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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动作描写,人大附中作文训练,人物描写系列之三,动作也是描写人物的时候常用的写法，不同的动作表现了不同的性格。,性格外向开朗，动作风风火火；性格温婉绵柔，动作慢条斯理。,准确生动的动作描写，对刻画人物会起到很大的作用。,我们来看一个例子：,弟弟将桌子上的书、床上的枕头全,扔,到了地上，他一会,爬,上枕头，从上面,滚,下来，一会又,拾,起地上的玩具朝墙上,撞,去，将房间,弄,得乱七八糟。,再看一个例子：,跳远,起跳,他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。,动作、神态、语言描写结合：,乐乐爱玩爱闹，而且总能玩出许多花样来。有一天下午，我写完作业，刚走到院里想呼吸些新鲜空气，乐乐就,一蹦一跳地来到我身边，拉住我的手，,央求道：“哥哥，咱俩玩一会儿杀害虫的游戏吧！”“,什么杀害虫的游戏？”我让他说得有点发懵。乐乐教会了我游戏的玩法。于是，我就做了可怜巴巴的“大害虫”，,一边唱着“我们是害虫”，一边学着虫子的样子在院子里走来走去。,等我“表演”得差不多了，乐乐,高举,爸爸用完的“害虫净”的喷雾瓶，,雄赳赳气昂昂地向我冲过来,，,一脸“正义战神”的模样，,嘴里还高唱着：“正义的害虫净，一定要把害虫杀死！杀光光！”,随着他右手一挥，,我就倒在了墙角,这是他的“规定动作”，他一唱完我就得“死”。,乐乐拍着手高兴地叫起来,：“大害虫死啦，大害虫死啦，我胜利了！耶！”,阅读对话，合理想象，师生一起为人物动作、表情、心理活动补充细节描写，突出人物个性。,“快点，晓刚，我们进去。”牛牛说。,晓刚看着他，“我听说这儿闹鬼，我可不敢进去。”,“啊噢！根本就没有什么鬼，那都是吓唬人的话。”牛牛走上门廊。,晓刚跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。,“,快点，晓刚，我们进去。”牛牛,估计他不敢进去，故意招手叫他,。,晓刚,来到比利身后，用手拉拉他的衣角，脸色苍白，甚至说话声都在颤抖,。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”,“啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”牛牛,大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的,晓刚,。,晓刚,往,牛牛,的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。,四、注意：,1,、抓住动作过程,2,、写出人物个性,3,、如能配合联想与想象，使用适当修辞更好。,写作练习：,按照课上的要求，描写老师走进教室时的过程，要求对老师的外貌（身高、体型、五官、衣着、气质）、表情、动作、声音等作详细描写。,要求,300,字以上；,尽量使用比喻句。,写出人物的个性。,清脆的上课铃响了，我们怀着期待和好奇,的心情，将目光都投向教室门口。终于，有点,厚重的教室门被推开了，犹如一道亮丽的风,景，作文老师出现在了门口。只见她大概,30,余,岁，端庄典雅，时尚而又大方：高高的个儿，,穿着黄底黑点的上衣，白色纯棉的七分长打底,裤，一双缀满亮片的平底凉鞋；一头乌黑、柔,软、油亮的卷发犹如波浪披在身后；雪白的瓜,子脸，弯弯的两道柳叶眉下，一双晶亮的眼睛,黑白分明，犹如白水银里养着两颗黑宝石，闪,露出智慧而又慈善的光芒；高挺的鼻子下，红,润的嘴唇犹如带露的花瓣。,老师脚步轻盈地走到讲台前，把她的教案,轻轻而又整齐的放在讲台上，然后抬起头，环,视了一下教室，最后把目光落在我们身上，微,微一笑，露出了洁白的牙齿，犹如花朵在缓缓,盛开，一下子拉近了我们与她的距离。接着，,她右手拿起粉笔，举起手臂，转身在黑板上写,下她的名字、电话号码、邮箱，她写得是那么,认真，一笔一划都似乎很用力，写完后，她开,始介绍自己，啊，她声音是那么清脆，普通话,是那么流畅，语气是那么温和！,作业：,一、摘抄描写人物的好词、好句、好段；,二、搜集写老师的名言名句、诗词、歌词。,谢谢！,
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