华南师大附中2016届高三综合测试

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,华南,师大附中,2016,届,高三综合测试（三）,龙 猫,2015,年,12,月,22,日,一、现代文阅读（9分，每小题3分）,一、现代文阅读（9分，每小题3分）,一、现代文阅读（9分，每小题3分）,司马迁说的“通古今之变”，就是要探寻规律、探讨命运。本质性连续就是规律，而不论现象有怎样的变化和变形。如何做到“通古今之变”？比如，当前我们常听到关于社会不公的声音。如何认识和对待社会不公问题，需要历史地考察。,30,多年的改革开放带来了我国经济社会快速发展，快速发展不可避免地使许多历史中的问题更加凸显，这些问题也关涉规律和命运。其实，像社会不公这类问题有更深层的历史原因，需要史学参与解析。,勇于面对现实的史学应该能够提出可资参考的解决之路，但实际上我们的史学还没有顶上来，功能还亟待全面发挥。,一、现代文阅读（9分，每小题3分）,1,下列关于“探求历史规律问题”的表述，不正确的一项是,A,探求历史规律问题，要有充分的才、学、识、德、胆去揭示历史之“真”。,B,探求历史规律问题，要通过对历史材料进行抽象，探求历史内在的本质之真。,C,探求历史规律问题，还需要马克思主义等先进的理论来指导。,D,探求历史规律问题，可以解决我们当前遇到的关于社会不公的问题。,【,说得太绝对，“应该能够提出可资参考的解决之路”,】,一、现代文阅读（9分，每小题3分）,2,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,A,历史著作的记述本身就有“直书”“曲笔”“虚言”等差别，所以不可信。,（“直书”还是可以相信的）,B,后人因对历史的认识有立场、观念的差别，故求“真”是不容易的事。,C,只有弄清历史现象之“真”，才有可能探寻历史规律、探讨历史命运。,D,有时，人们会由于利益纠葛而掩饰、扭曲历史，不敢面对历史的真实。,一、现代文阅读（9分，每小题3分）,3,根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,A,我国周初提出“夏鉴”“殷鉴”，其后又有“以古为鉴，可知兴替”等“以史明道”的论述，说明我国史学自古以来就强调“经世致用”。,B,苏轼对历史上租佃关系的认识和吕陶一样，而马克思主义剩余价值学说才把古今剥削规律的谜底基本说透了，揭示出历史内在的本质之真。,（“直书”还是可以相信的）,C,不论历史现象有怎样的变化和变形，都是有规律的，司马迁说的“通古今之变”，就是要探寻规律、探讨命运。,D,勇于面对现实的史学应该走到前台来，对当今我们面临的很多有关民族和人类命运问题，提出可资参考的解决之路。,二、古代诗文阅读（36分）,二、古代诗文阅读（36分）,二、古代诗文阅读（36分）,二、古代诗文阅读（36分）,二、古代诗文阅读（36分）,二、古代诗文阅读（36分）,4,下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（,3,分）,A,汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸,B,汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸,C,汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸,D,汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸,（原文标点为“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王呆送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸”）,二、古代诗文阅读（36分）,5,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（,3,分）,A,“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。,B,“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。,C,“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。,D,“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。,（“致仕”指官员辞职回家）,二、古代诗文阅读（36分）,6,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（,3,分）,A,张学颜深得有关官员赏识。大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。,B,张学颜敢于治理，恪尽职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。,C,张学颜正直敢言，忠于国家。女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。,（“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完）,D,张学颜精于心计，体恤百姓。他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。明朝被认为最富裕的时期，他出过力。,二、古代诗文阅读（36分）,7,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（,10,分）,（,1,）张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。