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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ATP的主要来源细胞呼吸,细胞呼吸的概念,细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并且生成,ATP,的过程。,一、有氧呼吸,基质,1.,有氧呼吸,过程,(p47),葡萄糖的初步分解,C,6,H,12,O,6,酶,2,丙酮酸,+4 H+,能量（少量）,场所：细胞质基质,丙酮酸彻底分解,酶,6CO,2,+20 H,+,能量（少量）,场所：线粒体基质,2,丙酮酸,H,的氧化,酶,12H,2,O,+,能量（大量）,场所：线粒体内膜,24H+6O,2,+6H,2,O,一、有氧呼吸,2.,主要场所：,线粒体,3.,能量去向：,一部分以,热能形式散失,(,约,60%),；,另一部分,转移到,ATP,中,(,约,40%),。,4.,总反应式：,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,6CO,2,+12H,2,O+,能量,酶,5.,概念：,有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多,ATP,的,过程。,一、有氧呼吸,二、无氧呼吸,1.,过程,与有氧呼吸第一阶段相同,葡萄糖的初步分解,C,6,H,12,O,6,酶,2,丙酮酸,+4 H+,能量（少量）,场所：细胞质基质,丙酮酸不彻底分解,场所：细胞质基质,C,6,H,12,O,6,酶,2,丙酮酸,+4 H,酶,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）,+,能量,A.,乳酸发酵,例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根等）,C,6,H,12,O,6,2,丙酮酸,+4 H,酶,2C,2,H,5,OH,（酒精）,+,2CO,2,+,能量,B.,酒精发酵,例：大多数植物、酵母菌,酶,二、无氧呼吸,2.,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,(p49),需要,O,2,、酶,不需要,O,2,，需要酶,第一阶段在细胞质基质中，,第二、三阶段在线粒体内,细胞质基质中,CO,2,和H,2,O,CO,2,、酒精或乳酸,释放大量能,量（,38,个,ATP,）,释放少量能量（,2,个,ATP,）,有机物彻底分解，,能量完全释放,有机物没有彻底分,解，能量没完全释放,都是分解有机物，释放能量，生成,ATP,；第一阶段完全相同。,有机物中的化学能,ATP+,热能,有机物中的化学能,ATP+,热能,+,不彻底氧化产物中的化学能,酶,酶,酶,1,、真核生物细胞都进行有氧呼吸。,错。部分真核生物细胞无线粒体，只能进,行无氧呼吸，如蛔虫。,2,、不同生物无氧呼吸的产物不同的原因是什么？,直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于,控制酶合成的基因不同。,3,、为什么无氧呼吸只释放少量能量？,无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解,不彻底的氧化产物,酒精或乳酸中。,4,、有,H,2,O,生成或有,CO,2,生成一定是有氧呼吸。,错。有,H2O,生成一定是有氧呼吸，有,CO2,生成一定,不是乳酸发酵。,5,、,ATP,产生量与,O,2,供给量之间的关系曲线是哪个？为什么？,在无氧条件下，可通过无氧呼吸分解有机物，产生,少量,ATP,。,随,O,2,供应量增多，有氧呼吸明显加强，,ATP,产生量,随之增加，但当,O,2,供应量达到一定值后，,ATP,产生量,不再增加，此时的限制因素可能是酶、有机物、,ADP,、,磷酸等。,修订下列反应式,有氧呼吸反应式,C,6,H,12,O,6,6O,2,=6CO,2,6H,2,O,无氧呼吸反应式 ,C,6,H,12,O,6,=2C,2,H,5,O,2CO,2,C,6,H,12,O,6,=2C,3,H,6,O,3,酶,酶,酶,C,6,H,12,O,6,6H,2,O,6O,2,6CO,2,12H,2,O,能量,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH,2CO,2,少量能量,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,少量能量,思维激活,右,图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解,的两个途径。酶,1,、酶,2,和酶,3,依次分别,存在于何处？,细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜、细胞质基质。,2,如图表示真核生物细胞呼吸过程图，请思考：,(1),图中,过程、,过程的场所分别是？,(2),人和动物细胞呼吸过程中,CO,2,的来源与酵母菌有何不同？,(1),、,过程及,过程的第一阶段均在细胞质基质中进行，,过程的第二、三阶段在线粒体中进行。,(2),人和动物细胞呼吸产生,CO,2,的场所是线粒体；酵母菌细胞呼吸,CO,2,产生的场所是线粒体和细胞质基质。,深度思考,与,动物相比，绿色植物的,发生场所及其产生的,ATP,在用途上有何不同之处？,与动物相比，,发生的场所除线粒体外，绿色植物还可在,叶绿体类囊体膜上产生,ATP,，但此处产生的,ATP,只可用于,还原,C3,化合物，不可用于其他生命活动。,2,如图,所示为生物界部分能量转换关系图解，下列叙述中不正确的是,(,),A,A,过程可发生在蓝藻叶绿体类囊体薄膜上,B,发生,过程的生物在生态系统中称为生产者,C,过程在动植物细胞中都能发生,D,过程可用于,过程,2,人,体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如图所示，下列分析合理的是,(,),C,A,过程发生在核糖体中，水中的,H,只来自于,NH,2,B,在缺氧的情况下，,过程中不会发生脱氢反应,C,M,物质是丙酮酸，,过程不会发生在线粒体中,D,在氧气充足的情况下，,过程发生于线粒体中,1.,本实验的鉴定试剂及现象,(p50),三、探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,变混浊（据变混,浊程度可确定,CO2,多少）,蓝,绿,黄,（据,变色的时间快慢,确定,CO2,的多少）,橙色,灰绿色,（酸性条件）,2.,实验过程,（,1,）配制酵母菌培养液。,（,2,）检测,CO,2,的产生，装置如图所示：,（,3,）检测酒精的产生：,自,A,、,B,中各取,2,mL,滤液分别注入编号为,1,、,2,的,两支试管中,分别滴加,0.5,mL,溶有,0.1,g,重铬酸,钾的浓硫酸溶液,振荡并观察溶液的颜色变化。