研究性学习ppt高一

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,活动1理解信息技术与课程整合,活动2 研讨技术整合的问题与策略,活动3提高教学设计整合水平,研究性学习课件讲义,隆回九中 焦晓雨,什么是研究性学习？,研究性学习是以培养创新精神和实践能力为基本目标，以科学研究为基本内容，以学生自主学习和研究性学习为基本学习方式的一种课程。,研究性学习的具体目标,获得亲身参与研究探索的体验；,培养发现问题和解决问题的能力；,培养收集、分析和利用信息的能力；,学会分享与合作；,培养科学态度和科学道德；,培养对社会的责任心和使命感。,研究性学习的主要类型,基于问题解决的研究性学习,基于项目活动的研究性学习,基于任务的研究性学习,研究的方法,1、观察法,2、调查法：,3、实验研究法,研究性学习的基本模式,实验和观测模式,社会调查模式,野外考察模式,文献(资料)研究模式,建模或者项目设计模式,畅想论证模式,思辨探究模式,研究性学习的实施,研究性学习的实施过程,问题情境阶段,实施准备选择课题方案设计,实践体验阶段,实践调查分析论证形成报告,交流评价阶段,展示交流总结评价,进入问题情境阶段,听取讲座、参观访问、信息交流和参考案例等，了解背景，激活知识储备。,从,当地自然环境、人文环境以及现实的生产生活中发现需要研究和解决的问题,，从多个角度去分析和思考问题，确定研究课题。,建立研究小组，聘请指导教师。,积极探索、搜寻相关资料，在小组合作的基础上，形成具体的研究方案。,怎样选择指导教师？,可以选聘相关科任老师，可以选聘校外的某领域专家学者，或某领域经验人士，也可以选聘恰好在课题的某个环节可提供指导的家长做指导教师。指导教师可以选多名。,确定课题范围和研究角度,选择课题的原则：价值、创新、可行、科学,将问题具体化：研究内容、对象、方法具体化。,考虑研究小组的兴趣和特长、学校条件。,对于同一研究对象，可以从现状调查、原因分析、解决方法等角度去研究。,查阅文献资料或咨询有关专家，了解自己选择的课题的研究情况。,如何找到研究课题,从对日常生活事物的观察中选取课题。,从热门的社会话题中寻找可研究的课题。,从各科课本中寻找课题。,从报刊上寻找课题。,从与他人的交谈中获得课题。,附：常见科研课题题目形式,1、,XXX,的现状和展望,2、,XXX,对,XXX,的启示,3、,XXX,的调查研究,4、,XXX,的研究综述,5、 关于,XXX,的思考,6、,XXX,的探讨,7、对,XXX,的几点看法,8、关于,XXX,的研究,9、,XXX,初探,10、浅议,XXX,11、,XXX,对,XXX,的影响,12、,XXX,之我见,13、,XXX,与,XXX,比较研究,开题,1、写好开题报告,2、召开开题论证会,附：开题报告 格式,1、研究的背景,2、研究的问题,3、研究的目的,4、国内外研究现状分析,5、研究的内容,6、研究的结论,7、研究成果的呈现,课题研究计划(开题报告）,课题名称,研究的目的、意义、背景、价值,研究的指导思想与原则,研究的内容、范围与对象,研究方法、步骤,成果形式,课题组成员及分工,经费预算及设备条件的需求,专题调查设计方案表,项目设计研究方案表,资料的查找,资料类型：书刊资料、非书资料（网络、光盘）,查阅资料方法：从检索性文献(二次文献)入手，即从索引、书目查找入手；利用综述类文献（三次文献）查找资料；,通过二、三次文献寻找原始文献（一次文献）。,查阅权威专家的最近发表综述性文章和研究成果或论文。,利用关键词在互联网上查找资料。,查到的每份资料都应注明来源出处。,资料的处理,利用计算机贮存文献资料。,考虑资料与研究课题的关系。,根据关系作摘录、资料卡片、复印、放弃处理,对查到的资料进行分类比较和分析，归纳观点、方法、结果。,综合研究概况，撰写文献综述文章,。,数据的记录与整理,定量化是自然科学的重要特征，自然科学研究时，实验数据就是信息的主要来源。可以把实验数据制成图表，从中发现变化的趋势，推测未知的状况。,因各种原因不能用定量的方式记录，采用描述性的记录也有重要价值。,很多自然现象和实验条件难以在人为控制下重演，因此要仔细地观察和记录。,进行每次重复实验后及时整理实验记录是实验成功的必要条件。,及时整理实验记录可以及时发现实验中的疏漏不足之处，并予以适当的调整和补救。,数据整理的要求,完善：,对遗漏的细节进行弥补，对记录不全或错误的地方进行补充或纠正。,整理：,对资料进行编码和归档。将所有的原始资料都加注时间和日期，并按照资料的类别或是资料收集的日期对资料进行编号。,备份：,原始数据资料非常重要，一旦遗失或损坏就很麻烦。保险的做法是将原始资料进行备份。