资源描述
,语文园地三,第,1,课时,第,2,课时,围绕“有目的地阅读”,的,阅读策略，在本单元学习中，你有哪些收获和心得？,交流平台,第,1,课时,交流平台，梳理策略,第一步，明确阅读,文章的,目的和任务。,第二步，浏览文章，根据阅读目的,，,确定相关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关的内容略读。,第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如找出中心句、提取关键信息，勾画关键词，梳理情节、找出关键句进行想象、查找资料等。,第四步，整合信息，完成阅读任务。,如果我们的阅读目的是根据文章的内容讲一个故事，要选择什么方法？,如果我们的阅读目的是要说明一个事物或解决一个问题，要选择什么方法？,如果我们的阅读目的是要体会人物的特点，要选择什么方法？,阅读目的不同，选择的方法也不一样，读书时一定要根据自己的阅读目的，选择合适的方法。,阅读教材上几位学习小伙伴交流的内容，想想学习小伙伴的交流和我们刚才的交流有什么相同的地方，又有什么不同的地方。,思考,学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。,读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读,竹节人,，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以。,1、拟人句,长歌行 作者：乐府诗集,而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关注着他们。她总直接点开头像，看完就走，不留一丝痕迹，但在这之后，那些漂亮的图片在她心里搅起的波澜却能摇得很远。但最近几天，她都吃了闭门羹越来越多的朋友不知有心还是无意，纷纷选择了关闭朋友圈。鸥小姐往往颗粒无收。她引以为豪的“洒脱自在”，渐渐又变得焦虑不安起来。,屐（j）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。,品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。,4.形近字,（2）请结合语境，从修辞角度对选文第段画线句子进行赏析。,5、“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这句话运用比喻的修辞手法，把八儿的肚子比喻成了小鼓，写出了八儿吃腊八粥吃得多、饱，心满意足。从“靠着”、“斜立”也能看出八儿吃得心满意足。,“什么圈也没进过”，指的是鸥小姐手机上的“朋友圈”其实并不是真正的朋友圈，而是脱离了生活真实的虚假存在。“也什么圈都没出过”指鸥小姐被自己的行为套进了一个虚假的怪圈。小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考：人应追求真实美好的生活。,本文中的对话较多，通过对人物语言的描写能够准确反映人物的内心世界。尤其是标点符号的运用，在语言描写中起到了画龙点睛的作用，能够帮助读者更好地了解人物内心和情感的变化。教学时要引导学生关注标点符号，并体会不同标点不同的表达效果。,1、语言描写：,本文中的对话较多，通过对人物语言的描写能够准确反映人物的内心世界。尤其是标点符号的运用，在语言描写中起到了画龙点睛的作用，能够帮助读者更好地了解人物内心和情感的变化。教学时要引导学生关注标点符号，并体会不同标点不同的表达效果。,为人进出的门紧锁着为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！,我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。,最是：正是。处：时。绝胜：远远胜过。皇都：帝都，这里指长安。,1、马诗是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句。这首诗用比兴手法，通过咏马表现了诗人的远大抱负和怀才不遇，渴望早日建功立业的思想感情。李贺，字长吉，被称为“诗鬼”。,吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电。往日这个时候，是她最悠闲清净的时光，边看电视等儿子电话。可今天她的心都在手机上，根本没心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。这让她有点心烦意乱，起身关了电视。,该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染,我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。,相,同之处：,第一个学习小伙伴告诉我们“要根据目的选择合适的材料”，这就是“相关的内容要细读”；第二个学习小伙伴告诉我们“与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读”，这就是“无关的内容略读”。,不,同之处：,这两个学习小伙伴都用了举例子的方法来说明该怎么阅读。,请大家根据下面提供的几个阅读目的选择相应的阅读方法，找准阅读重点，看看是否能快速而高效地完成阅读任务,开国大典,。,原文见第二单元第,7,课,。,（教材,P21,页）,阅读任务一：想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。,阅读任务二：想通过阅读感受毛主席的伟人风采。,阅读任务三：对阅兵式比较感兴趣，想详细了解。,语句段运用,全神贯注,凝神专注,专心致志 聚精会神,目不转睛,乐在其中,走火入魔,废寝忘食,如痴如醉 孜孜不倦,神魂颠倒,欲罢不能,这些词语都描写了人,入迷,、,专注,的样子或程度。,读了这些词语，你,有什么发现？,下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好,不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。,观看斗竹节人的投入,读下列句子，说说你从哪里感受到他们的入迷。,偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。,后面的同学上课时,被,“我们”,竹节人吸引的样子,。,只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动,一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。