细节一小步作文提升一大步

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一滴水折射太阳的光辉,抓 细 节，写 人 物,“细节”一小步，作文提升一大步,细节决定成败,名人谈细节,赵树理,：,“细致的作用在于给人以真实感，,越细致,越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”,高考阅卷组长,何永,康教授:,从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。,一两个生活细节描写,是记叙文中,亮点和得分点,。,学习目标,1、通过对精彩段落的赏析，归纳细节描写的技巧,2、运用归纳的技巧，完成迁移训练,精彩回顾,，他,（蹒跚地）走到,铁道边,，（慢慢）探身下去,，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用,他用两手,攀着,上面，,两脚再向上缩,；他,肥胖的身子向左微倾,，显出努力的样子，过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到车上，将,橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的,。,这当儿，打外边进来三个人。中间一位,穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞,往里走。,吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。,瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。,有个细嗓门的说：“,人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样,。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“,在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！,”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。,一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，,两手搭在髀间,，没有系裙，,张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿,她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时赛中的大鹏鸟，后来竟赛一个黑黑的大漩涡！,首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒，破天荒头一遭转悠到大马路上，下边的惨事就甭提了,他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他的,脚板擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟,。,质难问疑,他,走,到铁道边，,探身下,去，他,穿过了,铁道，,爬上,了月台，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我再向外看时，他已,抱着朱红的橘子,往回,走,了。过铁道时，他先将橘子,放,在地上，自己,再,爬了过来,，我赶紧去,搀,他。他和我,走到,车上，将橘子,放,在我的皮大衣上。于是,扑扑衣上的泥土,，心里,很轻松似的,。,技巧归纳,（一）肖像、动作、语言、心理、神态等的描绘。,（二）运用比喻、拟人、夸张、对比、衬托等修辞手法。,（三）精炼动词,（四）修饰语、限制词更准确、更逼真。,迁移训练：小组成员按各自分工细化句子,下课了，老师还在继续讲课，同学们急了。,A,（语言6）,B,（师动作3）,C,（神态2）,D,（心理5）,E（修辞1）F（生动作4）,教师习作,下课铃响了，在同学们耳朵里犹如天籁，大家热切地看着老师，可是老师仿佛没听到似的，继续着他的讲解。教室里渐渐地嘈杂起来，犹如群蜂离巢，又如满屋的春蚕在咀嚼桑叶。有的学生急得抓耳挠腮，犹如一只小猴子，老师皱了皱眉，用鹰一样的目光扫视着教室，一拍桌子：“怎么了？怎么了？”“唉！”教室里顿时犹如暴风扫过的田野，哀鸿一片，到处都是倒伏的“庄稼”。,巩固提高,爸爸看到我卷子上的（100、56）分，他高兴（生气）极了。,教师习作,拿着我的试卷，爸爸的手微微地颤抖起来，仿佛看到了什么不可思议的事情。渐渐地，他那一向古井无波的脸上，一丝笑容从嘴角泛起，仿佛是风儿吹过河面，很快，笑容就荡漾在他整个脸上。他抬起头看着我，冲我说：“好儿子！”于是紧紧抱住了我，那力度，简直要让我喘不过气起来。“爸爸，我要吃肯德基。”我赶忙提出了自己的条件”“行，别说是肯德基，就是炸的鸡也行。”爽朗的笑声充满了整个房间。,