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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陕西省基,础,础教育“,十,十一五”,教,教育技术,规,规划课题,研,研究培训,交,交流材料,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,http：/,.cn,陕 西 省 丹 凤 中 学,2007,年,年4月,中央电化,教,教育馆“,十,十一五”,科,科研规划,专,专项课题,一.课题,的,的界定,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,提纲,二.,课题的提,出,出,背景、目,的,的,国内外研,究,究现状和,发,发展方向,研究的目,标,标,研究的意,义,义、价值,和,和创新,三.可行,性,性分析,四.预期,研,研究成果,五.课题,研,研究的方,法,法与思路,六.研究,的,的理论依,据,据,七.实施,计,计划安排,八.课题,的,的组织与,管,管理措施,一.课题的界定,绿色化学,又称环境,无,无害化学,、,、环境友,好,好化学、,清,清洁化学,，,，它是通,过,过化学方,法,法合成对,环,环境无害,或,或友好的,物,物质的一,门,门新兴学,科,科。,其宗旨在,于,于不使用有毒有害,物,物质，不生产有毒有害,废,废物，实现有害物质,的,的零排放,，,，从而达,到,到从源头上根,除,除污染的目,的,的。,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,二.课题的提出,背景、目,的,的,时代要求,学校实际,社会需求,课改实际,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,21世纪,人,人类面临,的,的环境危,机,机！,温室效应,气温上升,的,的原因：,人,人类燃烧,煤,煤、石油,和,和天然气,，,，排放大,量,量CO2,等,等温室气,体,体.,温室效应,的,的结果:,两,两极,冰,冰雪融化,，,，海平面,上,上升，影,响,响农业和,自,自然生态,系,系统，威,胁,胁人类生,存,存.,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,臭氧层破,坏,坏,臭氧层破,坏,坏使大量,紫,紫外线直,接,接辐射到,地,地面，导,致,致人类皮,肤,肤癌、白,内,内障发病,率,率增高，,并,并损害人,体,体免疫系,统,统功能，,诱,诱发多种,疾,疾病等；,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,酸雨成灾,酸雨使水,体,体和土壤,酸,酸化，损,害,害农作物,和,和林木生,长,长，腐蚀,建,建筑物、,文,文化古迹,和,和工厂设,备,备，危害,人,人类健康,。,。,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,酸雨使嫩,绿,绿茂盛的,麦,麦苗 枯,黄,黄而死,大气污染,中国是世界上,大,大气污染,最,最为严重,的,的国家。,尤,尤其是一,些,些工业城,市,市，1995年大,气,气污染造,成,成的经济,损,损失占总,损,损失的16.1%,。,。1998年，世,界,界卫生组,织,织曾对53个国家,的,的272,个,个大城市,空,空气中的,三,三种污染,物,物（总悬,浮,浮颗粒物,、,、二氧化,硫,硫、氮氧,化,化物）指,标,标作过统,计,计调查，,从,从而确定,了,了世界十,大,大污染城,市,市名单。,它,它们依次,是,是：太原,、,、米兰、,北,北京、乌,鲁,鲁木齐、,墨,墨西哥城,、,、兰州、,重,重庆、济,南,南、石家,庄,庄、德黑,兰,兰。,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,水体污染,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,鱼类死亡,（,（渔民损,失,失、水中,物,物种遭受,破,破坏）,海上石油,泄,泄漏，海,鸥,鸥等生物,生,生存严重,受,受到威胁,河水污染,医院排倒,污,污水，将,导,导致病菌,传,传播,垃圾城市,我国2002年生活垃圾年产量约,为,为1.36,亿,亿吨，工业固体,废,废物9.5亿,吨,吨，其中化,学,学品等危,险,险废物约1000,万,万吨。