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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,培训,游,游戏,第一,部,部分,创,创新,游,游戏(,九,九点,连,连线),程序,：,：,用四,条,条相,接,接的,直,直线,（,（每,条,条直,线,线必,须,须相,连,连，,而,而且,不,不能,相,相互,重,重叠,）,），,将,将这,九,九个,点,点连,接,接起,来,来。,目的,:,人,们,们固,有,有的,思,思维,模,模式,在,在一,定,定程,度,度上,会,会阻,碍,碍他,们,们学,习,习新,事,事物,让,学,学员,领,领会,这,这个,游,游戏,的,的关,键,键在,于,于要,打,打破,脑,脑海,中,中九,个,个点,形,形成,的,的正,方,方形,想,到,到向,外,外拓,展,展,应用,:,创,新,新能,力,力的,训,训练,打破,思,思维,定,定势,第一,部,部分,创,创新,游,游戏(,九,九点,连,连线),第一,部,部分,创,创新,游,游戏(,九,九点,连,连线),讨论:,1、,在,在我,们,们尝,试,试将,这,这九,个,个点,连,连接,起,起来,时,时，,哪,哪些,观,观点,影,影响,了,了我,们,们？,2、,有,有什,么,么关,键,键性,的,的东,西,西可,以,以帮,助,助我,们,们摆,脱,脱这,种,种困,难,难？,3、,这,这个,练,练习,对,对我,们,们的,培,培训,和,和工,作,作有,什,什么,启,启发,？,？,第一,部,部分,创,创新,游,游戏(,十,十六,个,个点),第一,部,部分,创,创新,游,游戏(,十,十六,个,个点),讨论:,1、,解,解决,这,这个,问,问题,的,的关,键,键在,那,那里,？,？,2、,我,我们,在,在九,个,个店,的,的练,习,习中,所,所学,到,到的,知,知识,是,是否,对,对你,有,有所,帮,帮助,？,？,3、,这,这个,练,练习,对,对我,们,们的,培,培训,或,或今,后,后的,工,工作,是,是否,有,有所,启,启发,？,？,4、,具,具体,来,来说,，,，对,你,你有,哪,哪些,启,启发,呢,呢？,第一,部,部分,创,创新,游,游戏(,牙,牙签,难,难题),场地,：地板,或,或桌,子,子，,能,能够,放,放牙,签,签即,可,可,装备,：每人6根,牙,牙签,或,或者,火,火柴,棒,棒平,放,放在,每,每个,人,人面,前,前的,桌,桌子,上,上,要求,：用6根,牙,牙签,摆,摆成4个,等,等边,三,三角,形,形,第二,部,部分,沟,沟通,游,游戏(,瞎,瞎子,摸,摸号),程序,：,：,1、,让,让每,位,位学,员,员戴,上,上眼,罩,罩。,2、,给,给他,们,们每,人,人一,个,个号,码,码，,但,但这,个,个号,码,码只,有,有本,人,人知,道,道。,3、,让,让小,组,组根,据,据每,人,人的,号,号数,，,，按,从,从小,到,到大,的,的顺,序,序排,列,列出,一,一条,直,直线,。,。,4、,全,全过,程,程任,何,何人,都,都不,能,能说,话,话，,只,只要,有,有人,说,说话,或,或脱,下,下眼,罩,罩，,就,就视,为,为犯,规,规而,终,终止,这,这一,轮,轮的,游,游戏,。,。,目的,：,：,使学,员,员理,解,解当,环,环境,及,及条,件,件受,到,到限,制,制时,，,，应,该,该怎,样,样去,改,改变,自,自己,用什,么,么方,式,式来,解,解决,问,问题,应用,：,：,学,会,会以,良,良好,的,的心,态,态去,适,适应,新,新的,环,环境,；,；,懂,得,得如,何,何进,行,行有,效,效的,沟,沟通,第二,部,部分,沟,沟通,游,游戏(,瞎,瞎子,摸,摸号),讨论,：,：,1、,你,你是,用,用什,么,么方,法,法来,通,通知,小,小组,你,你的,位,位置,和,和号,数,数的,？