文言文复习课文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文复习,要求,要求背诵的内容一定会字句不漏、不错地默写。,每篇古文的文学常识、课文注释、词语归类（通假字、一词多义、古今异义、实词等）必须整理。,专门设一本整理本,1、童趣,一、字词整理,1、通假字 项为之强,2、词类活用 鞭数十,3、一词多义：之 为 观 其,4、重点实词（听写）,5、下列加横线词意思相同的一项是（）,A、,必,细察其纹理,必,先苦其心志,B、,以,虫蚁为兽 扶苏,以,数谏故,C、舌一吐而二虫尽,为,所吞 公输般,为,楚造,D、驱,之,别院 盖追先帝,之,殊遇,6、成语：,明察秋毫：,比喻为人非常精明。任何小问题,都看得很清楚。,怡然自得：,形容安适愉快而满足的样子。,庞然大物：,形容外表上庞大的东西。,5、翻译句子,（1）见藐小之物必细察其纹理。,（2）徐喷以烟（倒装句）,（3）二虫尽为所吞（被动句）,二、整体欣赏,1、童趣中依次写了（）（）,（）三件趣事，全文紧紧围绕一个,“”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。,本文的画龙点睛之语是（）,2、全文脉络清楚，结构严谨，采用了（,）的结构形式，紧扣（）这一线,索，使文章前后呼应。,3、联系上下文理解“忽有”一句。,“庞然大物”是指（），这是相对（）,而言。“拔山倒树”中的“山”是指（），,“树”是指（）。,4、文章最后一句用了（）（）（）,三个动词表现了“我”在面目丑陋的癞蛤蟆面,前很勇敢。,5、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”,请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的,眼里为什么会变得趣味盎然？,童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。,“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象。,2、论语十则,一、字词整理,1、通假字：,（1）学而时习之，不亦说乎,（2）由，诲女知之乎,（3）不知为不知，是知也,2、词类活用,（1）学而,时,习之 名词作状语 按一定的时间,（2）温,故,而知,新,形容词作名词 旧知识,新知识,（3）,传,不习乎,动词做名词 老师传授的知识,（4）,吾,日,三省吾身 名词做状语 每天,3、一词多义,知（1）人不,知,而不愠 （2）温故而,知,新,（3）,知,之为知之 （4）是,知,也,3、重点实词（听写）,4、成语,温故知新：,温习旧的知识，得到新的理解和,体会。,任重道远：,担子重，路程又长。比喻担负的责任很艰巨。,死而后已：,死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。,己所不欲，勿施于人：,自己不想要的，不要施加于别人。,三人行，必有我师：,几个人一起走路，其中,一定有可以当我老师的人。,5、句子翻译：,（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也,（2）士不可以不弘毅，任重而道远,（3）择其善者而从之，其不善者而改之,二、整体欣赏：孔子很重视学习态度，特别,提倡互相学习的态度，最可贵的是提倡“不,耻下问”的精神。,熟背十则，联系实际，用来指导自己的言行。,中考链接,（）文言文阅读7分）阅读下面甲、乙两段文字，完成78题。（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：,为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”,（节选自论语十则）（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选自墨子公输）,7论语虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，,注意其中前两句与第三句之间的内在联系。,（3分）,8甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分）（1）（2）,参考答案：,7、替别人办事是不是尽心竭力,呢？跟朋友往来是不是诚实呢？,“忠”与“信”,是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，,我,是不是经常对照它来做呢？（评分标准：,直接翻译给2分。围绕中心，意思连贯，有,内在联系给3分）,8、“兼爱”是“兼相爱”，也就是“爱他人”,“博爱”之意。“非攻”是不发动战争，不攻伐,侵略。（简答示例）既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有做到内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦相处，这两者对建立和谐社会都有积极意义。,3、山市,一、字词整理,1、通假字 裁如星点 一切乌有,2、词类活用 窗扉皆,洞,开 名词做状语,像洞一样,3、古今异义：直接霄汉 古义：一直连接到,今义：不经过中间的事物,4、一词多义：,数：然数年恒不一见 几,数至八层 计数,然：然数年恒不一见 但是，表转折,尘气莽莽然 的样子 形容词词尾,5、特殊句式：,（1）奂山山市，邑八景之一也（判断句）,（2）孙公子与同人饮楼上（省略句）,（3）惟危楼一座（倒装句）,6、时间词总结：解释，然后说明它们在文中所起作用。,无何：不久，一会儿,未几：不久，不一会儿。,既而：过了一会儿，不久,逾时：过了一会儿。倏忽：突然,这些词语，都表示时间的迅速，准确写出了,山市变化之快。