信托基础学习知识介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,信托基础学习知识介绍,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,信托基础学习知识介绍信托基础学习知识介绍1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。信托基础知识介绍,目录,I.信托基砒知识,信托公司业务种类,华宝信托概况,化学实验的不可控性，导致在实验进行阶段可能产生与实验结果背离的现象，对学生造成化学误导，教师应根据现场情况，带领学生找出实验失误的关键所在，以实事求是的探究原则，建立严谨高效的化学课堂，“以错治错”，强化学生对抽象化学问题的感知力，加深化学印象，促进学生思维的多向发展。,一、高中化学实验现象异常的原因,1.器械或材料的失误造成的实验异常,化学实验操作具有多变性，一旦在操作步骤中，遗漏或者调换了哪一个环节，都有可能造成化学实验的非正常反应，或者在最初的仪器选取上，就没有设想到实验需求，导致实验进行受阻，例如：原本要加热盛有固体氯化铵的试管，在加热的中途混进了氢氧化钙，两者混合产生刺激气味，教师想要说明的氯化铵加热产生白色晶体的原理被弱化，学生纷纷认为氯化铵加热即产生刺激气味，带有危险性，形成对化学认知的偏差。再比如：实验前期检查装置的气密性时，没有仔细观察，利用漏气的装置进行实验，难以求得最终结果，如不严格把控器械质量，往往造成学生在实验中，对实验现象百思不得其解，整个实验构思都被束缚在错误的领域，滞后化学进展。,2.化学试剂纯度或量不达标造成的实验异常,除了对化学仪器本身的要求外，化学的试剂纯度也是应考虑的问题，有些情况下，化学实验条件简陋，采用差不多的相应器材代替化学实验所需，颇有“东施效颦”的效果，求得的化学结果自然也不可同日而语。例如：在做原电池实验时，负极的锌片由于纯度不高，里面掺杂了其他金属元素，这种粗劣的金属材料容易在表面析出氢气，有碍实验的下一步操作，再比如：将铜投入到浓硫酸试管中，待溶液冷却后，加水溶液不变色，就有可能是铜的投入量不多，或者投入的铜不纯，是多种金属的结合物，最终导致实验结果不尽如人意。,3.化学材料储存不当造成的实验异常,化学实验一般都是按照课本进展同步开设的，器材或购置药品都要搁置一段时间，再拿出来使用，而化学物品本身容易挥发、变质，在实验中完全发挥不出实际作用，有的实验素材不能见光、有的不能接触空气，这些“娇气”的化学用具一旦不按说明储藏，不但影响实验课堂的开展，还有可能隐藏潜在危险，随时发生有毒气味乱窜、化学反应爆炸等情况，高中生面对化学的“黑暗面”时，为了自身安全着想，就可能对化学实验望而却步。,4.环境因素造成的实验异常,化学实验受环境、温度、湿度、密闭性等多重因素的影响，都有可能发生异常，因此，在实验开始前，先确保周围适宜实验的因素就位，剔除对实验不利、能够改变实验发生方向的外在条件，为实验的顺利进行创造契机。,二、高中化学实验现象异常的对策,1.严格规范操作，排除外因影响,化学实验出现异常是不可避免的事情，针对异常现象的频发，教师应不断总结异常规律，将普遍存在影响实验进展的因素尽可能排除，不断拓展新的知识领域，以创新的实验方式，引导学生全身心地参与到实验中来，在实验开始之前，多检查几次实验原材料是否合格，尽量为学生预留亲自动手操作的机会，以正确的操作步骤使用实验器材，让学生切身体会实验的乐趣，例如：在读取量筒的数时，有的学生俯视或仰视量筒，液体滴入过量，又用吸管往外吸，教师应观察学生操作的?节，指导学生基本的化学手法，选用能一次量取最小规格的量筒。读数时，视线与液面最低处保持水平，若不慎加入液体的量超过刻度，应手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处等，强化实验的正确率。,2.记录常见错误，探寻解决办法,当实验错误发生时，教师不宜惊慌，应在学生面前做好榜样示范，与学生共同针对现场情况，研究问题起因，并对症下药地找寻解决办法。对于一些常见错误，让学生养成记录的习惯，在后续复习或自主操作时，能够规避错误，以严谨的态度进行科学实验。例如：氯气遇到湿的有色布条，有色布条的颜色并未发生变化，就可以让学生结合操作步骤回想，是氯气不够浓，还是布条不够湿润等，以辅助的角色，提出质疑，为学生提供思考与表达的机会，不设问题局限，让学生畅所欲言地发表自己的观点，形成自我满足感，结合实验错误，发现真正的化学内涵，最终从错误走向成功。,高中化学教师应正视实验错误，引导学生结合异常情况，与学生共同参与实验从错误到解决的转变全过程，在实验优化过程中，强化学生的自主思考能力，提高课堂质量。,一、营造宽松气氛，唤起学生自信,传统的教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥，从而树立自信。在许多伟人身上，我们都可以看到超凡的自信心，正是在这种自信心的驱动下，他们鼓励自己不断努力，获得最终成功的。,二、巧妙设计疑问，激发学生好奇,心理学认为，只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”语文老师在课堂上所提的问题的好坏直接影响学生学的效果。因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文课堂上事倍功半的催化剂。