水的组成课件

第四单元 自然界的水,课题,3,水的组成,课题3 水的组成,古代对水的认识，,金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。水是其中之一，是分解不出新物质的。,在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到,18,世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。,创设情境导入新课,研究,氢气的燃烧,实验是人们认识水的组成的开始。我们先学习氢气。,一、氢气：,1.,物理性质：,2.,化学性质：,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。,【,实验,4-5,】,纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出,淡蓝色,火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁,出现无色液滴。,（,2,）上述实验中是否有水滴生成？,有,氢气,+,氧气,水,点燃,（,1,）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？,有，化学变化,实验探究,讨论,一、氢气：,1.,物理性质：,2.,化学性质：,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。,3.,验纯方法：,可燃性,(,产生淡蓝色火焰,),氢气,+,氧气,水,点燃,文字表达式：,3.,验纯方法：,管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如听到很小的声音，则表示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。,想一想：点燃混有空气的,不纯,氢气会怎样？,因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度。,混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。,一、氢气：,1.,物理性质：,2.,化学性质：,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。,3.,验纯方法：,可燃性,(,产生淡蓝色火焰,),氢气,+,氧气,水,点燃,文字表达式：,注意：点燃氢气前一定要验纯！,P,79,图,4,25,电解水实验,1.,如图,4,25,所示，在电解器玻璃管里加满水，接通,直流电源,，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象,两电极,正极端的玻璃管,负极端的,玻璃管,现象,比较两玻璃管中,现象差异,水位下降较慢,水位下降较快,V,正极,：,V,负极,1,：,2,实验探究,【,电解水实验,】,均有气泡产生,电解水的简易装置,2.,切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。,正极端的玻璃管,负极端的玻璃管,现象,解释,木条燃烧更旺,气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰,实验探究,【,电解水实验,】,氧气支持燃烧,氢气能够燃烧,（,3,）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，,负极产生的气体能燃烧。,二、水的组成,电解水实验,1,、实验现象,：,（,1,）两电极上均有气泡产生；,（,2,）,正、负极上产生的气体体积比,为,12,；,（,1,）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？,（,2,）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能,够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？,答：水发生了分解反应，,生成了氢气、氧气,3.,讨论,2,、实验结论：,（,1,）水通电生成氢气和氧气；,文字表达式：,（,1,）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？,（,2,）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能,够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？,结论：水是由氢,元素,和氧元素组成的,答：氢气在空气中燃烧生成了新物质水；水发生了分解反应生成了新物质氢气、氧气。根据,化学反应前后元素的种类不变,，,由此推测水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。,答：水发生了分解反应，,生成了氢气、氧气,？,？,3.,讨论,2,、实验结论：,(1),水通电生成氢气和氧气；,文字表达式：,(2),水是由氢元素和氧元素组成的。,3,、注意事项：,(1),水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以,增强导电性,；,(2),电解水所用电源是,直流电；,(3),两电极产生气体：,正氧负氢,（正想父亲）,正一负二,（,V,正,:V,负,=12=V,氧,:V,氢,）,实验中,V,氧,:V,氢,小于,1,2,，可能的原因？,氧气比氢气,在水中溶解的量多,;,交流讨论,部分氧气在电极上发生了氧化反应。