_些激励团队凝聚力的游戏

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,32,个团体游,戏,戏增加团队,凝,凝聚力,乐捷显示,科,科技,宋敬年,1,、捆绑过,关,关,适用：团,队,队协作,简述：藉,着,着被绑在,一,一起来完,成,成数件任,务,务,人数：不,限,限,场,场地：不,限,限,道具：绳,子,子或其他,可,可以绑的,东,东西,方法：,1.,分组，不,限,限几组，,但,但每组最,好,好二人上,。,。,2.,每一组组,员,员围成一,个,个圈圈，,面,面对对方,。,。老师帮,忙,忙把每个,人,人的手臂,与,与隔壁的,人,人绑在一,起,起。,3.,绑好以后,，,，现在每,一,一组的组,员,员都是绑,在,在一起的,，,，老师想,些,些任务要,每,每组去完,成,成。题目,例,例子：吃,午,午餐；包,礼,礼物；完,成,成个美术,作,作品；帮,每,每个组员,倒,倒水等。,2,、合力吹,气,气球,简述：藉,着,着分工合,作,作来完成,任,任务,人数：每,组,组限六人,场,场地：,不,不限,道具：准,备,备每组各,六,六张签，,上,上写：嘴,巴,巴；手（,二,二张）；,人,人；脚（,二,二张）,汽,汽球（每,组,组一个）,方法：,1.,分组，不,限,限几组，,但,但每组必,须,须要有六,人,人。,2.,老师请每,组,组每人抽,签,签。,3.,首先，抽,到,到嘴巴的,必,必须藉着,抽,抽到手的,两,两人帮助,来,来把汽球,给,给吹起（,抽,抽到嘴巴,的,的人不能,用,用手自已,吹,吹起汽球,）,）；然后,二,二个抽到,脚,脚的人抬,起,起抽到人,的,的人去把,汽,汽球给坐,破,破。,3,、记忆考,验,验,简述：随,着,着越来越,多,多要记的,东,东西，试,试,试自已可,不,不可以,人数：不,限,限,场,场地,：,：不限,适合范围,：,：刚认识,或,或不认识,的,的人,游戏方法,：,：,1.,全部人围,成,成一圈，,从,从第一个,人,人开始说,“,“今天我,吃,吃了一个,”（,为随,意,意食物名,！,！）,2.,接着第二,个,个接着说,，,，吃了一,个,个，,二,二个,（不,同,同的食物,名,名！）,3.,像这样一,直,直传下去,，,，每传一,个,个人就必,须,须重覆前,面,面的食物,名,名，另加,一,一个新的,食,食物名。,4.,一直到有,人,人中途讲,错,错出局！,题目例子,：,：可选一,些,些较难的,食,食物名或,菜,菜名！或,一,一些平常,不,不容易吃,到,到的！例,：,：滑蛋干,贝,贝牛肉汤,。,。,4,、比长短,简述：每,队,队派出一,人,人比不同,的,的单位,人数：不,限,限,场,场地：不,限,限,适用范围,：,：适合刚,认,认识或不,认,认识的人,游戏方法,：,：,1.,分组，不,限,限人数，,至,至少要二,组,组。每组,五,五人以上,。,。,2.,老师宣布,要,要比的小,组,组，然后,每,每组派出,一,一位他们,认,认为会赢,此,此小组的,人,人。,3.,等被派出,的,的人都出,来,来后，老,师,师再说比,什,什么,4.,计算每次,比,比完的输,赢,赢即可。,题目例子,：,：这个游,戏,戏的题目,就,就是要想,越,越不会被,大,大家猜中,的,的越有趣,！,！比长：,比,比手臂；,比,比上衣；,比,比头发,比短：比,手,手指头；,比,比裤子或,裙,裙子,比高：比,声,声调；比,手,手抬起来,的,的高度,比大：比,眼,眼睛；比,手,手掌,比多：比,身,身上饰物,；,；比穿的,衣,衣服；比,身,身上的扣,子,子,题目必须,在,在看到被,派,派出的人,之,之前想好,！,！,5,、比一比,简述：藉,着,着组员的,动,动作，来,猜,猜题目是,什,什么,人数：不,限,限,场,场地：不,限,限,适用范围,：,：适合刚,认,认识或不,认,认识的人,游戏方法,：,：,1.,分组，不,限,限几组，,但,但每组最,好,好五人以,上,上。