教学设计中的创新思维

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学设计中的创新思维,第二章 信息获取,节,小节,课时,2.1信息获取的一般过程,1,2.2因特网信息的查找,2.2.1搜索引擎,1,2.2.2搜索技巧,2.3文件的下载,2.3.1文件及其类型,1,2.3.2多途径下载文件,1,2.3.3下载效率的提高,2.4网络数据库的信息检索,1,逆向思维,通过信息泄露反向演绎“信息获取”的多样化,联想思维,通过对比、关联内化“文件及其类型”知识,第二章信息获取,信息获取的一般过程,教材分析,学生分析,教学策略,信息获取,信息泄露,逆向思维,案例一：新闻泄密,案例二：手机泄密,案例三：恶搞泄密,案例四：模型泄密,思考：,1、以上机密信息的获取方法合法吗？,、怎样才能避免上述泄密事件的发生？,逆向思维,文件及其类型,教材分析,学生分析,教学策略,社会现象,文件类型,操作现象,联想思维,联想对比,姓 名文 件 名,出生日期创建日期,家庭住址位置路径,身高体重文件大小,照 片图 标,固执、内向、平和只读、隐藏、存档,操作现象一：“个人照片”文件夹中存有大量图片，编辑文件插入图片时却找不到里面的图片。,操作现象二：U盘刚做了格式化，却查出有病毒，病毒文件在哪里？,操作现象三：下载了一个文件，图标如示，文件打不开，怎么办？,关联操作,讨论,各种不同类型文件的感染病毒指数,扩展名,感染病毒指数,低,中,高,例:DOC,谢谢！,东圃中学段晓珊,