（,5,分）,答案：张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。（得分点：“卓荦倜傥”“识”“器”“见”各,1,分，句意,1,分）,（,2,）黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经面。（,5,分）,答案：罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。（得分点：“黜”“具”“经画”各,1,分，句意,2,分）,（二）古代诗歌阅读（11分）,慈姥矶,何 逊,暮烟起遥岸，斜日照安流。,一同心赏夕，暂解去乡忧。,野岸平沙合，连山远雾浮。,客悲不自已，江上望归舟。,“苦辛”之词人,何逊,何逊的诗歌在艺术形式和技巧等方面的有益探索，不仅进一步发展了“永明体”，为律诗走向成熟做出了贡献，而且在状物抒情、意境创造以及艺术风格等方面的成就与特点，也使得他在齐梁之际成为独树一帜的优秀诗人。,由于,他出身贫寒，仕途很不得意，其诗多“苦辛”之词，不平之鸣。他擅长抒写离情别绪及描绘景物，往往寓目即书，不喜用典故，写景抒情极为精妙，格调清新婉转 。,何逊（？,518,）南朝梁诗人，字仲言。,（二）古代诗歌阅读（11分）,1,诗的颈联中，有两个字用得十分传神，请找出来加以赏析。（,6,分）,答案：“合”“浮”（,2,分）“合”字写出了诗人远望时看到的田野和沙滩合成一片的景象，给人一种空旷的感觉。（,2,分）“浮”字写出了诗人往更远处望时看到的连绵的远山被暮靄笼罩的景象。给人一种苍茫之感。（,2,分）,（二）古代诗歌阅读（11分）,2诗人的情感有怎样的变化？请结合全诗分析。（5分）,答案：诗人的情感由开始的“暂解去乡忧”变为后来的“客悲不自已”。（准确概括，给2分）开始有友人相送，和友人一同欣赏黄昏的景色，暂时缓解了离开家乡的愁苦，后来踏上行程，遥望前路，看到的是一片空旷、苍茫的景象，又看到了很多回家的船只，于是离家思乡的愁苦变得更加深重了。（详细分析，给3分，此处分析，如把“归舟”理解为“友人乘船回去”也可以。）,（二）古代诗歌阅读（11分）,10,补写出下列句子中的空缺部分。（,6,分）,（,1,）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,（,2,）锲而不舍，金石可镂。,（,3,）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。,三、文学类文本阅读（25分）,三、文学类文本阅读（25分）,三、文学类文本阅读（25分）,三、文学类文本阅读（25分）,再后来，鸟林的所有猎手忽拉一夜间全消失了。,在抗日战争时期，在八百里大崎山上活跃着这样一支神秘的队伍：他们除了用枪，最拿手的就是利用陷井、套子、竹箭等森林中随手可得的东西对付日本鬼子，叫他们防不胜防。听说，这支队伍骁勇善战，神秘莫测。还听说，他们的带头人是一个不善言语的中年汉子。对了，他的身上永远都带着一把弩。,三、文学类文本阅读（25分）,三、文学类文本阅读（25分）,（,2,）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（,6,分）,答案：明线是张明，暗线是漆武。（,2,分）,两条线索贯穿全文，暗线设置悬念，不仅使小说情节更为集中紧凑，而且增强了作品的吸引力（艺术感染力）。（,2,分）,明暗线索交织，两人的行为（事迹）时时关联，逐步呈现，突出了人物形象，,表明两人都是真正的猎手。（,2,分）,三、文学类文本阅读（25分）,（,3,）小说中漆武这一人物形象有哪些特点？请简要分析。（,6,分）,答案：,打猎本领高超。他用一把弩就独自杀死了一只豹子，还在危急关头射杀豹子，救了张明；为人低调，能为他人着想，不慕虚名。他在危急时刻杀死豹子救了张明，却不张扬，还巧妙地照顾张明面子，不善言语，不图虚名；热爱祖国，智勇双全。抗战时期，他带领一支队伍，骁勇善战，利用各种武器对付日本鬼子，叫敌人防不胜防。（每点,2,分，意思对即可。）,三、文学类文本阅读（25分）,（,4,）小说标题“真正的猎手”有哪些作用和内涵？请结合文本分别加以分析。（,8,分）,答案：作用：“真正的猎手”是贯穿全文的线索，张明和漆武的故事都围绕它展开，标题具有线索的作用；“真正的猎手”是对漆武和张明的高度评价，具有赞扬人物形象的作用。,内涵：,“真正的猎手”一语双关，不仅指主人公漆武和张明是打猎的好手，也指他们是抗日杀敌的英雄；“真正的猎手”不仅指主人公打猎本领高超，也指主人公的精神品质高尚。（“作用”和“内涵”各,4,分，每点,2,分。意思对即可。）,四、实用类文本阅读（25分）,根据饶宗颐自己的归纳，其涉猎的领域可分为：敦煌学、甲骨学、词学、史学、目录学、楚辞学、考古学（含金石学）、书画等八大门类。学界对其评价为：饶氏治学，不仅“几乎没有一个时代是交白卷的”，而且“只要触角所及，莫不一针见血、入木三分”。也就是说，他在所涉猎的研究领域中，莫不有天下公认的创见。,四、实用类文本阅读（25分）,2014,年金秋，,97,岁的国学大师饶宗颐先生荣获“全球华人国学奖终身成就奖”。组委会在给饶宗颐先生的颁奖词中称，“他出身书香名门，自学而成一代宗师。其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精；其贯通中西之学，则甲骨敦煌，梵文巴利，希腊楔形，楚汉简帛无一不晓。人谓业精六学，才备九能，已臻化境,”,饶宗颐著述,3000,万言，专著,60,多种，各种论文,400,余篇，刊行诗文作品集,20,余种、书画集,10,余种。,四、实用类文本阅读（25分）,四、实用类文本阅读（25分）,（,2,）饶宗颐的学术研究有什么特点？请结合材料简要分析。