,7、重点实词（听写）,二、整体欣赏：,1、作者抓住山市空虚飘渺、瞬息万变的特点，,描述了（）（）（）（）等在山上,从出现到消失的奇妙自然景观。,2、本文主要采用（）（）的说明方法,以（）为顺序，再由（）到（）的顺,序，层次清楚地对山市进行了生动的描绘。,4、世说新语两则,二、整体欣赏,1、咏雪讲的是晋朝文学世家谢氏家族里,的故事。在一次家庭聚会里，少女谢道韫表现,了以柳絮咏雪的才能。,2、你对本文营造的家庭气氛有何感受？,和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发,孩子的智力有很大的好处。,陈太丘与友期行,本文讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲,的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳,的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的,懂得为人的道理。,通过本文学习，我们亦可得到以下方面的,启示：做人应宽容，不用求全责备；,为人处事应忠信，才会得到别人的尊重。,5、智子疑邻,本文的寓意：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非。听意见应听正确的，而不是看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。,塞翁失马,这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，提醒人们要顺应自然，不可过分计较得失。,本文寓意：事物在一定条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事，人们看问题要全面，既看到正面，也看到反面。,1、伤仲永,一、字词积累,1、词类活用：父,异,焉 形容词意动用法,对感到惊异,邑人,奇,之：形容词意动用法，认为奇特,父,利,其然也 形容词意动用法,认为有利可图,稍稍,宾客,其父 名词用作动词 以宾客之礼相待,2、一词多义,自：自为其名 自己 题上他自己的名字,自是指物作诗立就 从 指定事物叫他作诗，他 立即完成。,闻：余闻之也久 听说 我听说这件事很久了,不能称前时之闻 名声 不能跟以前的名声相称了,其：其诗以养父母 这 这首诗以奉养父母,稍稍宾客其父 他的 渐渐地请他的父亲去做客,1、伤仲永,整体欣赏：本文通过方仲永5岁到20岁才能,发展变化的故事，说明了人的天资和后天,成才的关系。文章采用先扬后抑的手法，前,后互为反衬，显示了方仲永才能的落差之大。,木兰诗,一、字词积累,1、通假字：对镜帖花黄 出门看火伴、,2、一词多义：,昨夜见军帖（文告）对镜帖花黄（通“贴”）,将军百战死（带兵的人）出郭相扶将（搀扶）,愿为市鞍马（买）东市买骏马（集市）,万里赴戎机（军机军事）不闻机杼声（织布机,3、默写易错字整理：戎 朔 柝,二、整体欣赏,木兰诗是一首叙事诗，以,为线索，,记叙了木兰女扮男装、代父从军的故事。塑,造了一个勤劳朴实、勇敢坚毅、不贪功名、,热爱家乡的巾帼英雄形象。,三、素材积累,1、对联赏析,木兰从军，巾帼不让须眉；,昭君出塞，红颜未必祸水。,木兰从军，巾帼不让须眉；,高祖还乡，英雄莫问出处。,孙权劝学,一、字词整理,1、通假字 治经为博士邪,2、古今异义 博士（古义）当时专掌经学传授的学官 （今义）一种学位,3、成语总结：,吴下阿蒙：比喻才识尚浅,刮目相看：用新的眼光看待。,学习篇总结,论语十则,伤仲永,孙权劝学,送东阳马生序,具体分析见一本通267,古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、,人物典故各两个。,有关勤奋好学的成语：,、,勤奋好学的人物典故：,1、,2、,素材积累,口技,一、字词积累,1、通假字：满坐寂然,2、词类活用：会宾客大宴 名词用作动词 举行宴会,不能名其一处：名词用作动词 说出,3、一词多义：,4、表示时间的词：少顷（一会儿）既而（不久）,是时（这个时候）一时（同一时候）,未几（不久）俄而（一会儿）,民间艺术篇,从结构与语言两方面对比口技与核舟记,一本通269,夸父逐日,是我国最早的神话之一。,通过巨人敢于与太阳竟跑，最后口渴而死，手杖化为桃林的神话故事，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,后人常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,狼,一、字词积累,1、通假字：止有剩骨,2、一词多义：意（1）意将隧入以攻其后（企图）企图打穿柴草堆钻进去，从背后来攻击他）(2)意暇甚（神情、态度）神态悠闲得很,前（1）其一犬坐于前（前面）另一只像狗一样蹲在他面前（2）狼不敢前（上前）狼不敢上前,敌（1）恐前后受其敌（攻击）担心被狼前后夹击（2）盖以诱敌（敌人，指屠夫）原来是用来诱惑对方,止（1）一狼得骨止（停止）（2）止有剩骨（通“只”仅仅）,之（1）久之（音节助词，无实义）（2）又数刀毙之（代狼，它）,3、词类活用 （1）其一犬坐于前（名词作状语）像狗一样,（2）狼不敢前（名词用作动词）上前,（3）一狼洞其中（名词用作动词）打洞,（4）意将隧入以攻其后（名词用作动词）钻洞,4、特殊句式,倒装句+省略句 投以骨=以骨投（之）把骨头扔给狼吃,二、整体欣赏,本文讲述一个屠夫杀死两只狼的经过，生动表现了狼的（）（）和（）的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。告诉人们一个道理：对于像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，决不能心慈手软。（与农夫与蛇的故事对比）,我们也应明白：狼无论多么（）也不是人的对手，终归为人的勇敢智慧所战胜。,