由于缺,乏,乏有效处,理,理，我国,历,历年的垃,圾,圾存量已,超,超过60亿吨，全国660多个城市,中,中有2/3处于垃圾,包,包围之中.,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,生活垃圾,、,、工业固,体,体废弃物,等,等堆积如,山,山，成为,城,城市发展,的,的一大毒,瘤,瘤,本课题研,究,究的目标,倡导并实,践,践绿色化学,的,的实验与,教,教学，唤醒和培,养,养人类真正,意,意义上的,绿,绿色意识,（,（尤其是,学,学生）；促进信息技术,与,与中学化,学,学学科的,整,整合；强化我校师生,的,的信息技,术,术素养、,研,研究和学,习,习的能力,、,、方法和,氛,氛围；逐步实现教与学方,式,式的变革,，,，提升新课程理,念,念下的化,学,学学科教,与,与学的质,量,量；充分研究和体,现,现绿色化学,的,的实验与,研,研究对其,他,他学科的辐射带动作用。,总体目标,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,具体目标,倡导并,宣,宣传绿色化学,新,新思想，唤醒人们绿色,意,意识和观,念,念；,探索出信息技术,环,环境下的,中,中学化学,实,实验改进,的,的可操作,性,性方案或,方,方法；,促进信息技术,与,与化学学,科,科的整合,，,，构建绿,色,色化学整,合,合教学中,学,学生“自,主,主、合作,、,、探究”,的,的新型学,习,习模式；,辐,辐射并带,动,动其他学,科,科；,通过课题,研,研究的社,会,会实践与,教,教学实验,，,，培养学生的创,新,新精神、,创,创新能力,、,、合作意,识,识以及情,感,感、态度,和,和价值观,；,；,在课题研,究,究的实践,中,中强化师生的信,息,息技术素,养,养、研究,、,、学习,的能力、,方,方法和氛,围,围。,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,研究的意,义,义、价值,和,和创新,研究意义,研究的价,值,值,创新之处,理论价值,实践价值,信息技术,环,环境下绿,色,色化学的,实,实验与研,究,究,本课题具,有,有很强的,学,学科教学,实,实用性。,许,许多课题,研,研究，甚,至,至是优秀,课,课题，真,正,正能融入,教,教学的不,多,多；多数,学,学校对于,网,网络环境,下,下的课题,研,研究，尤,其,其是教学,模,模式的研,究,究比较多,，,，也取得,了,了一定的,成,成果。但,存,存在许多,值,值得商榷,的,的地方，,比,比如：对,网,网络教育,资,资源理解,片,片面，不,能,能合理运,用,用网络教,育,育资源，,网,网络教育,资,资源与学,科,科整合教,学,学模式形,式,式化等等,。,。本课题,将,将通过中,学,学化学教,学,学中绿色,化,化学的实,验,验与研究,，,，大胆对,中,中学教材,提,提出质疑,，,，研究解,决,决存在问,题,题的方法,和,和途径，,从,从而真正,指,指导和服,务,务教学。,本课题具,有,有很强的,宏,宏观政策,属,属性。本,课,课题将结,合,合社会生,活,活实际，,通,通过研究,，,，向社会,相,相关部门,的,的政策制,定,定提供理,论,论支持。,本课题对,中,中学化学,教,教材中的,部,部分实验,提,提出质疑,和,和改进，,其,其本身具,有,有很强的,挑,挑战性和,理,理论实践,性,性。,能在教学,过,过程和社,会,会实践（,如,如绿色环,保,保、节能,降,降耗等）,中,中进行实,践,践和检测,，,，并解决,一,一些实际,问题,融绿于教,、,、和谐社,会,会、发挥,学,学生主体,、,、绿色化,学,学当前对,人,人类具有,挑,挑战性,三.完成课题的可行性分析,领导重视,该课题的,资,资料丰富,、,、取材广,泛,泛.