高考复习策略

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,浅谈,3+,X,高考复习策略,福州八中 陈光斌,2001年高考文科综合能力测试卷中政治试题：从考查内容上看，依据大纲，但不拘泥于大纲，特别是突出了主干知识、综合知识的考查，较好地体现了基础性、时代性和综合性的特点,基础性,突出了主干知识及其内在联系。重视考查考生对基础知识和基本技能的掌握程度，如考查人均,GDP,的计算、消费的作用及消费者权益、国家职能、立法的作用、主权国家的独立权。,时代性,突出地反映了,“,十五,”,计划以发展为主题、以结构调整为主线、以改革开放和科技进步为动力、以提高人民的生活水平为根本出发点的主导思想。,坚持理论联系实际，增加能力型应用性试题。以西部开发、结构调整、国家科技奖励大会、农业问题、反腐败斗争、中美撞机事件、三菱汽车事件等社会热点问题为载体的设题。,综合性,既强调学科内综合，又在跨学科综合上进行了成功的尝试，达到考核考生跨学科调配相关知识分析说明实际问题的能力。,突出以学科内的综合为主的命题思路。围绕西部开发问题，设了4、6、7、8四个政治题，分别从时政、经济、哲学角度考查学生对这,问题的记忆、理解和运用,2002年考生失分的原因,1、基础知识弱 2、审题能力弱,3、解题技巧弱 4、知识迁移弱,5、文字表达弱 6、人文知识弱,7、读图识图弱,基于以上特点，对2002年高考政治备考作出如下建议：,一、立足“双基”，注重政治学科知识体系的把握和知识的综合运用,政治学科在综合能力测试中比重大，难度也高。复习必须首先立足于本学科，夯实基础。所谓立足“双基”，就是要通过复习熟练掌握经济、哲学、政治课程的基础知识和基本技能，按照记忆、理解、运用三个层次能力要求落实好考试范围的每一个考点。经济、哲学、政治讲的都是“常识”，要注意把握基本观点、重要原理及其与现实生活的联系。,二、关注“三点”，学会用政治理论分析、说明或解决现实生活中的问题,近两年的综合能力测试题，都以现实社会生活中的重点、热点、焦点问题(即“三点”问题)为载体命题，强调知识在现实生活中的运用。政治学科的测试体现国家的意志，考试范围包括党和国家现行的重大方针政策，包括一年来国内和国际重大时事。2002年政治学科在复习备考中要关注如下“三点”问题：(1)开创“十五”伟业；(2)经济结构战略性调整；(3)实行正确的经济政策；(4)农业、农村和农民问题；(5)国企的进一步改革和发展；(6)整顿和规范市场经济秩序；(7)社会保障问题；(8)西部开发；(9)“三个代表”与党的建设；(10)法治与德治；(11)科技进步与创新；(12)可持续发展；(13)一个中国原则与台湾问题；(,l4),崇尚科学，反对邪教；(15)国际形势与我国的外交。,三、拓宽视野，全面提高能力和素质,综合能力测试中的政治试题综合性更强，对考生的能力和素质要求更高。在政治复习备考中不仅要掌握书本理论，而且还要关注现实；不仅要注意学科内的联系，而且还要注意与相关的历史、地理学科的联系，把握三个学科知识的结合点、交叉点、渗透点。所谓全面提高能力和素质，就是在政治复习备考中，要培养理解事物发展变化的能力、综合运用知识的创新意识和能力。一些平时政治学科成绩较好的学生在综合能力测试中没有取得预期的好成绩，而平时兴趣广泛、视野开阔的学生却取得了出乎意料的好成绩，这种现象给我们的启示是：必须改变学生学习方式，重视发挥其主体作用，重视日常学习知识的储备、能力和素质的提高，而不是靠突击复习，不是靠搞题海战术，更不是靠考前猜题押题。,3,X,高考复习要注意的五点：,1、逻辑起点,2、主干知识点,3、易混易错点,4、重 难点,5、时政热点,复习从信息论的观点看，就是一个信息的,输入、编码、储存、检索、输出,的过程。因此，高三政治复习主要就是要完成两个过程，一是,知识的掌握记忆过程,（输入、编码、储存的过程），二是,能力的训练提高过程,（知识的检索、输出、运用的过程）。