,2.,轮留每组,派,派出一个,人,人出来，,老,老师给他,看,看题目。,他,他只能以,动,动作来告,知,知组员题,目,目。,3.,视题目的,难,难度来计,时,时。看那,组,组的得分,高,高低来算,输,输赢。,6,、超级大,头,头贴,简述：用,不,不同的是,非,非问题猜,出,出头顶上,的,的答案,人数：最,少,少十人,场,场,地,地：室内,适用范围,：,：适合熟,悉,悉团体中,人,人物的朋,友,友们,游戏方法,：,：,1.,分组，每,组,组人数不,限,限,2.,每组派出,一,一人面对,面,面坐在中,央,央（中间,可,可放一张,椅,椅子）,3.,老师在宣,布,布题目后,，,，分别把,二,二张答案,放,放在出来,的,的两人头,上,上。这两,人,人只能看,到,到对方头,上,上的答案,，,，但不能,看,看到自已,头,头上的。,4.,当老师,说,说开始,时,时，二,人,人可以,开,开始问,问,问题猜,自,自已头,上,上的答,案,案，但,必,必须先,拍,拍打放,在,在中央,的,的椅子,或,或地板,来,来做抢,“,“问”,。,。问的,问,问题也,只,只能问,是,是非题,。,。,5.,队员可,在,在旁边,帮,帮忙回,答,答，但,不,不能问,问,问题或,讲,讲答案,出,出来。,6.,每队有,三,三十秒,到,到一分,钟,钟的时,间,间来问,问,问题（,看,看题目,难,难度而,订,订），,有,有三次,（,（看题,目,目难度,而,而订）,的,的机会,猜,猜答案,。,。,7.,每一轮,派,派不同,的,的人上,来,来猜不,同,同的题,目,目，直,到,到所有,的,的题目,被,被猜完,。,。,8.,可看每,组,组猜对,的,的数目,来,来算分,数,数，输,的,的队必,须,须接受,处,处罚。,题目例,子,子：这,个,个游戏,的,的题目,不,不一定,只,只能猜,人,人物。,可,可适团,体,体中的,熟,熟悉度,来,来出题,目,目。每,个,个题目,必,必须要,有,有二个,答,答案。,比,比如：,团,团体中,最,最爱唱,卡,卡拉,ok,的人？,；,；孔子,学,学生的,名,名字？,7,、谁在,布,布后？,简述：,藉,藉着游,戏,戏来记,他,他们的,名,名字,人数：,不,不限,场,场地：,不,不限,道具：,一,一块大,布,布适用,范围：,刚,刚认识,或,或不认,识,识的人,游戏方,法,法：,1.,先大家,围,围成一,个,个大圈,逐,逐一念,出,出自己,的,的名字,2.,分成两,组,组，各,坐,坐在场,所,所的一,边,边,3.,老师和,帮,帮手把,布,布拿着,隔,隔开两,组,组人,4.,每组在,布,布拿起,时,时各派,出,出一人,坐,坐在布,两,两边的,中,中间,5.,老师看,二,二边都,坐,坐好人,后,后，数,到,到三跟,帮,帮手一,起,起把布,给,给放开,。,。,两边被,派,派出的,人,人必须,很,很快的,叫,叫出对,方,方的名,字,字。叫,的,的比较,慢,慢的就,输,输了。,一,一直持,续,续下去,。,。,8,、猜猜,是,是谁？,简述：,藉,藉着猜,背,背后的,名,名字认,识,识对方,人数：,不,不限,场,场地：,不,不限,道具：,一,一些名,片,片贴纸,，,，或是,任,任何纸,加,加胶带,；,；笔,适用范,围,围：刚,认,认识或,不,不认识,的,的人,游戏方,法,法：,1.,给每个,人,人一张,名,名片贴,纸,纸，要,求,求大家,把,把自己,的,的名字,写,写在上,面,面；,2.,老师收,集,集所有,的,的名片,贴,贴纸，,然,然后把,每,每一张,贴,贴纸贴,在,在每个,人,人背后,（,（不能,是,是同一,个,个名字,贴,贴在同,个,个人背,后,后），,不,不能让,他,他们知,道,道他们,背,背后的,人,人的名,字,字；,3.,游戏开,始,始，每,个,个人必,须,须去问,别,别的人,任,任何是,或,或不是,的,的问题,来,来猜他,们,们背后,名,名片上,的,的名字,。,。