,修改塑像时的投入,他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了,大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。,修改完毕后满意的状态,想想作者是用什么方法写出他们“入迷”的样子的。,动作描写,神态描写,表明时间推移,跺脚拍手；伸长脖子；一会儿上前，一会儿后退；踩得吱吱响；手不停地挥动；轻轻地舒了口气。,眼睛闪着异样的光；像喝醉了酒一样；痴痴地微笑。,等老师进来；一刻钟过去了；半小时过去了；大约过了一个小时。,入迷是一种状态，表现这种状态的最直观的方式就是直接描写人物的神态，如“全神贯注”“眼睛眨都不眨一下”“痴痴地看着”。但是只通过神态描写就显得太单薄了。我们要抓住人物入迷时的动作、语言、心理等多个方面，从细节去完善。,课堂小结,生活中，你有没有发现类似的“入迷”的情景？试着用动作描写、神态描写，表现某个人或一群人对某件事入迷的情景。,交流提示,将作品读给同桌听。,同桌评价是否写出了入迷的情景，并提建议让其描写得更生动。,同桌分享,，,互相交流,写得好的地方。,板书设计,语文园地,入迷,动作 神态 声音,旁观者的感受,侧面烘托,默读下面的例句，注意加点的部分，说说你的发现。,第,2,课时,迁移运用,人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在,-50,150,之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源,。,可以用这种方法说明理由、表达观点,这句话是总分结构，先总说，再分说。,有序地列举了相关条件，逐条说明。,几个条件之间用分号隔开。,这样的表达有什么好处呢？,这样的表达可以把观点表达得更清楚，便于读者抓住要点；还可以有序表达理由，条理分明。,前来应聘者必须具备以下几个条件：其一，年龄在,20,至,30,岁之间；其二，最低学历为本科；其三，有,2,年以上相关工作经验；其四，要求有机动车驾驶证，驾龄在,2,年以上。,前来应聘者必须具备以下几个条件：,其一,，年龄在,20,至,30,岁之间；,其二,，最低学历为本科；,其三,，有,2,年以上相关工作经验；,其四,，要求有机动车驾驶证，驾龄在,2,年以上。,示例,其一其二其三其四,我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处很多：第一，新鲜的空气和蹦蹦跳跳能让我们的身体更强健；第二，在户外能结识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；第三，户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身边的美；第四，多参加户外活动，有了健康的身体，懂得了劳逸结合，我们才能更好地关注学习。,我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处很多：,第一,，新鲜的空气和蹦蹦跳跳能让我们的身体更强健；,第二,，在户外能结识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；,第三,，户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身边的美；,第四,，多参加户外活动，有了健康的身体，懂得了劳逸结合，我们才能更好地关注学习。,示例,第一第二第三第四,请任选,下列话题中的,其中一个，,照样子，,和同桌阐述一下自己的理由。,竞选班级体育委员,向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球,可以把自己担任体育委员,的,优势一一列举出来，如良好的身体条件、强烈的责任感、组织能力强等。,如，足球是一项非常好的运动，我喜欢踢足球，保证按时完成作业。,尊敬的老师、亲爱的同学们：,大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我有几个优势：一是我热爱运动，有良好的身体素质和运动协调能力。运动使我更健康、更开朗，也使我有了超越梦想、挑战自我的顽强意志。二是我有一定的经验。我一直担任我们班的体育委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。三是我有很强的集体责任感。我从心底里热爱我们班，我们班胜利时我和大家一起欢呼雀跃，我们班失败时我也会暗自伤心。四是我能严格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用实际行动和全班同学一起为我们班的体育竞赛争得了荣誉。,同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！,你觉得他说得怎么样？,这样说能否达到目的？,你还有没有更好的建议？,思考评价,日积月累,说说,你知道哪些关于春天的古诗,。,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,春 日,宋,朱熹,春 日,宋,朱 熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,x,s,bn,自由朗读古诗，读准字音，读出节奏,。,说一说自己读懂了什么，还有哪些地方不懂。,春 日,宋,朱 熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,胜日：好日子。,寻芳：寻找春天。,滨：水边。,一时：,一下子，同时,。,等闲：,不经意，随便,。,如果在一个阳光明媚的好日子，我们一起去泗水寻找春天，一眼望去到处焕然一新、生机勃勃，你会有怎样的心情？带着感情读读古诗，想象画面。你会看到什么景象？,眼前万紫千红的景象，尽是东风渲染而成，那色彩缤纷、生机盎然的鲜花，那嫩绿柔软、依依多情的杨柳，那翩翩起舞、姿态美丽的蝴蝶，都在向我们传递着春的气息，春天就是这样烂漫多姿！让我们一起读出诗中所体现的春天的美吧！,齐读古诗,背诵古诗,。,朱熹,，字元晦，徽州婺源（今属江西）人。中国南宋哲学家、思想家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。,作者简介,想一想：朱熹到泗水边仅仅是为了寻找春天吗？,诗人到,泗水,边不仅仅是在寻找春天，而是在寻求圣人之道。在诗人看来，圣人之道就像催发万物生机的东风，知识的世界就如同万紫千红、丰富多彩的春天。,泗水是春秋时孔子云游讲学、教授弟子的地方。,春 日,宋,朱熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,板书设计,语文园地,说明理由，说观点,总分结构,表达观点,逐条说明理由,日积月累,
展开阅读全文