吃西瓜，一个西瓜我能分多少？,再见！,