我在教学“两弹元勋”邓稼先时，以“我的偶像”引入，接着把邓稼先的图像挂出来，让学生们猜猜他是谁，讲述一下他的故事，学生情绪高涨，在好奇心的驱使下纷纷在书上找答案，较短时间里找到文章中心句，了解邓稼先是我国杰出的爱国的科学家，顺理成章地为老师进行下一环节的教学做好铺垫。在教学人类的朋友时，老师运用多媒体在屏幕上出现茂盛的大树、碧绿的草地、清澈的山水、活泼可爱的小动物生动的画面配上轻松悦耳的音乐，为学生营造出和谐欢快的学习氛围，接着教师问学生：“你们想去这个美丽的树林吗？愿意成为小动物们的朋友吗？”以此激起学生的好奇心指导学生对课文有一个整体了解，进而启发：“这节课我们要开动脑筋，怎样使大自然更美丽？比一比，看谁的办法多，谁的办法好？”学生们在情景的创设下饶有兴趣地展开丰富想象，想出了很多好办法，促使了学生思维活动的开展，有效培养学生的好奇心。,三、开展良性竞争，鼓励学生进取,竞争不仅可以调动学生的主动性和积极性，提高教学效率，而且由竞争而产生的奋发进取、敢于创新的精神和适应竞争环境的心理能力都是二十一世纪不可缺少的现代人素质。我们教师必须结合语文教学，通过各种方法创设竞争的机会，让全体学生在竞争中一展所长，不断进取。如：学习完阅读课文将相和后，老师要求各小组学生把最精彩的部分演出来，看准演得好？同学们都开动脑筋，积极商量，终于在表演时，每组同学都在前一组同学表演的基础上吸取优点，改进不足。第一组演完后，第二组加入了简易道具，到第四组时不仅加入道具，而且演技都提高了，甚至能脱稿表演，可见是用了一番心思的，到后来为止第一组要求再表演一次，声称能比前面的一组演得更好，是什么原因让学生们进步的呢？是创新，是进取心为内驱力萌发的创新灵感，因此进取心是创新人才所必备的个性品质，也是让现在学生成为未来创新人才的重要保障。语文课上进行朗读训练时，一位老师采取的方法就是让学生们找自己的榜样，敢于向榜样挑战。在教学匆匆朗读时，有的同学向班上朗读水平较好的学生挑战；有的学生向老师挑战；还有的甚至向朗读磁带的播音员挑战，就在学生多次的失败与成功地朗读中，不仅提高了他们的朗读水平，让他们很好地体会课义感情，更重要的是培养了学生勇于进取、不甘落后的创新个性品质。,四、发挥榜样作用，培养学生持之以恒,现在许多小学生对自己感兴趣的事物愿意付出努力，但兴趣受到客观原因（困难、挫折）的阻挠时，就半途而废了，这种没有持恒心，没有坚强意志的学生是不会攀登科学辉煌顶点的。创新人才之所以会取得杰出成就，最重要的一点是他们在任何情况下都具有顽强的意志和百折不挠、坚持不懈的精神。因此老师要依据语文教学中的德育渗透，给学生树立典型，培养他们的这种品质。例如：在总结突兀的石头一课时，问：“假如小时候的李四光没有持之以恒的精神，他会成为著名的地质学家，发现石头的来源吗？为什么？”同学们都各抒己见，于是老师总结：“同学们，愿意以李四光为榜样吗？”生：“愿意”。,（1）用他那坚持不懈的精神化为我们学习的动力。比如学习绘画、舞蹈、书法等，说不定未来的绘画家、舞蹈家、书法家等等就在我们班上呢！,（2）李四光始终坚持自己的意见，才会让他在未来的研究中不断探索、不断证明，最终取得杰出成就。那么，同学们在课上就要做到不轻易动摇自己的意见，坚持己见。这位老师善于抓住课本中典型榜样，找到“结合点”教育学生，培养学生的持恒心，树立他们远大理想。课文中的榜样有很多：爱迪生、居里夫人、邓稼先，梁思成等等，这就需要老师善于把握，及时渗透。,总之，在小学语文教学中，学生的创新是无所不在的。教师要做有心人，结合语文学科的特点和新课程标准的要求，在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中，使语文学科成为培养儿童创新能力的一片沃土，让埋在孩子们心底的智慧种子早日生根、发芽、开花，并结出丰硕的创新之果。,信托基础知识介绍,目录,I.信托基砒知识,信托公司业务种类,华宝信托概况,I.信托基础知识,信托基础知识,信托的起源信托的起源可以追溯至公元前的古埃及,古埃及人用遗嘱,的方式把自己的财产信托出去,转让给子女亲属,现代信托制度是在英国形成的。信托业较发达的国家主要,是英国、美国和日本,信托的真正兴旺是在美国,美国的信托制度及其观念是同,英国一脉相承的,但并没有国于观念,具有很大的不同,日本是最早从制度上引进信托的大陆法系国家。日本的信,托源自美国,具有美国信托制度的一些特征,但又独具特色,信托基础知识,什么是信托?玩,是指委托人基于对受托人的信任,将其财产权委,给受托人,由受托人按委托人的意愿以自己的名义,为受,益人的利益或特定目的,进行管理或者处分的行为,信托公司业务野托经营资金信托业务,受托经营动产、不动产及其他财产的信托业务,受托经营法律、行政法规允许从事的投资基金业务,作,为投资基金或基金管理公司发起人从事投资基金业务,经营企业资产的重组、购并及项目融资、公司理财、财,务顾问等中介业务,受托经营国务院有关部门批准的国债、政策性银行债权、,企业债券等债券的承销业务,信托基础知识,信托公司业务代理财产的曾理、运用与处分,代保管业务,信用见证、资信调查及经济咨询业务,以固有财产为他人提供担保,中国人民银行批准的其他业务,信托基础知识,信托财产的信托财产最基本的特性是独立性,特点,1、信托财产与委托人未设立信托的其他财产相区别。设立信,托后,委托人死亡或者依法解散、被依法撤销、