（人,数,数多的,话,话，只,限,限问一,个,个人,一个问,题,题）,9,、虎克,船,船长,简述：,藉,藉着游,戏,戏来多,认,认识旁,边,边人的,名,名字,人数：,不,不限,场,场地：,不,不限,适用范,围,围：刚,认,认识或,不,不认识,的,的人,游戏方,法,法：,1.,全部的,人,人围成,圈,圈圈，,先,先搞清,楚,楚坐在,两,两旁人,的,的名字,。,。,2.,由其中,一,一人开,始,始，说,自,自已的,名,名字二,次,次，然,后,后再叫,另,另一人,的,的名字,。,。,3.,被叫到,的,的人两,边,边的朋,友,友必须,马,马上说,：,：“嘿,咻,咻！嘿,休,休！”,和,和做出,划,划船的,动,动作。,4.,接着再,由,由被叫,到,到的人,接,接着叫,别,别人的,名,名字（,如,如,2,），直,到,到有人,做,做错或,做,做错三,次,次（随,意,意！）,题目例,子,子：可,以,以先全,部,部的人,自,自我介,绍,绍再,开始这,个,个游戏,。,。,10,、如何,建,建立信,任,任,适用：,团,团队建,设,设,游戏方,法,法：带,眼,眼罩行,走,走，两,人,人一组,第一阶,段,段：一,个,个人带,眼,眼罩行,走,走，另,一,一人手,牵,牵手，,可,可以提,示,示；,第二阶,段,段：一,人,人带眼,罩,罩行走,，,，另一,人,人在其,左,左右，,但,但不能,身,身体接,触,触，也,不,不能使,用,用语言,提,提示；,第三阶,段,段：一,人,人带眼,罩,罩行走,，,，另一,人,人与你,保,保持一,定,定距离,，,，不能,使,使用语,言,言提示,。,。,游戏说,明,明：,1,领导,行,行为、,观,观点的,连,连续性,、,、一致,性,性，保,持,持沟通,，,，是信,任,任建立,的,的根本,保,保障。,2,手把,手,手教,引导,建立信,任,任，授,权,权，同,时,时不断,给,给予指,导,导。,11,、头,脑,脑风,暴,暴,形式,:4,6,人一组,为,为最佳,类型：,讨,讨论,类,类,时,时间：,10,分钟,材料,:,回形针,，,，可移,动,动的桌,椅,椅,场,场,地,地：,教,教室,活动目,的,的,:,给学员,练,练习创,造,造性解,决,决问题,的,的机会,。,。,操作程,序,序,:,调查研,究,究表明,，,，创造,性,性可以,通,通过简,单,单实际,的,的练习,培,培养出,来,来。然,而,而，大,多,多的时,候,候，革,新,新想法,往,往往被,一,一些诸,如,如“这,个,个我们,去,去年就,已,已经试,过,过了”,或,或“我,们,们一直,就,就是这,么,么做的,”,”的话,所,所扼杀,。,。为,了,了给参,与,与者发,挥,挥先天,的,的创造,性,性大开,绿,绿灯，,我,我们可,以,以进行,头,头脑风,暴,暴的演,练,练。,头脑风暴的,基,基本准则应,当,当是：,1.,不允许有任,何,何批评意见,2.,欢迎异想天,开,开（想法越,离,离奇越好）,3.,我们所要求,的,的是数量而,不,不是质量,4.,我们寻求各,种,种想法的组,合,合和改进,有,有了这些基,本,本概念后，,将,将全体人员,分,分成每组,4,6,人的若干小,组,组。他们的,任,任务是在,60,秒内尽可能,多,多地想出回,形,形针的用途,（,（也可以采,用,用其它任何,物,物品或题目,）,）。每组指,定,定一人负责,记,记录想法的,数,数量，而不,是,是想法本身,。,。在一分钟,之,之后，请各,组,组汇报他们,所,所想到的主,意,意的数量，,然,然后举出其,中,中“疯狂的,”,”或“激进,的,的”主意。,有,有时，一些,“,“傻”念头,往,往往会被证,实,实为很有意,义,义的。,有关讨论,:*,当你在进行,头,头脑风暴时,还,还存在一些,什,什么样的顾,虑,虑？*你,认,认为头脑风,暴,暴最适合于,解,解决哪些问,题,题？*你,现,现在能想到,的,的在工作中,可,可以利用头,脑,脑风暴的地,方,方？,12,、训练幽默,乐,乐观的游戏,情绪有正性,与,与负性之分,。,。有些正性,情,情绪，如兴,奋,奋、好玩