变换句式(五种类型)

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,变换句式,【,考点阐释,】,变换句式,，就是,根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。,变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。,常见句式变换类型,长句与短句的变换,（考查热点）,主动句与被动句的变换,肯定句与否定句的变换,整句与散句的变换（考查重点）,常式句与变式句的变换,口语句式与书面句式的变换,不可改变原意；,可增删个别词语；,注意层次及逻辑关系；,尽量避免重复，可用指代词简化。,变换句式的原则：,1,、主动句和被动句的变换,全世界关注北京奥运会。（主动句）,北京奥运会被全世界关注。（被动句）,亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。,（主动句）,胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。,（被动句）,方法,点拨,主要是变换主语和宾语,看主语是否为施动者,二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。,（赵树理,小二黑结婚,）,10,分析,例中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例则选择了,被动句,的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。,【,典型题例,】,二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦了回去，还骂个不休。,2,、肯定句与否定句的变换,一般的说，否定句的语意比肯定句轻些弱些，双重否定句的语意比肯定句更强。,肯定句：今天天气好。,否定句：今天天气不坏。,双重否定句：今天天气不是不好。,反问双重否定句：今天天气难道不好吗？,委婉双重否定句：今天天气不算不好吧！,2,、肯定句与否定句的变换,古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展。（,肯定句,）,古往今来，没有哪一场真正的革命，不是大大推动社会生产力发展的,。（,否定句,）,我们要加强素质教育。（,肯定句,）,我们不能不加强素质教育。,（,否定句,）,方法,点拨,在句子适当的位置加否定词,变肯定句为双重否定句,1,、为了强调下段文字的意思，请改变其句式，必须三次出现二重否定句式。,“,要谈五四以来的散文，就一定要提到朱自清；而要谈到朱自清，就一定会提到,背影,”,这话有道理。,答案,：“要谈到五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈到朱自清，就不能不提,背影,”,这话不无道理。,判断下列句子意思是否正确：,雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了吗？,老一辈革命家无时无刻不在关心青年人的成长。,谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。,3,、整句和散句的变换,结构相同或相似的一组句子叫,整句,；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫,散句,。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。,整句改为散句,是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。,散句改为整句,则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。,散句变整句,要加上,重复使用的,词语或结构，使之和相关内容构成整齐句式，特别是要运用,对偶,或,排比,的知识。,例,1,：有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。,答案：有些东西触动你的心，,使你,激昂、,使你,欢乐、,使你,忧愁、,使你,深思。,【,典型题例,】,2,、阅读下面的文字，调整画线部分的语句，使其协调一致、匀称对称。,(,允许增删或改动词语）,诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫做琼钩或者玉簪,。有的用明月来形容佳人的容貌，有时借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采。,诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔；喻月色为寒霜、白雪；状圆月为玉盘、宝镜；比新月为琼钩、玉簪。,3,、将下面文字中划线的句子改为整句。,世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；,它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露,。,它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。,它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；,它不是开放在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地；,迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；,滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的心血眼泪。,整句变散句,把整句中,重复使用,的词语或结构,去掉,，使相关内容变成细小成分。,例：,尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，,但共同的语言把他们紧紧地连在一起。,答案：,尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，,但共同的语言把他们紧紧地连在一起。,【,典型题例,】,4,、常式句和变式句,常式句是指其成分按一般次序排成的句子，,排列次序：（定语主语）（状语谓语补语）（定语宾语中心语）,而变式句是指其成分打破一般次序排列的句子。常见的变式句有：,主谓倒置、状语后置、状语前置、定语后置,四种情况。,常式句与变式句的转换的主要思考点是,找准需要强调的内容并将其推前或置后,。,鲁迅,祝福,原文：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,变换：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿,：,她分明已经纯乎是一个乞丐了。,你怎么了？（常式句）,怎么了，你？,（,主谓倒置,）,我们明天在会议室讨论解决这一问题。,（常式句）,我们明天讨论解决这一问题，在会议室。,（状语后置）,明天，我们在会议室讨论解决这一问题。,（状语前置）,他打了初二（,1,）班的小明。（常式句）,他打了小明，初二（,1,）班的,。,（定语后置）,把下面的变式句转换为常式句。,A,多么委婉清丽啊，这琴声！（主谓倒置）,B,给英雄的慰问信不断地飞来，从厂矿，从农村，从祖国各个地方。（状语后置）,C,荷塘四面，长着许多树，蓊翁郁郁的。,（定语后置）,D,怎么不快走呀，我说你！（部分宾语提前）,E,我不想去了，雨这么大。（因果倒装）,F,代我问他好，你看到他。（条件倒装）,【,典型题例,】,注意：,采用变式句，一定要在某种特定语境中，为了某种需要,突出或强调某个成分，或者为了构成某种语言风格,。此外不可乱用，否则会影响语言的规范化。,5,、口语句式与书面句式的变换,这两种句式的主要区别是：,口语句式,的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是,活泼、自然,；,书面句式,的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是,严谨、周密,。在所运用的词语方面，也具有明显的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组成,。,1,、下面是一段书面句式，若改成,广播稿,这种口语句式有四处非改不可。,自从我省西部,(a),地区发生强烈地震,(b),以来，本市各界,(c),对震灾,(d),以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾,(e),活动，捐款累计,(f),已逾,100,万元之巨,(g),。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物品折款）,(h)8,万元，昨天又捐款,2,万元，这些钱物已经转送,(i),到了灾区。,应改动的四处序号是：,d,、,e,、,g,、,h,（解析：,d,和,e,是同音词，听起来容易混淆；,g,含有书面语词，未能口语化；,h,括号中的内容不读出，会误导听众。,),【,典型题例,】,句子重组,：,句子重组必须分析句子结构，正确把握分句间的逻辑关系，同时要注意前后话语的衔接。,例,（,2006,年高考江西卷）,以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。,（可适当增删词语，但不能增减信息）,天鹅在水中为王，是凭着一切足以谛造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮,、,虎，空中的鹰,、,鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。,解题分析：,先对句子结构进行分析,：原句是一个表示并列关系的复句；然后根据要求以“地上的狮、虎”开头进行调整。在调整过程中必须遵循不能改变句子的原意这一原则。,答案：,地上的狮,、,虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以谛造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。,例：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。,(1999,年全国,),苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。,儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。,典型题分析,1,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。,遗传是一种生物自身繁殖过程,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行,在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身,这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本,生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。,遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。,