,3.,实验现象,（,1,）甲、乙两装置中石灰水,都变混浊,，且,甲,中,混浊程度高且快。,（,2,）,2,号试管中溶液由,橙色,变成,灰绿色,，,1,号试,管不变色。,4.,实验结论,即酵母菌的呼吸类型既可以进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸,兼性厌氧型,5,注意问题,(1),甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？,吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中的,CO2,全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中,CO2,对实验结果的干扰。,实验开始时，应将,B,瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶,中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入,石灰水的,CO2,是由酵母菌无氧呼吸产生的。,(2),怎样保证乙图中通入石灰水的,CO2,全部来自,酵母菌的无氧呼吸？,后续通入的,CO2,会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了,碳酸氢钙，因而石灰水变混浊后，很快又变澄清。如用,溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。,(3),在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变,澄清，为什么？,考点二细胞呼吸,典例引领,【典例】,(2012,安徽理综，,29),为,探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入,A,F,试管中，加入不同的物质，进行了如下实验,(,见下表,),。,注：,“,”,表示加入了适量的相关物质，,“,”,表示未加入相关物质。,(1),会产生,CO,2,和,H,2,O,的试管有,_,，会产生酒精的试管有,_,，根据试管,_,的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所,(,均填试管编号,),。,(2),有氧呼吸产生的,H,，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。,2,4,二硝基苯酚,(DNP),对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明,DNP,使分布在,_,的酶无法合成,ATP,。若将,DNP,加入试管,E,中，葡萄糖的氧化分解,_(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),继续进行。,C,、,E,B,、,F,B,、,D,、,F,线粒体内膜,能,B,1.,内部因素,遗传因素（决定酶的种类和数量）,（,1,）不同种类的植物细胞呼吸速率不同，如旱,生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。,（,2,）同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸,速率不同，如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较,高，成熟期细胞呼吸速率较低。,（,3,）同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同，,如生殖器官大于营养器官。,四、细胞呼吸的影响因素及其应用,2.,环境因素,(p50),（,1,）温度,呼吸作用在最适温度（,25,35,）,时最强；超过最适温度，呼吸酶的,活性降低甚至变性失活，呼吸作用,受抑制；低于最适温度，酶活性下,降，呼吸作用受抑制。,应用：,（,1,）在低温下储存蔬菜、水果。,（,2,）在大棚蔬菜的栽培过程中，夜间适当降温，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，可达到提高产量的目的。,（,2,）,O,2,的浓度,当氧气浓度为,0,时，细胞只进行无氧呼吸，,Q,点对应的,纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。,当氧气浓度在,0,10%,之间，有氧呼吸与无氧呼吸并存，,当氧气浓度大于或等于,10%,时，只进行有氧呼吸。,氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生,CO2,的量，所以，,两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度，当两曲线,重合时,(,距离为,0),，无氧呼吸强度为,0,。,应用：,一般采用低氧（图中点,C,）保存,此时有氧呼吸较弱而无氧呼吸又受到抑制有机物消耗量相对较少,来延长蔬菜、水果保鲜时间。,作物栽培时要及时中耕松土，稻田需要定期排水，这有什么好处？,（,3,）,CO,2,浓度,CO,2,浓度增加，呼吸速率下降（如图）。,应用：,在密闭的地窖中，,增加,CO,2,浓度，（或充入,N,2,）抑制细胞的呼吸作用,，使整个器官的代谢水平降低，有利于保存蔬菜、水果。,（,4,）含水量,在一定范围内，呼吸作用强度,随含水量的增加而加强，随含,水量的减少而减弱（如图）。,应用：,种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于,风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，有利于贮藏。,储存水果和储存粮食有何区别？,1,实验装置及原理,欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示,(,以发芽种子为例,),五、植物细胞呼吸方式的探究,装置一中,NaOH,溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的,，红色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收的,量。装置二中红色液滴移动的距离代表植物细胞呼吸吸收,的,与产生的,的差值。,CO,2,O,2,O,2,量,CO,2,量,2,实验结果预测和结论,3,物理误差的校正,(1),如果实验材料是绿色植物，整个装置应,处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。,(2),如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行,处理
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