八(上)4-2主动沟通 健康成长

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,主动沟通 健康成长,第二框,第四课 老师伴我成长,广西梧州市苍梧实验中学 林捷荣,发信人,日期,时间,内容,豆豆,2012-12-10,17,：,51,：,24,，作业做完了吗？,_,水瓶女孩,2012-12-10,17,：,52,：,35,还没有，想跟你聊聊。,_,豆豆,2004-12-10,17,：,53,：,31,怎么啦？说来听听,水瓶女孩,2004-12-10,18,：,01,：,11,最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。,_,豆豆,2004-12-10,18,：,21,：,25,我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。,_,水瓶女孩,2004-12-10,18,：,23,：,33,真的吗？,我会试一试的，谢谢。,豆豆,2004-12-10,18,：,24,：,52,很乐意帮助你，如果需要,明天中午可以来找我。,时间不早了，先完成作业好吗？,水瓶女孩,2004-12-10,18,：,25,：,43,好的。先下了。,88,QQ,时代,【,活动一,】,时代的进步带给我们一种全新的交往方式,看来我们与老师交往的关系也发生了微妙的变化。,那么,我们该如何与老师建立这种新型的师生关系呢,?,QQ,时代,主动沟通 健康成长,第二框,第四课 老师伴我成长,我很爱老师，但有时也害怕老师。,我有许多话想和老师说，又 不知从何说起。,思考,:,【,活动二,】,思考与探究,我希望能和老师成为朋友，又觉得和老师之间有段距离。,是什么使我们处在这样一种矛盾状态,?,传统教师角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系特点,：,权威,遵从,管理,被管理,输出,接收,学生角色,知识的接受者,钦佩、服从、被动,被管理者,被领导者,单调、单薄,教多少学多少，怎么教怎么学,求教的蒙恩者,你讲我听，你问我答,我们和老师交往的行为,1.,传统的师生关系的害处：,造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,个人档案,生日：,1974,年,4,月,28,日,籍贯：,湖南岳阳,身高：,172,厘米,体重：,50,公斤,职业,:,北外阿拉伯系教师,学历：,北外阿拉伯语,5,年制大学本科,优点：,是个不错的老师，也是个很好的主持,;,家庭成员：,爸爸、妈妈、哥哥,喜欢颜色：,黑、白,喜欢季节：,秋天,处世箴言：,做最坏的打算，尽最大的努力,交友原则：,善良、投缘,【,活动三,】,读读、说说、考考、想想,个人档案,生日：,8,月,26,日,籍贯：,天津,血型：,O,型,身高：,172,学历：,1985,年毕业于国际关系学院法语系,职业,:,现在对外经济贸易大学教授,其演唱主题歌的电视剧和作曲并演唱的电视剧有：,便衣警察,、,雪城,、,辘轳,.,女人,.,井,、,北京人在纽约,、,东边日出西边雨,、,胡雪岩,、,第三军团,、,水浒,等风格各异的音乐：,这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习,.,这就是一种新型的师生关系,.,七嘴八舌,:,这些明星教师为什么会受学,生的欢迎和喜爱,?,考考你：,在学习过程中，你对老师最大的要求是,(),A,、老师有丰富的知识。,B,、老师帅气、漂亮。,C,、希望和老师之间有个良好师生关系。,同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。同学们喜欢这种新型关系,那么新型的师生关系是怎样的？,师生新角色的设计,2.,新型的师生关系的特点：,民主平等，亦师亦友。,学生新角色,师生交往的新行为,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点,求助者,主动寻求老师的帮助,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,思维拓展,我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？,网络、热线、周记、书信、交谈,新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。,小林的勇气,【,活动四,】,读一读、议一议,一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：,“,不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。,”,听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个,“,危险分子,”,，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。,强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：,“,你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。,”,老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：,“,小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。,”,看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。,3.,主动沟通是师生交往的前提,.,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。,1,),听到了老师的批评小林有怎样的反应？,2,),你怎样看待老师对小林的批评？,3,),假如你是小林，你会怎么做？,4,),你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？,数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发,说一说,1,）老师是怎么想的？,2,）这场冲突会如何发展、如何解决？,3,）解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不同的结果？,【,活动五,】,读一读、说一说,4.,与老师沟通的方法,从老师的角度看问题；,【,活动六,】,想一想、说一说,读一读：,P52,的四种意见。,说一说：,对于同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？,4.,与老师沟通的方法,从老师的角度看问题；,正确对待老师的表扬和批评；,原谅老师的错误。,弟子不必不如师，师不必贤与弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。,韩愈,礼貌待师,5.,师生交往的礼仪,注意场合,勿失分寸,共筑师生情感桥梁,主动沟通,健康成长,师生交往新观念,主动沟通,沟通方法,交往礼仪,传统师生观念,新型师生观念,1.,新型的师生关系建立在,A.,民主平等的基础上,B.,理解的基础上,C.,互相帮助的基础上,D.,教学的基础上,2.,新型的师生关系应该是,A.,上、下级的关系,B.,管与被管的关系,C.,平等的、亲密的、朋友的关系,D.,哥们儿关系,3.,下列行为能体现对老师尊敬的是,A.,对老师不理不睬,B.,背后议论老师,C.,给老师起绰号,D.,上课认真听讲，积极思考,单项选择题,A,C,D,4.,如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是,A.,嘲笑老师水平太低,B.,怕老师不好意思，装作不知道,C.,不管不问，让老师错下去,D.,以恰当的方式善意地给老师指出来,5.,造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是,A.,老师和,学生,生活阅历不同,B.,老师和学生生活态度不同,C.,师生之间的不对等的关系,D.,师生之间人格上的平等,6.,我们倡导和欣赏的,教师,职责是,A.,向学生灌输现成的结论,B.,鼓励学生思考和实践,C.,绝对的权威和严肃的管理,D.,知识传授和道德说教,D,B,C,