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,人教版数学二年级（下）,图形的运动（一）,第,3,课时 认识旋转,3,学习目标,1,.,通过观察生活中的旋转运动，初步感受旋转现象。,2,.,通过观察和对比，直观认识物体的旋转，能辨认物体的运动是平移还是旋转。,3,.,通过说一说、找一找、做一做等活动，进一步巩固对旋转的认识，发展空间观念。,【,重点,】,认识旋转现象。,【,难点,】,能正确区分旋转和平移运动。,新课导入,上面的娱乐设施你们都玩过吗？,你们知道这两个娱乐设施是怎样运动的吗？,探究新知,它们,的运动是平移吗,？边模仿，边说一说它们的运动有什么特点？,3,大摆锤的座椅,绕着,摆锤的,中心,轴,转动,。,小飞机,绕着,中间的柱子转动,。,直升,机的螺旋桨,绕着中心轴,转动,。,它们都在绕着一个,点（或一条轴）做,圆周运动。,它们的共同点是什么,？,像上面的物体一样，物体,绕着一个点或一条轴,做圆周运动，就是,旋转现象,。,这些都是,旋转,现象。你还见过哪些,旋转,现象？,旋转门,钟表上的指针,电力风车的扇叶,摩天轮,小风车,齿轮的转动,做一做,教材第,31,页“做一做”,陀螺上的每个点转出的是什么形状呢？试一试吧！,用教材,第,12,1,页中的学具照样子做陀螺。,教材第,31,页“做一做”,做一做,用教材,第,12,1,页中的学具照样子做陀螺。,如果正方形纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动,最后会形成圆形。,教材第,31,页“做一做”,做一做,用教材,第,12,1,页中的学具照样子做陀螺。,如果这张纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动,最后会形成圆形。,教材第,31,页“做一做”,做一做,用教材,第,12,1,页中的学具照样子做陀螺。,如果,圆形,纸转动，陀螺上的各点都将绕着中心点转动,最后会形成圆形。,教材第,31,页“做一做”,不管什么形状的纸，,只要,绕中心做,圆周,运动,，上面的点转出的都会是圆形。,做一做,用教材,第,12,1,页中的学具照样子做陀螺。,教材第,31,页“做一做”,距离中心,越远,，转出的圆,越大,；,距离,中心,越近,，转出的圆,越小,。,做一做,用教材,第,12,1,页中的学具照样子做陀螺。,课堂练习,仔细观察，如果手表方向、大小没有发生改变，只是位置发生了改变，才是平移。,1.,观察下图，判断每次发生了怎样的变化，,在,括号,里填上,“,平移,”,或,“,旋转,”,。,（,）,（,）,（,）,平移,旋转,旋转,2.,下面现象中，是平移的画,“,”,，,是,旋转的画,“,”,。,拓展提升,利用平移的知识也可以设计美丽的图案,。,利用旋转的知识也可以设计美丽的图案。,你能利用学过的轴对称、平移、旋转的知识设计美丽的图案吗？试一试。,课堂小结,这节课你有什么收获？,物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是,旋转现象,。,旋转的特征：,变,本身的方向、位置发生改变,不变,大小,、形状没有改变,
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