,对资料进行初步分析：,寻找资料之间的联系；辨别资料中的主题和倾向；分析这些资料与研究目标和研究假设之间是否有关联等。,结果表达,图表法,让图表说话,图表能提高文字表达的效率，还能提高表达的效果。一些用文字难以表述清楚的数据关系，用一张表格、一幅统计图就能表述得清清楚楚。,图表的格式要求,标题明确：每张图表都要有号码和名称，名称要概括图表的主要内容，做到简明扼要。,注明数据的单位：要对图表中数据的单位进行说明，数据单位一致时可在标题中统一注明。,说明数据的来源：如果图表中的数据是二手资料，应在图表下方标明来源。,图表简洁明了：过于复杂的数据可分几个图表来表示,统计表,统计表是表现课题研究数据资料的表格。统计表的设计一般与研究方案设计同步进行。,统计表的结构,标题：标题是统计表的总目。它概括统计表的内容，一般写在统计表的顶端中央。,主栏：主栏是说明所要研究的对象，通常放在表的左边位置。根据主栏的不同情况，可以把统计表分为简单表、分组表、复合表。,简单表,主栏不分组。,小学各年级5分钟书写字数调查统计表,分组表,主栏按一个标志分组。,区各中学各年龄段教师人数统计表,复合表,主栏按两个或两个以上标志分组。,镇一至三年级小学生身体形态均值,统计图,统计图是用几何图形表现教育研究课题数据资料的另一种形式。运用统计图时，要正确选择统计图的类型，要在统计图的下方写上图的序号和标题。,统计图有柱形图、条形图、园形图、折线图等。,资 料 分 析 ：,A、青少年崇拜偶像的原因：,研究报告,研究报告的基本内容,题目：,研究的性质、对象、地点、目标等。,摘要：,陈述研究目标、方法、主要结果和结论。,引言：,陈述研究的主题、准备过程、前人研究情况、提出自己的研究假设等。,研究方法与过程：,描述研究方法、什么时间和地点如何开展研究，需要的材料、设备和技术。,结果：,描述你自己的研究发现和结果。,分析和讨论：,课题的把握是否全面，思路是否清晰，论证是否严谨，评价是否客观。,结论：,现在已经弄清楚的情况。,注释和参考文献,附件,致谢,附（1）：推荐网站,（1）谷歌、百度,（2）园丁工作站：教育网址,（3）中国期刊网,附（2）：文献综述,基本内容：国内外现状、研究方向、进展情况、存在问题、参考依据,字数在2000字以上,写作过程：搜寻资料、统计分析、概括归类、简单阐述,附（3）： 研究方法,1、观察研究法,2、调查研究法,3、访谈研究法,4、实验研究法,5、文献研究法,6、比较研究法,7、历史研究法,8、行动研究法,9、个案研究法,（五）结题,1、写好结题报告（研究报告、学术论文）,2、召开答辩会,3、总结交流,附（1）： 结题报告 格式,1、课题的概况,课题的由来；课题组成员；课题的意义；课题研究的方法与步骤,2、课题研究的成果,核心概念；主要内容；成果呈现方式；体会与教训,3、课题研究的不足，及尚需深入探讨的问题,附（2）：调查报告 格式,1、调查的问题（调查目的；问题的价值）,2、调查的方法（调查情况及方式：问卷、访谈）,3、结果与讨论（问卷统计、分析；访谈结果分析、综合）,4、结论与建议,附（3）：研究报告 格式,1、问题的提出,2、研究的目的与意义,3、研究的方法与过程,4、研究的内容,5、研究的结论,6、讨论与建议,附（4） ：学术论文 格式,1、标题,2、作者,3、摘要（200字左右）,4、关键词（38个）,5、正文（序论、本论、结论）,6、注释（作者书名或篇名出版社或期刊出版年月或刊物期数页码）,7、参考文献,附（5）：具体要求,1.文题：限20字以内，能够准确反映文章的主要内容。2. 中英文摘要：要确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不用“本文”、“作者”、“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数一般控制在200字以内。3. 关键词（中英文）：35个。4. 标题层次：一级用“一”；二级用“（一）”；三级用“1”,；四,级用“,（,1,）,”,。,5. 引文注释：文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处。格式如下：引自期刊： 作者：题名，刊名，年第期，第页引自专著： 作者：书名，出版者及年版，第页6参考文献：参考文献的著录项目要齐全，顺序要规范。引自期刊：1 作者.提名J.刊名，年第期，第页.引自专著：2 作者.书名M.版次(初版不写).译者(指译著).出版地:出版者,出版年.页码.,研究性学习有用吗？,杨帆凯,庄小帅,肖遥,王希,黄旼恺,杨爽,唐文彬,（福建省三明市第二中学高一）,摘,要,：本文通过对高一年级以及不同年龄段的教师的调查表为主要线索，讨论学校、老师、学生、家庭在研究性学习过程中的位置和方向，以及在调查表中所反馈的我校研究性学习的特点，并对今后学校开展研究性学习的课程提出意见和建议。