,复习必须克服整天手抱着书、眼盯着书死记硬背的习惯，注意运用分析与综合相结合的科学思维方法，完成知识的输入、编码、储存过程，做到“宏观在胸，微观在握”。为此：要放下书，注重知识的再现；要拿起笔，注重知识的梳理；要做练习，注重知识的运用。,首先、要明确理论的逻辑起点。,盖房子要从打地基开始，构建相应的知识体系也要从基础入手，找准理论的逻辑基点，由逻辑起点到知识线索，再由知识线索到知识体系。,因此，复习首先必须把握好商品、价值、联系、矛盾、政治、民主等这些逻辑起点。同时，注意把握“根本”、“基本”、“基础”、“核心”、“关键”、“前提”、“标志”、“标准”、“性质”、“特点”、“特征”、“主导”、“主体”等。,其次、要分清理论的思维层次。,不仅整个内容要分层次，而且每一个重大问题也要分层次，甚至一个概念也要分层次。从而使输入的理论知识条理清楚、层次分明、要点突出，观点明确。,例如：,政党是,指集中代表一定,阶级,、阶层或社会集团的,利益、,并以夺取、行使或参与行使国家,权力,为目标的,政治组织,。,原理,内容,哲 学,唯物主义,唯心,主义,1.古代朴素唯物主义,2.近代形而上学唯物主义,3.马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,唯物论,辩证法,认识论,1.主观唯心主义,2.客观唯心主义,两个特征,三个规律,前 言,第一部分,基本理论,第二部分,具体知识,1、经济的科学含义；,2、经济常识的主要内容；,3、学习经济常识的意义；,第一课 商品和商品经济,第二课 社会主义经济制度和社会主义市场经济,第三课 企业和经营者,第四课 产业和劳动者,第五课 财政税收和纳税人,第六课 银行和储蓄者,第七课 商品服务市场和消费者,第八课 世界市场和我国的对外贸易,基 础,生 产,分 配,交换、消费,对外贸易,经济常识主要内容,经济的科学含义,经济,在,一定的,生产资料,基础,上,进行的,生产、分配、,交换、消费,等,活动,以及在这些活动中结成的,人与人,之间的,关系,第三、要把握理论的内在联系。,知识只有进行编码才能便于储存、检索和输出。编码实际上就是将知识放在“知识树”或“知识结构”的相应位置上。在解题过程中要想迅速准确地提取有关知识，必须具有良好的知识结构。因此，复习既要分解理论层次，更要,根据课本中各个知识点之间的内在逻辑关系，把,剥离开来的,各个知识点串连起来，构建知识结构，形成一个个的知识网，进而从宏观上把握政治学科各门课的精神实质。,1、重视学习目录，明确知识体系脉络。,每接触到一个新内容时，我们都要认真地先看一下导言与目录，通过学习导言与目录，初步弄清本书、本课以及本节内容的概况及其逻辑结构，从而达到宏观在胸，高屋建瓴的目的。而复习完一个内容之后，我们又可以通过目录与导言进一步全面把握知识网络，不仅要以课、节为单位，把握“小网络”，而且要学会“主线串联”，将一个个“小网络”连结成一棵“知识树”，明确课与课之间的联系，从整体上把握知识的体系与实质,使全书的知识构建成完整的知识系统，以便于解题时迁移知识。,2、重视“四题”结构复习，深化知识体系脉络。,“四题”是指课题、节题、框题、问题。所谓四题结构法就是根据结构主义的教学论原则和教育心理学的整体性原则，从课题、节题、框题、问题入手进行复习的一种方法。“四题”是整个教材框架结构的反映。在四题中，框题是重点，问题是落脚点。每复习一个内容，我们都应做到胸中有数：这部分内容共有几课？课题、节题、框题各是什么？讲了几个重点问题？每个问题的要点是什么？这样做可以掌握教材基本线索，从整体上对教材结构，特别是节与节之间的联系有一个基本的了解，一旦出现发散性思维内容，就能迅速、准确地对相关知识作出反应。