（,6,分）,答案：涉猎领域广泛，有八大门类；上及夏商，下至明清，几乎没有一个时代是交白卷的。,学术研究贯穿一生，善于创新，在学术研究上拥有,50,项“第一”；见解独特，在所涉猎的研究领域中，莫不有天下公认的创见。,著述甚丰，成就巨大，荣誉众多。（每一点,2,分，意思对即可）,四、实用类文本阅读（25分）,（,3,）饶宗颐认为要成就一番大事业、大学问需要哪些条件？请结合材料简要分析。（,6,分）,答案：,忍受孤独，在孤独里思考和感悟，上下求索。,不要注重外在的风光，要注重内在修养。,有积极向上的态度，坚守自我，对未来有坚定的信念。（每一点,2,分，意思对即可）,四、实用类文本阅读（25分）,（,4,）饶宗颐“万古不磨意，中流自在心”的人生追求表现在哪些方面？请结合材料具体分析。（,8,分）,答案：事业上：著述颇丰，著述,3000,万言，专著,60,多种，各种论文,400,余篇；（,2,分）学艺双携，刊行诗文作品集,20,余种、书画集,10,余种，白描天下独步。（,2,分）,生活中：以有益于人作为自己事业的出发点和归宿；对社会充满悲悯之心，无私捐献藏物和钱款。（,2,分）不为外物所驱使，不看重外在的利益。（,2,分）,五、语言文字运用（20分）,“莫衷一是”指不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。,“不知所措”指不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱，适用突发和意外情况。,“无所适从”适：归向；从：跟从。不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。,五、语言文字运用（20分）,五、语言文字运用（20分）,五、语言文字运用（20分）,16,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过,10,个字。（,6,分）,读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，,_,。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，,_,。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；,_,，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。,不如取一部书精读十遍,少读也不能算是羞耻,多读而不求甚解,五、语言文字运用（20分）,【,答案,】,（,1,）要素：中国书法“冬”字、滑雪运动中的人物形态和滑道、数字“,2022”,、奥运五环（,3,分）（,applicant city,的意思是候选城市，若有同学写，也算一个要素）,（,2,）设计之妙：点明举办时间、地点、奥林匹克精神。书法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙结合，突显“冬奥会”主题、展现运动活力，彰显中国文化魅力。（,2,分）,六、写作（60分）,18,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,一位女教师发现：所教的高二某班里有,28,名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她严词拒绝，辞职而去。该事件引起了全社会的关注：有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学校的做法提出质疑,对于以上事情，你怎么看？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,六、写作（60分）,六、写作（60分）,六、写作（60分）,六、写作（60分）,【,学生角度,】,可以借助于材料中的“抄袭、剽窃”等关键词，确立以下观点：,1,学生作假不可取（学生“抄袭、剽窃”不可取）。,2,诚实做人比学业成绩更重要。,3,公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。,六、写作（60分）,【,教师角度,】,可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去”等关键词，确立以下观点：,1,做一个有原则的教育者。,2,“立言、立功、立行”远比“成绩”“分数”重要。,3,做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。,六、写作（60分）,【,家长角度,】,可以借助于材料中的“理解”关键词，确立以下观点：,1,纵容孩子作假不可取。我们可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。,触龙说赵太后,云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是“反对”老师的做法，进而对学校“施压”，其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生。,2,家长应是孩子“诚信”（诚实）做人的榜样。,杜月笙对子女的教育极为重视,在杜美如的记忆中，杜月笙对子女的教育极为重视，严格要求他们的学业，严禁其沾染烟赌娼。他喜欢有才华的孩子，常常跟儿女们说他小时候穷得很，没有机会念书，要儿女们珍惜现在的读书机会。儿子杜维藩一次大考逃考，被他狠甩了两个耳光。杜美如一次外语考试成绩不佳，被他用鞭子责打,10,下。阿姨心疼杜美如，让她多穿两条裤子去挨打，结果杜月笙下手更重，还不许叫，叫一声就重打。“父亲很严厉，我们见他也要预约批准。见了面主要问读书，然后给,50,块老法币。”杜美如回忆说。,