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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白 杨,（鲁教版）四年级语文下册 第六单元,读准字音。,戈壁 清晰x 介绍ji 新疆jin,学生自读课文思考：,（1）本文写了几个人物？,（2）在什么地点写了一件怎样的事情？,3.默读课文，给课文分段。,课前预习,哥哥：“你看那树多高！”,妹妹：“不，那不是树，那是大伞。”,哥哥：“哪有这么大的伞！”,妹妹：“你看它多直！”,哥哥：“它是树，不是伞！”,爸爸：“这不是伞，是白杨树。”,哥哥：“为什么它这么直，长得这么大？”,爸爸：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就,在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还,是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软,弱，也不动摇。”,“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？,不是的，他也在表白着自己的心。,他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。,不知道,（）,不知道,（）,不知道,（）,爸爸、妈妈为什么在新疆工作？,爸爸为什么接他们到新疆去念小学，将来再念中学？,新疆是什么样的？,车窗外是茫茫的大戈（,）壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地界限并不那么清晰（x），都是浑黄一体。,1.自读第一段，思考：你变为大戈壁是什么样的？,2.读了第一段，你变为白杨有什么特点？,3.指名朗读第一段，体会白杨的特点。,4.找出爸爸谈白杨特点的句子读读、深入分析白杨特点。,A、启发学生归纳这段话里所表达的白杨树的精神。,B、爸爸这段话仅仅是在介绍白杨树吗？,5.学生思考，讨论并理解“爸爸只是向孩子们也在表白着自己的心”这句中心句的含义。,6.有感情朗读第二段，体会爸爸的心。,爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,1.自读“他们只知道爸爸在新疆工作”这一自然段，思考下面两句话，说明什么？,A、爸爸妈妈在新疆工作。,B、爸爸返回到奶奶家来，接他拉到新疆去念小学，将来再念中学。,2.指名读最后一个自然段，理解下面的问题。,A、爸爸沉思什么？,B、他的嘴角为什么又浮起一丝微笑？,C、课文中还有几处在写爸爸的神情变化，找出有关句子读一读并说说你的理解。,白杨,白杨 建设者（爸爸）,高大挺秀,哪儿需要就在,哪儿生根发芽,不怕风沙雨雪，干旱洪涝,扎根边疆,教育下一代,共同建设边疆,赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀,任选一项完成作业：,1.摘抄或背诵文中最喜欢的句子或段落。,2.画出你理想中的未来西部的美好蓝图。,3.自选一个角度，以“我心中的白杨”为题,，把心中的所思所感写下来。,再见!,
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