,我国的政党和政党制度,中国共产党是我国社会主义事业的领导核心,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,1、政党领导国家政权,2、中国共产党领导地位的确立,3、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心,4、邓小平理论与党的基本路线,1、政党制度,2、中国共产党领导的多党合作制度,3、中国人民政治协商会议,4、多党合作制度适合我国国情,1、社会主义事业必须由中国共产党领导,2、中国共产党的领导方式,政治领导 思想领导组织领导,3、改善党的领导和加强党的建设,保持社会主义方向,创造稳定的社会环境,调动各方面的积极因素,（1）从根本上说是由我国的国家性质和党的性质决定的,（2）坚持共产党在现代化建设中的重要性,（3）实践证明：只有在中国共产党领导下，才能顺利进行社会主义现代化建设,思想建设,组织建设,作风建设,返回,（,根本,）,（,灵魂,）,（,保证,）,目标,用马克思主义理论武装，全心全意为人民服务的马克思主义政党,3、重视课后小结，巩固知识体系脉络。,在学习掌握有关内容的基础上，可依据课后小结，自己动手整理归纳知识体系，画出知识树。可以按课本四题结构进行整理归纳，也可以按照知识的内在逻辑结构，分基本理论与我国实际两方面进行整理归纳，,形成理论知识的“网状结构”,。最后还,要扣住理论的实质核心，从网中抓纲，以纲带网，纲举目张,。实践证明，织网举纲，练中迁移，是把握知识间的内在联系，进而提高分析问题、解决问题的有效途径。,实践：,1、含义：,人们改造客观世界的一切活动,2、特征：,物质性；能动性；社会性,3、形式：,生产实践,处理社会关系的实践,科学实验,4、作用：,（对认识的 决定作用）,（1）来源（2）动力（3）目的（4）标准,5、人民群众是历史的创造者,6、在实践中改造主观世界,实践,主 体,人民群众,作 用,个人与社会的统一,个人同人民群众实践相结合,客观的物质性活动,有意识有目的的能动性活动,社会性、历史性的活动,特 征,对,认识的作用,来源动力目的,标准,主观与客观的统一,检验认识正确与否,在,实践中改造主观世界,人们改造客观世界的一切活动,基本形式,对,社会发展的作用,含义,相结合,1,2,3,-其根本途径是实践。,1.人类的基本活动是什么?,-认识世界和改造世界,2.人们怎样才能认识世界和改造世界？,-必须实现,“,两个统一,”,（主观与客观的统一，个人与社会的统一）,3.怎样才能实现,“,两个统一,”,？,社会存在,社会意识,价 值 观,认识世界改造世界,人生选择人生道路,正确的价值观,事物发展规律性,人类的根本利益,坚持集体主义,内 容,原 因,要 求,决 定,反作用,反 映,属 于,导向,作用,符合,取 向,现阶段:党的基本路线,“三个有利于”,价 值 观,正 确,错 误,集体主义,个人主义,关心他人,顾全大局,奉献社会,拜金主义,享乐主义,奉献,索取,人 生 观,人的属性,自然属性,社会属性,个 人,贡献,社 会,满足,人生 价值,人生真正价值在于奉献,实现条件,崇高社会理想（人生目标）,客,观条件,主观条件,共同理想,最高理想,自我价值,社会价值,必经阶段,根本方向,1,2,3,1,2,3,个人活动,社会发展,影响,制约,制约,前提,指导,4廓清概念之间的纵横联系，形成综合知识。复习,掌握的基本概念，应根据知识的内在联系，打破章节框题的界限，形成知识网络。例如：,政党制度,国家性质（国体）,国家制度,国家形式,政权组织形式,（,政体）,一国两制,国家结构形式,国家机构,公民,民族宗教政策,外交政策,国家职能,商 品,使用价值：使用价值是价值的物资承担者,内 容,形 式,劳动创造价值,交换实现价值,价值量由社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实现等价交换,价值规律的内容,要求,要求,竞争机制：个别劳动时间不同而导致竞争,价格机制：通过价格波动协调生产和需求,表现形式价格围绕价值波动,2.刺激改进技术-,3.导致优胜劣汰,1.调节劳动力和生产资料在社会生产个部门中的分配,价值规律的作用,价 值,第四、要注意理论的实际应用。,理论联系实际是政治课教与学的基本原则。政治科高考试题具有鲜明的时代性，3+,X,高考仍然突出以社会实际材料为素材，“创设一些相对新颖的情境，考查考生利用已有知识的创新能力