善于与家长沟通莫向家长告孩状课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,善于与家长沟通 莫向家长告孩状,我的教育故事,单位：顺德区,大良顺峰小学,作者：,梁晓婷,苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。”,我的教育故事,善于与家长沟通 莫向家长告孩状,许多因素影响着孩子的身心健康，当今家庭活动走向封闭，家长在教育中产生的种种困惑，需要正确引导。而教师在教育中感到家庭教育与学校教育不和谐，因而需要改变家庭教育的现状，所有这些问题的存在，是教师与家长沟通与协调具有十分重要的意义，密切教师与家长的联系，互相交流教育信息，形成和谐的合作关系，将对孩子的成长起着积极的影响。,善于与家长沟通 莫向家长告孩状,我的教育故事,美国教育社会学家威拉德沃纳说：“从理想的观点出发，家长和教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有利与孩子的方向发展；但事实上，他们却生活在不信任和第一的环境中；都希望好，却是不同的好，所以有此引发冲突不可避免。所以作为教师一定要善于和家长沟通，以免造成对孩子不必要的伤害！,善于与家长沟通 莫向家长告孩状,我的教育故事,事例,源源,性别：女,性格：内向，文静，胆小，听话,成绩：优良,重大违反纪律情况：无,我的教育故事,事件的起因,那次学科竞赛，隔壁班,张,老师收卷完毕，发现少了一张试卷，于是,张,老师问全班学生连续几次，还有哪位没交卷，却没人回答。然后,张,老师重新再数试卷，没数错；结果,张,老师采取点试卷排除法，当念了一部分学生时，一名学生惊惊颤颤地拿着试卷站起来，低头交给,张,老师，那就是,源源,！,我的教育故事,错误处理方式,源源,平时十分听话，遵守纪律，对于这次竞赛故意隐瞒延迟提交考试试卷作为一名很关心,她,的老师，很想了解原因，希望能帮助到,源源,，为了了解更多,源源,近来的变化！当天晚上我在还没了解到他家里情况，特别没有了解她爸爸脾性通过电话告诉了他今天的事情！,我的教育故事,严重的后果,她爸爸很激动，很暴力，,源源,被他打了很久，然后被锁进房间里哭。,我的教育故事,自从这件事情之后，我心中一直回想起,源源,被打的惨状，令我后悔莫及，当时由于自己的做法的莽撞！不了解家长脾性，就盲目向家长“告状”。处理不当，也许,源源,就在这次“犯错”以后，从此认为自己已经变成别人心目中的坏孩子了。,她,身上的伤害远远不及心灵！,我的感悟,我的教育故事,由于那次的失误，使我疼下决心更加努力学习，多读书，在新老师的培训体系下和经验老师同事的帮助下，慢慢使我认识到了错误之根本。感悟很多，也总结了很多,我的感悟,我的教育故事,我的感悟,一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。所以和家长的沟通就非常重要，但和家长沟通的方式和方法的把握更加重要！,我的教育故事,与家长的沟通方式,（1）家长会,（2）家访谈话,（3）个别沟通,（4）书面联系。,（5）短暂交谈,(6)约谈（见面谈）,（7）通过电脑邮箱和家长交流沟通,（8）电话交流,（9）作业本交流,我的教育故事,与家长交谈的过程中要善于判断家长的类型,要根据不同的家长采取不同的交谈方式,与家长的沟通方式,对于知识型的家长：,一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。,我的教育故事,与家长的沟通方式,对于溺爱型的家长：,一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。,我的教育故事,与家长的沟通方式,对于脾气暴躁型的家长,：,这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。如果家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既没使孩子认识到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔阂，使孩子对班主任极为反感，感到老师很可怕，很可恶。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。”父母不知道在打骂孩子的同时，他们也犯下了新的错误，与其惩罚孩子，不如做个榜样。要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。,我的教育故事,与家长的沟通方式,对放任不管型的家长,多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。,我的教育故事,班主任与家长的沟通更需要艺术,教育是艺术,需要掌握各种沟通方式,与家长的沟通方式,（1）家长会,（2）家访谈话,（“家访”是教师与家长沟通的重要手段）,（3）个别沟通,（4）书面联系,（5）短暂交谈,（6）约谈,（见面谈）,（7）通过电脑邮箱和家长交流沟通,（8）电话交流,（9）作业本交流,（让家长更进一步了解老师用心）,我的教育故事,与家长的沟通方式,家访是教师与家长沟通的重要手段,家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。,我的教育故事,与家长的沟通方式,作业本交流,每次考试之前我都用这种方法和家长联系，告诉家长时候考试开始，重点复习什么，争取家长的配合。也是家长更进一步了解老师的用心。,我的教育故事,家长和教师应建立起理解,尊重，平等，积极，主动,合作关系,家长和教师的关系,理解，尊重，平等的合作关系,当今社会处处提倡服务意识，家长对老师的态度已经和以前大不相同，师道尊严已经成为历史。而今家长认为把孩子送来学校交给老师，老师就应该，就有义务把孩子照顾好，教育好。教师也不能像过去一样高高在上，指望家长对你俯首帖耳。教师对待家长的态度应是真诚友善的。平时发自内心的关心爱护每一个学生，以学生的健康和谐发展为一切工作的出发点和归宿，并让家长感受到这一点。体会到教师的辛劳，无私的奉献。在于家长沟通时，教师就是他们可以信赖的知心朋友，家长就是我们事业上的合作伙伴。无论是哪一层面上的的家长，教师都要遵守人际交往的道德规范。如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是向家长表达过程，交流时应该以积极元素为主，毕竟是为孩子健康成长为主。孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的，都要让家长心知肚明。我们在理解尊重平等的交流中，才能做到沟通的有效。,我的教育故事,家长和教师的关系,积极地合作关系,现在生活节奏快，家长们都很忙。无暇顾及孩子的教育。教育孩子的意识不强，或教育方法不当，那教师不能等家长来问，那样家长对自己孩子了解不够，就会出现当孩子了较大错误家长偏袒孩子或责备教师，会出现选班干，三好生为什么不选我家孩子，是不是老师偏心。我曾经尝试利用好家长会，建立起班级家长练习本，进行电话家访等方式积极主动和家长联系，取得较好的效果。感动了前面提到的那位家长，孩子已经毕业，一年多。可家长还经常和我联系，仍然想取得我对孩子的帮助。我们积极的和家长取得联系，还要号召家长也加强与学校的联系，尊重学校，充分调动家长关心教育，积极主动的配合学校。是学生收到的教育内统一起来。,我的教育故事,