,图,4,26,水分子分解示意图,微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，,2,个氢原子结合成,1,个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；,2,个氧原子结合成,1,个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。,实验测得的一个水分子的构成为,H,2,O,水是由氢、氧两种元素组成的纯净物,微观解释,资料卡片,水的组成揭秘,1,、下列关于氢气在空气中燃烧的现 象叙述错误的是（）,A.,产生淡蓝色火焰,B.,放出大量的热,C.,产物是水,D.,在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现,解析：描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以,C,项错误。,C,A,B,C,D,2,、,右图是电解水的简易装置。试回答：,（,1,）根据图判断：,A,是,气；,B,是,气；,C,是,极；,D,是,极。,（,2,）为了增强水的导电性应在水中加入,。,（,3,）与负极相连试管内产生的气,体能,，产生,色的火焰，证明是,气。正负两极气体的体积比为：,。,（,4,）该反应的文字表达为：,；,属于,反应。,氢,氧,负,正,少量硫酸或氢氧化钠溶液,燃烧,氢,淡蓝色,分解,1,：,2,3,、下列关于电解水的叙述中错误的是（）,A.,为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液,B.,在水电解器中加满水，然后接通直流电源,C.,电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的,D.,与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧,D,请比较以下三组纯净物的元素组成，各有什么特点？,第一组：氢气（,H,2,),、氧气,(O,2,),、氮气,(N,2,),、铁,(Fe),、碳,(C),第二组：二氧化碳（,CO,2,),、,氯化,钠,（,NaCl,),、高锰酸钾,(KMnO,4,),第三组：二氧化碳（,CO,2,),、氧化铁,(Fe,2,O,3,),、水（,H,2,O,）,第一组的,特,点是,：,第二组的特点是,；,第三组的特点是,。,由同种元素组成,由两种或两种以上元素组成,由两同种元素组成，其中一种是氧元素,交流讨论,？,想一想,三、单质和化合物,1,、化合物：,由,不同种元素,组成的纯净物叫化合物。,3,、单质：,由,同种元素,组成的纯净物叫单质。,2,、氧化物,:,由,两种元素,组成的,化合物,其中一种,元素是,氧元素,的叫做氧化物。,举例：,水（,H,2,O,）、二氧化碳,(CO,2,),、高锰酸钾,(KMnO,4,),举例：氢气（,H,2,）、氮气（,N,2,）、氧气（,O,2,）,举例：,H,2,O,、,CO,2,、,CO,解析：纯净物和混合物以“一物”“多物”为标准把物质进行分类的，而不是元素的种类。纯净物和混合物中都可能含一种元素。如红磷和白磷的混合物，氧气,(O,2,),和臭氧,(O,3,),的混合物，只含一种元素。纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素。,含一种元素的物质可能是单质，即为纯净物，也可能为混合物,.,想一想：,某物质中只含有一种元素则该物质（）,A.,一定是单质,B.,一定是混合物,C.,一定是纯净物,D.,一定不是化合物,D,交流讨论,三、单质和化合物,1,、化合物：,由,不同种元素,组成的纯净物叫化合物。,3,、单质：,由,同种元素,组成的纯净物叫单质。,2,、氧化物,:,由,两种元素,组成的,化合物,其中一种,元素是,氧元素,的叫做氧化物。,注意：只含一种元素的物质可能是单质，,也可能为混合物，一定不是化合物。,举例：,水（,H,2,O,）、二氧化碳,(CO,2,),、高锰酸钾,(KMnO,4,),举例：氢气（,H,2,）、氮气（,N,2,）、氧气（,O,2,）,举例：,H,2,O,、,CO,2,、,CO,请问,：,高锰酸钾,(KMnO,4,),、,氯酸钾（,KClO,3,）是氧化物吗？,不是,是含氧化合物,化合物,含氧化合物,氧化物,交流讨论,物质的分类,物质,混合物,纯净物,空气、溶液、合金等,单质,化合物,氧化物,酸、碱、盐,注意分类标准,金属单质（,Fe,、,Cu,、,Al,等）,非金属单质（,O,2,、,N,2,、,C,、,S,等）,稀有气体（,He,、,Ne,、,Ar,等）,水,是由,氢元素,和,氧元素,组成的,单质,是由,同种元素,组成的纯净物,化合物,是由,不同种元素,组成的,纯净物,有,两种元素,组成的,化合物,中，其中一种元素是,氧元素,的叫,氧化物,收获大家谈,课堂小结,1.,水是生命之源，它属于,(),单质 混合物 纯净物 氧化物 化合物,A.B.C.D.,A,2.,下列物质：净化后的空气；食盐水；液态氧；蒸馏水；澄清石灰水；红铜；高锰酸钾完全分解后的剩余物；二氧化锰；氯酸钾。其中属于混合物的是,，属于化合物的是,，属于单质的是,，属于氧化物的是,。（均填序号）,3.,如图所示表示水电解的微观示意图（图中 分别表示氢原子、氧原子），则下列理解不正确的是（）,A.,过程,表明化学变化中分子可以拆分成原子,B.,过程,、,表明化学反应前后原子的种类和数目均不变,C.,过程,表明化学变化前后分子的种类发生了改变,D.,该示意图还能说明化学变化中原子能改变,D,4.,已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示。下列说法错误的是（）,A,B,A,B,C,氢原子,氧原子,点燃,反应前,反应后,A.,图中,A,、,B,、,C,三种物质均是由分子构成的,B.,图中,A,、,B,、,C,三种物质中，,B,、,C,属于氧化物,C.,点燃前，要先检验,A,的纯度，防止爆炸,D.,图中,A,、,B,、,C,三种物质既有单质又有氧化物,B,谢谢大家！,