(精品)２.《水浒传》 (6)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文学类文本阅读小说之,人物形象探究,四方高中 蔡丹,学习目标,1,、掌握小说中人物塑造的常见方法。,2,、明确人物形象分析题型解题思路。,3,、运用所学方法概括人物形象、性格。,考纲要求,文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,能力考查：评价鉴赏,D,鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。,近年高考人物形象考点统计,试卷年份,题号,题干,2013,全国卷,11(3),小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。,6,2014,全国卷,11,（,3,）,小说主人公守明是一个什么样的人物形象？他有什么样的心态？请简要分析。,6,2015,全国卷,11,（,3,）,小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征？请简要分析。,6,2015,全国卷,11,（,2,）,东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。,6,2016,全国卷,11,（,4,）,“,我不是锄地，我是过瘾”这句话既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。,8,2016,全国卷,11,（,2,）,小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。,6,小说中人物形象塑造的方法,（,1,）,肖像描写,（,2,）,神态描写,（,3,）,动作描写,（,4,）,语言描写,（,5,）,心理描写,正面描写,（,1,）其他人物的衬托,（,2,）环境描写的烘托,（,3,）故事情节的烘托,侧面描写,高考中常见题型,1,、结合全文，简要分析,XXX,人物形象。,2,、,XXX,是一个怎样的人物？,3,、,XXX,有形象有哪些特点？请简要分析。,重点探究,阅读,“,导学案,”,中的例一,烛心,，回答本文主要,表现的是谁？性格特点是什么？（,6,分）,信息,怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。,“,哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。,”,说完就准备关门。,小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面,多疑,处世冷漠,惊呆、羞愧,处世冷漠,概括要点,重点探究,阅读,“,导学案,”,中的例一,烛心,，回答本文主要,表现的是谁？性格特点是什么？（,6,分）,小说的主人公是,小薇,（,2,分），她的性格是,多疑,：看到小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；（,2,分）,处世冷漠,：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。 （,2,分）,重点探究,阅读,“,导学案,”,中的例二,林冲见差拨,，回答,：,2,、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物,差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人，作者用了对比法刻画人物，主要通过对林冲先骂后夸的语言描写体现的：如先骂林冲贼配军、贼骨头，后夸林冲好男儿 。,归纳解题思路,审清题目要求,在文中勾画描写人物的语句。（全面）,根据内容分析人物形象。（言必有据、准确）,信息整合，表达。（合并同类信息、去除不属于形象的信息、分条写出，做到准确、简洁、有条理）,课堂训练,阅读例三,回娘家,：小说中秋葵有那些性格特点？请简要分析。,课堂训练,阅读例三,回娘家,：小说中秋葵有那些性格特点？请简要分析。,1,、温顺隐忍：挨丈夫打或受了委屈泪只留在自己心,里，而不像其他人一样哭闹。,2,、勤劳淳朴：操持各种家务农活，悉心伺候家人。,3,、善良识大体：公爹殁了秋葵将车票钱拿出来，家里,经济困难虽然想家但始终未归。,4,、重亲情：经常惦挂父母和弟弟妹妹，回娘家时为家,人买回大包小包的礼品。,课堂训练,阅读例四,一盆兰花,：小说的老安是一个怎样的形象？请简要分析。,小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。,1,、他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱花花草草,;2,、他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花,;3,、他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。,解题误区,1.,分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；,2.,没有立足原文，无中生有，概括出原文没有的东西；,3.,以偏概全，不能全面分析评价人物。,再见,