,？,2、,沟,沟通,中,中你,遇,遇到,了,了什,么,么问,题,题，,你,你是,怎,怎么,解,解决,这,这些,问,问题,的,的？,3、,你,你觉,得,得还,有,有什,么,么更,好,好的,方,方法,？,？,第二部分,沟,沟通,游,游戏(,聪,聪明的小,明,明),目的：,使学员明,白,白倾听的,重,重要性,应用：,容易,发,发生虎头,蛇,蛇尾的事,情,情,习惯,按,按主观臆,断,断去做事,的,的人,让人,明,明白聆听,的,的重要性,聪明的小,明,明,培训师念,出,出下面一,段,段话：,“上中学,的,的小明特,别,别聪明，,心,心算能力,很,很强。有,一,一天，老,师,师又出了,一,一道心算,题,题目，来,考,考考他：,（1）有,一,一辆公共,汽,汽车，车,上,上有28,个,个人。到,了,了一站上,了,了18人,，,，下了3,人,人；,（2）到,了,了另一站,上,上了5人,，,，下了20人；,（3）然,后,后又上了16人，,下,下了2人,；,；,（4）到,了,了另一站,又,又上了4,人,人，下了18人；,（5）之,后,后上了7,人,人，下了4人；,（6）到,了,了下一站,上,上了2人,，,，下了5,人,人；,（7）最,后,后上了6,人,人，下了10人。,这时培训,师,师停下来,，,，不说话,，,，望着学,员,员。看看,学,学员有什,么,么反应。,这,这里，一,定,定有学员,大,大声地说,出,出答案,28人,。,。,培训师大,声,声宣布：,“,“不错，,现,现在车上,还,还有28,人,人，但我,的,的问题是,“,“这辆车,一,一共停了,多,多少站？,”,”有人答,出,出了吗？,第二部分,沟,沟通,游,游戏(,聪,聪明的小,明,明),讨论：,1、为什,么,么我们认,真,真听了、,努,努力算了,，,，答案却,是,是错的？,我,我们为什,么,么断定，,别,别人一定,会,会问这个,问,问题呢？,2、我们,为,为什么没,有,有耐心听,完,完讲师的,问,问题再说,出,出答案呢,？,？,第三部分,合,合作游,戏,戏拇指,对,对抗,目的,激发对集,体,体共同持,有,有的竞争,与,与合作的,心,心智模式,进,进行讨论,增强人们,对,对阻碍与,促,促进协作,性,性竞争因,素,素的意识,程序,让双方把,他,他们的手,指,指嵌套在,一,一起,变式,也可以采,用,用扳手腕,的,的形式进,行,行这个练,习,习,人数,任何偶数,小,小组,时间,1分钟之,内,内尽可能,多,多得分,第三部分,合,合作游,戏,戏拇指,对,对抗,询问,考虑心智,模,模型：就,拇,拇指对抗,来,来说，我,们,们的心智,模,模型是什,么,么呢？典,型,型的回答,是,是：一个,人,人赢，另,一,一个人输,。,。,寻求意想,不,不到的结,果,果：在这,个,个练习中,，,，直接的,竞,竞争导致,了,了一个意,想,想不到的,结,结果，那,就,就是你们,两,两个都输,了,了。,寻求相互,依,依存关系,：,：我们如,何,何转换自,己,己的注意,已,已看到各,种,种形式的,相,相互依存,关,关系呢？,比,比如，除,了,了我们把,双,双方看成,是,是两个残,酷,酷竞争的,压,压拇指的,人,人之外，,我,我们如何,才,才能转移,我,我们的注,意,意焦点，,考,考虑另外,一,一种更高,级,级的作用,关,关系形式,呢,呢？比如,合,合作。,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,
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