,Abstract,: According to the questionnaire issued among the students of Senior 1 and the teachers in Summing No.2 Middle School, the functions of the teachers, the students and the families in course of research-oriented study are discuss so as to find out the characters of the research-oriented study in the school and offer some suggestions on how to carry out research-oriented study in future.,关键词,研究性学习,学校,教师,学生,家长,参考书目,霍益萍,张人红,研究性学习的特点和课程定位,周谷平,国外关于创造性培养的若干研究,课程,教材,教法,2000,年,11,月号,上海科技教育出版社,普通高中研究性学习案例,上海科技教育出版社研究性学习指导手册,上海科技教育出版社高中研究性课程实施案例选编,王卉,浅谈“研究性学习”选题的六“性”,杨滨,论研究性学习课程中的科技教育功能,福建中学教学,2001,年,8,月号,附（6）：论文成绩评定标准：,1、论文观点明确，有一定的创新性,2、能综合运用专业理论知识，收集的资料丰富完整，引用数据准确，论据充实，图表清楚正确,3、有较强的分析、综合和论证能力,4、条理清楚，结构合理，逻辑性强,5、行文流畅，语言简洁,6、格式规范,附（7）答辩会,1、程序：自我阐述（15分钟。自我介绍；论文选题原因；观点；论据；国内外研究情况；写作心得等）教师评介教师提问,2、问题举例。如请解释核心概念（关键词）；请解释引用的资料；论文有什么创新处？论文的行文逻辑怎样？该论文的理论前沿情况-,研究报告的语言要求,平实:,研究报告的语言不宜使用过于华丽的辞藻。,准确:,遣词造句要力求准确，关键的术语有明确的界定和说明，时间、数量等证据材料尽量少用“大约”“有些”等模糊词语。,严谨:,行文讲究逻辑性，报告中的推理严谨，不随意下结论，遣词造句使用严肃、正规的语言。,科学:,研究报告中的观点、概念必须是科学的，道听途说的观点、错误的概念等不能作为论证的材料。,研究报告与作文的区别,议论文的写作大多是先提出自己的某些观点，然后引经据典，对自已的观点进行论证。是先有观点，再寻找“材料”来支撑自已的观点。,研究报告的写作应该是先有材料，然后对材料所显示出来的“结果”进行解释和分析，进而提出某些观点。结论和观点的得出必须来自于材料。,避免在研究报告写作过程中发生观点先行的错误，在报告写作过程中，要注意结论是否来自于调查实验结果？分析和讨论是否围绕结果进行的？,研究性学习的评价,研究性学习的评价原则,一般原则：强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。,评价重点：学生在进行研究性学习中的“过程”，包括每个学生在该项探究学习中的参与程度、所起作用、合作能力等；还要突出对学生的创新精神、实践能力的形成与提高方面的评价。,评价原则与内容,1、重在参与原则：,学生积极认真地参加每一次活动,学生主动负责地提出自己的设想或建议,学生努力做好自己承担的工作任务,学生乐于合作和分享，尊重、欣赏他人。,评价原则与内容,2、注重过程原则：,小组或个人的开题报告、实施方案、成果报告的质量,学生在学习活动中的所表现的科学态度、科学道德和意志品质,学生在分析问题和解决问题时运用的科学方法,学生在学习过程中的收获和体验。,3、重视创意原则：,学生探究问题的浓厚兴趣和强烈欲望,学生善于独立思考，敏于发现问题，勇于提出问题,学生运用原有知识经验的举一反三能力,学生在解决问题中的创造力和开放精神。,评价原则与内容,研究性学习多元化评价的,内容,态度的评价，,研究过程中投入程度和克服困难的精神等的评价。,能力或技能的评价，,研究的技术与工具的应用能力和熟练程度等。,方法掌握情况的评价，,针对一定的课题选择一定的研究方法，并用这一方法进行较顺利的研究。,心智发展的评价，,经过研究、学习，对所研究的课题的理解和清晰表达，知识迁移的能力等；,人格或个性的评价，,学生在整个课题研究中的作用，某些方面特长的发展等。,学习结果的评价,，可以是研究论文、调查报告、模型、展板、主题演讲、口头报告、研究笔记或活动设计的方案。,谢谢大家！,双十中学 杨滨,