留守儿童心理健康教育ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,临翔区长征小学 陈亚青,让快乐的记忆留在心里,留守儿童盼团圆,听完这首歌大家感受怎样,请同学们看一组数据,目前中国留守儿童的基数巨大，初步估计量 为,5800,万人。,四川、安徽、河南、广东、湖南和江西,6,省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到,52%,。,57%,的留守儿童是父母一方外出。,43%,的留守儿童是父母双方同时外出。,留守儿童的,80%,是由他们的上一辈亲人抚养，,13%,的孩子是由他们父母的亲戚朋友代为抚养，而,7%,的孩子为无人监护。,什么是留守儿童？,因父母双方或者一方外出打工或经商超过,6,个月，而无法与父母生活在一起的，由父母单方或长辈及他人来抚养、教育和管理的年龄在,18,周岁及以下的未成年人。,怎么办呢？,作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。,所以，今天我们有必要进行一次心理健康的教育。,什么是心理健康？,心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢,?,我们认为人的心理健康包括以下七个方面：,智力正常 人间关系适应,情绪健康 反应适度,意志健全 心理特点符合年龄,行为协调,心理健康的标准又是什么呢？,1,乐于学习。,2,能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。,3,情绪基本稳定，心情轻松愉快。,4,意志健全，树立自信。,儿童青少年常见心理障碍的识别,不良的心理行为表现,品行障碍,对抗,-,挑衅性障碍,注意缺陷多动障碍,抑郁症,双相障碍,社交恐惧症,强迫症,电脑游戏成瘾或网络依赖,惊恐障碍,品行障碍,惹事生非的“灾星”,以重复且持续的捣乱与违规行为方式，侵犯他人的基本权利，破坏规则与秩序，行为后果导致他人的痛苦，或引起法律问题,攻击他人或虐待动物,破坏财物,说谎与欺诈,逃学与离家出走,偷窃,恶作剧,严重违规违纪行为：物质滥用、侵犯他人与放纵行为,对抗挑衅权威，破坏人际关系,以敌对、挑衅性的行为方式处理人际关系，导致人际关系的冲突，教师、父母、同伴均可能成为冲突对象，但以教师、父母等为主,易怒,向成年人发脾气,主动抗拒或挑衅成年人对其提出的要求或规则,故意激怒他人,推诿责任、指责他人,易受他人行为激怒,对人对事常愤愤不平,常有怨恨态度与报复行为,品行障碍的诊断标准,前期发展特点,经常发脾气,经常与成人争吵,经常对抗成人的要求或规定,经常故意激怒他人,经常因自己的过失指责他人,容易被他人激怒,经常生气和愤怒,经常怀恨或报复,（持续至少,6,个月，至少有,4,项表现，符合对立违抗障碍）,品行障碍诊断标准,对人和动物的攻击（经常欺负他人、打架、使用伤害性武器、残害他人身体、残害动物，抢劫，强奸）,破坏他人财产（纵火等）,欺骗或偷窃,严重违反规定（离家出走、私自在外过夜、逃学、吸毒）,（三项以上，过去六个月里至少出现其中一项）,案例：,李娜，,4,岁。会花整天时间翻一本杂志，只盯着空白看。有时不停玩自己的手指，从不留意其他人。连续几个小时摇一个拨浪鼓，独自对摇出的响声发笑。如果有人要拿走拨浪鼓，她就尖叫并用头撞地板。好像有什么东西驱使她去爬，爬上桌子，柜子，梳妆台。有两次把电视机砸在了自己身上。,皑皑，,13,岁。和单身母亲住。几个月来持续感觉伤感、不快和无价值感。常独自一人躲在家里，上学时也不和同学接触。经常感到疲劳，但又难以入睡，晚上躺在床上几个小时都睡不着。控制不住地吃很多薯片、糕点、汽水等甜食，体重明显增加。上课无法集中注意力。常因小事对母亲发脾气，几次和同学打架。,潘浩，,15,岁。在做作业、交朋友、生活方式方面都跟母亲有激烈冲突。母亲定下的所有规矩他都反对。争吵时，他会诅咒母亲，骂她不讲理，甚至把她推到在地。母亲则列举他平时的种种不良行为，说他叛逆，故意跟大人作对，走歪路，如继续下去，早晚要进监狱。,我们怎样面对负面心理,（,1,）换一种想法。我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想，自己还年轻，还可以从头开始，时间可以使用权自己增加阅历，经历给自己带来经验。暗示自己，“车到山前必有路”，“胜败乃兵家常事”等等。,（,2,）掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛苦，并使自己有一个强壮的身体。,自我放松；（在音乐伴奏下，选择一个舒适的位置坐下，依次用力将拳头握紧后再放松,牙齿紧后再放松,皱眉后再放松,脖子挺硬后再放松,下肢用力伸直后再放松。以后再有焦虑情绪时，就可以这样慢慢地放松，这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。）,深呼吸及自我暗示。如出现考试焦虑，可以先闭上眼睛，然后做多次深呼吸，缓吸缓呼，把心神凝于一点，用以稳定自己的情绪，有意地让自己想像愉快的事情，进行良好的自我暗示：“我行，我一定能发挥我自己的水平，我一定能取得好成绩。”这样可以在某种程度上增强自信心，减轻或消除心理紧张。,（,3,）合理发泄。当心情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害自己或他人方式。,（,4,）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物所引起的，这种情况下，我们可以通过转移我们的注意力，来缓解我们的紧张和焦虑，例如可以通过听相声、看小品、听音乐等办法，来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放出来。,给大家讲一个故事：,故事发生在美国的芝加哥市。一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个,3,岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。”,结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。,这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。一个,3,岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残酷。但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。常言道，自信是成功的第一步。,再给讲一个故事：,一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。”,那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，还要开枪打死我？”拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。”,这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死,因为他不会游泳。那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信,一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。,让我们大家都充满信心，自信心是相信自己成功的心理素质，是对自身能力的科学估价。自信心是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。在我们日常生活中，往往做很多事都需要自信，自信，它就是登山的阶梯，过河的木舟；自信，就是理想的风帆，成功的基石，是勇于开拓进取者必备的心理品质，是有所作为的人取得成功的法宝。相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。因为自信是成功的阶梯。,如何培养自信心，以下为大家提几点建议：,1,不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断的实践中获得的。,2,每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍“我相信自己，我能够做好我想要做的事情”。,3,发自内心的表达自己的意见、情感和情绪；,4,培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情；,5,了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加以改正。,6,要多行动，不要只是想象，只要去做，你就会越来越自信。,最后送给同学们一句话：“自信，是使人走向成功的第一秘诀。”,祝愿你们都有一个健康美好的未来！,