涉及,到,到：,环境保护,生活中的,化,化学问题,绿色能源,化学实验(改进),探,探索与研,究,究,实验研究,软,软、硬件,环,环境和条,件,件好,与中学绿,色,色化学教,学,学相关题,材,材和内容,丰,丰富,信,息,息,技,技,术,术,环,环,境,境,下,下,绿,绿,色,色,化,化,学,学,的,的,实,实,验,验,与,与,研,研,究,究,四.课题研究的方法与思路,研,究,究,方,方,法,法,本,课,课,题,题,的,的,研,研,究,究,主,主,要,要,采,采,用,用,行,行,动,动,研,研,究,究,法,法,，,，,实,实,验,验,研,研,究,究,法,法,，,，,评,评,价,价,研,研,究,究,法,法,等,等,。,。,研,究,究,思,思,路,路,绿色化学,师生素养,化学实验绿色改进,绿色观念,研究性学习,辐射带动性,信息技术与学科整合,基,本,本,构,构,想,想,（,（,体,体,现,现,总,总,体,体,目,目,标,标,）,）,信,息,息,技,技,术,术,环,环,境,境,下,下,绿,绿,色,色,化,化,学,学,的,的,实,实,验,验,与,与,研,研,究,究,技术路线,精选人员,开题准备,制定方案,小组分工,实验探究,协作交流,交流推广,总结提升,成果提炼,确立课题,研究实施,结题总结,搜集资料,教学实践,调查测试,统计分析,验证假设,总结反思,形成成果,课题研究,结题报告,本,课,课,题,题,的,的,研,研,究,究,的,的,主,主,要,要,程,程,序,序,(,如,下,下,流,流,程,程,图,图,),信,息,息,技,技,术,术,环,环,境,境,下,下,绿,绿,色,色,化,化,学,学,的,的,实,实,验,验,与,与,研,研,究,究,五.研究的理论依据,建,构,构,主,主,义,义,学,学,习,习,理,理,论,论,现,代,代,信,信,息,息,技,技,术,术,理,理,论,论,新,课,课,程,程,指,指,导,导,思,思,想,想,（,突,突,出,出,：,：信,息,息,技,技,术,术,与,与,课,课,程,程,整,整,合,合,。,。,逐,步,步,实,实,现,现教,材,材,的,的,呈,呈,现,现,方,方,式,式,、,、,教,教,学,学,方,式,式,、,、,学,学,习,习,方,方,式,式,、,、,师,师,生,生,互,互,动,动,方,方,式,式）,。,。,创,新,新,理,理,论,论,信,息,息,技,技,术,术,环,环,境,境,下,下,绿,绿,色,色,化,化,学,学,的,的,实,实,验,验,与,与,研,研,究,究,七、实施计划安排及预期研究成果,主 要 阶 段 性 研 究 工 作,序号,研究阶段（起止时间）,工 作 内 容,预期成果形式,负责人,01,准,备,阶,段,2006年7月,-,2007年1月,申报课题立项计划资料分析开题报告论证初期研究成果,研究方案、论文,王银伸,02,中期实验,阶,段,2007年1月,-,2007年 6月,建设“绿色化学”专题网站,专题网站,刘 平,03,2007年 1月,-,2008年1月,实验分组研究、论证、反思、,阶段性成果观摩,公开课、论文、教学案例、教学设计、,王银伸,04,验证实验,阶,段,2008年1月,-,2008年 7月,实验改进、研究性学习案例收集、,课件等研究资料汇编,论文、实验改进方案、前阶段研究报告（一）,雷永宏,05,2008年7月,-,2009年1月,实验成果演示与交流,公开课、课件、学科整合及辐射带动其他学科资料等,王银伸,06,鉴定验收,阶,段,2009年 1月,-,2010年 6月,实验研究报告及其他成果汇集、学科辐射性检测、结题准备,结题报告等,王银伸,信,息,息,技,技,术,术,环,环,境,境,下,下,绿,绿,色,色,化,化,学,学,的,的,实,实,验,验,与,与,研,研,究,究,课,题,题,组,组,织,织,（,领,导,导,小,小,组,组,、,、,专,专,家,家,指,指,导,导,组,组,、,、,课,课,题,题,实,实,验,验,组,组,）,课,题,题,管,管,理,理,（,领,领,导,导,参,参,与,与,，,，,严,严,格,格,、,、,规,规,范,范,的,的,制,制,度,度,、,、,科,科,学,学,合,合,理,理,的,的,计,计,划,划,）,）,八、课题的
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