《爸爸带我去爬树》课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走进大自然会让我们开阔视野，增长才干。锻炼意志品格。,爸爸带我去爬树是一篇亲切自然的儿童文学作品，文章以一个孩子的口气叙述了爸爸带自己去爬树的经过，展示了城市孩子走向大自然，拥抱大自然的心路历程，揭示了现代人都非常关注的主题回归自然。,爸爸带我去爬树,从课文的题目中，你了解到什么？如果让你来写，你会写什么？,作者通过写学会了爬树来体现爬树的乐趣。,知道这是一篇写事的文章。,如果让我来写，我会想像写爸爸教我如何爬树。,请大家自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。,读准下列词语的读音,水渠,q,桧,u,树 槭,q,树,凹,o,进去恍,hu,n,惚,h,护膝 盘算 注视 树杈 胸脯 热身赛,莫名其妙 熟门熟路 大呼小叫 恍恍惚惚,说说课文主要讲了什么？是怎样讲的？分别在哪些自然段？,叙述了爸爸带自己去爬树的经过,爬树前,第一次爬 树,第二次爬 树,爬树后,1-5,6-12,13-22,23-24,默读课文：,1.,划出“我” 两次爬树的语句,，对比着阅读，谈谈自己的发现。,【提示：“我”第一次爬树的句子在6、8、9自然段中；第二次爬树的句子在第17自然段中。】,2.将,“我”的爬树和爸爸的爬树,对比着阅读，谈谈自己的想法。,【提示：爸爸先后两次爬树的句子分别在第11、17自然段中】,我上去就爬，两只手抱紧了树身，两只脚也盘开时蹬在树干上，然后手脚一起用力慢慢往上蹭。,只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住树干往下看，嘴里乱叫起来。,在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地贴在树身上就这样爬上去，终于骑在了树杈的枝干上。足足用了十分钟，大概有八分钟是僵在树上吊着大喊救命,我慢慢地爬，常常紧伏在树身上一动不动，等力气有了再爬。不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。抱着大树，我又感到自己是一只动物，我是一条小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。,贴 抱 抓,贴,抱,抓,人在树上真的,很快乐,。,人在树上真的,很舒服,。,围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。,默读课文1-20自然段，找出课文中写“很快乐、很舒服”的句子用心体会，并想想我为什么会有这样的“快乐、舒服”？,不过现在我已经坐在树上啦！树叶在我周围翻滚，树身微微有一点摇晃，坐在空中的树枝上，望着距离有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起来，像一只动物一样。,人在树上真的,很快乐,。,人在树上真的,很舒服,。,为什么？,我爬到老树上啦！我和爸爸一起登上了这棵大树雄伟的枝杈，我们脚踏在水桶粗的横干上，手抓住坚硬的枝条，迎风站在离地有十来米高的半空中风好大呀，蓝天白云，田野碧绿，小河在发着亮而我的四周全是枝条、绿叶，我像一只猛兽，站在地球上！,这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。,弄清楚“我”在爬树的整个过程中心情的变化,爬树前“我”的心情怎样？,“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”。,这句话作者此时的心情是“,担心,”。,第一次爬树时作者的心情,“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上”,这句话作者此时的心情是“,紧张,”。,第二次爬树时作者的心情,“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上！”,这段话作者此时的心情是“,自豪,”。,交流爬树后作者的心情。（围绕课文第1922自然段谈自己的感受。）,快乐,比 较,第一次爬树和第二次爬树有什么不同？,第一次爬树：大呼小叫，像动物。,第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。,讨论：,为什么要“回归自然”？,人及世间万物，生于自然，依赖于自然。自然，一如调色板多姿多彩。失去自然，宇宙便难以浩瀚，春意便不再盎然。,热爱自然 保护自然,大自然给我们美的享受和熏陶，我们应该怎么办呢？,再见！,