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,传统文化,诗词歌赋,孔雀东南飞,61,/60,传统文化,诗词歌赋,孔雀东南飞,32,/60,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传统文化,诗词歌赋,孔雀东南飞,45,/60,问世间情为何物,,直教人生死相许?,原题为,古诗为焦仲卿妻作,孔雀东南飞,学习目标,1,、了解关于乐府的基本知识。,2,、理清课文结构。,3,、语法知识的掌握。,4,、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法,理解赋比兴的运用。,孔雀东南飞,选自,南朝,宋代,徐陵,编的,玉台新咏,卷一,原题为,古诗为焦仲卿妻作,。,是保存下来的我国古代,最早的一首长篇叙事诗,,也是古乐府,民歌,的代表作之一,,与,北朝,的,木兰辞,并称,“,乐府双璧,”,。,汉乐府,原指西汉时建立的专门的音乐机构,乐府,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌,后世就叫“,乐府诗,”或简称“,乐府,”。乐府就成了一种音乐的诗体名称了。其中属于汉代的叫,汉乐府,。乐府在风格上继承发展了,诗经的现实主义传统风格,,又继承发展了,楚辞的浪漫主义风格,。,汉末建安年间,刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容,并遭到婆母的百般刁难,没有办法,兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久,县令替他的儿子求婚,太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事,二人作死别,在兰芝成婚那天,兰芝毅然投井而死,仲卿也自缢身亡,两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。,“,焦、刘殉情”的传说,怀宁县小市镇的小吏港是,千古爱情绝唱,孔雀东南飞,故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”,自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗,曰花山。“两家求合葬,合葬华山旁”。焦仲卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓,当地群众称为“孔雀坟”。,八十年代,怀宁县人民政府对此墓进行了修缮,用大理石制作了墓碑,碑文曰“,汉焦仲卿刘兰芝之墓,”。,焦、刘合葬墓,公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石,拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏,晻晻 仕宦,m,png,r,wi ru,pn,pn,f,p,j,zh zh,mng,z,ng,yn,hu,n,下面的字你都读准确了吗?,通假字,终老不复,取,槌,床便大怒,箱,帘,六七十,蒲苇,纫,如丝,府吏见,丁宁,虽与府吏,要,摧,藏,马悲哀,通,“,娶,”,,娶妻。,通,“,捶,”,,敲打。,通,“,奁,”,,,盛物之器。,通,“,韧,”,,柔软而结。,通,“,叮咛,”,,嘱咐。,通,“,邀,”,,相约。,同,“,脏,”,,脏腑。,偏义复词,偏义复词由两个字组成,只有一个字表示意义,另一个字只作陪衬。,例如:契阔谈宴,心念旧恩。,“契阔”中的“契”是投合,“阔”是疏远,在这里是偏义复词,偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合,在一处谈心宴饮。,便可白,公姥,公公婆婆,这里专指婆婆。昼夜勤,作息,原意是工作和休息,,这里专指劳作。,我有亲,父兄,即同胞兄,亲哥哥。,我有亲,父母,这里指母。,逼迫兼,弟兄,这里指兄。其日,牛马,嘶 这里指马,君家妇,难为,汝岂得,自由,本自无,教训,便利,此月内,古今异义,古:难做;,今:多亏。表示道谢,/,使人困窘,古:自作主张;,今:自己作主;不受限制和拘束,古:教养;,今:从失败或错误中取得的经验,或认识,古:以,为最吉利;,今:方便有利,感君,区区,怀,古:诚挚的;,今:小;少。形容微不足道,可怜,体无比,古:可爱;今:值得怜悯,处分,适兄意,古:处置,安排;,今:处罚,惩罚,叶叶相,交通,古:交错连接;,今:各种运输手段和邮电,通信的总称,再,拜还入户,古:两次,第二次;今:又一次,共事,二三年,千万,不复全,既欲结,大义,自可断,来信,渠,会永无缘,古:婚姻;,今:代表正义的道理,古:使者,诗中指媒人;,今:书信,古:他,方言;,今:人工开的河道或水沟,古:共同生活;今:一同工作,古:无论如何,表决然;,今:形容数目极多,蹑履相,逢迎,汝是,大家,子,多,谢,后世人,以此下,心意,槌,床,便大怒,古:迎接;今:违心趋奉迎合,古:世家望族,古指卿大夫之家;,今:众人,大伙儿,古:告诉,告诫;,今:感谢,表示感激,古:心中的意思;今:对人的情意,古:坐具;今:卧具,郁郁,登郡门,古:繁盛;今:忧伤苦闷,词类活用,孔雀,东南,飞,自,名,为罗敷,槌,床便大怒,以此,下,心意,朝,成绣夹裙,,晚,成单罗衫。,方位名词作状语,向东南。,名词作动词,取名。,名词作动词,敲,使动用法,使受委屈,名词作状语,在早上;,在晚上,头上玳瑁,光,府吏,马,在前,,新妇,车,在后,逆以,煎,我怀,足以,荣,汝身,名词作动词,发光。,名词作动词,骑马;,乘车,使动用法,使受煎熬,使动用法,使光荣,词类活用,卿当,日,胜贵。,千万不复,全,仕,官于台阁,戒,之慎勿忘,时人,伤,之。,名词作状语,一天天,形容词作动词,保全,名词作动词,做官,意动用法,以,为戒,为动用法,为,哀悼,(,1,)相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代,“,你,”“,我,”“,他,”,等等。如:,一词多义,吾已失恩义,会不,相,从许,及时,相,遣归,还必,相,迎娶,好自,相,扶将,誓天不,相,负,代,“,你,”,代,“,我,”,代,“,你,”,代,“,她,”,代,“,你,”,不得便,相,许,久久莫,相,忘,蹑履,相,逢迎,怅然遥,相,望,代,“,你,”,代,“,他,”,代,“,他,”,代,“,我,”,相,见,常日稀 久久莫,相,忘,六合正,相,应,枝枝,相,覆盖,叶叶,相,交通,仰头,相,向鸣 黄泉下,相,见,儿已薄禄,相,(,2,)相:作副词,表示互相、彼此,(,3,)相:作名词,相貌。,见,贱妾留空房,相,见,常日稀。,转头向互里,渐,见,愁逼迫。,兰芝初还时,府吏,见,丁宁。,(,1,)动词,见面。,(2)副词,被。,(3)指代副词,指“我”。,适,适,得府君书,处分,适,兄意。,始,适,还家门。,(1)刚才,(2)顺从,适合,(3)出嫁,谢,谢,家事夫婿,多,谢,后世人,阿母,谢,媒人,(1)辞别,(2)劝诫,(3)推辞,互文手法可使,上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充,,增强了诗歌语言的明快,声韵的和谐和节奏的优美,.,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。,东西植松柏,,左右种梧桐。,枝枝相覆盖,,叶叶相交通。,互 文,文言句式,:,1,、判断句,非为,织作迟,君家妇难为。,用“非为”表示否定、判断。,2,、被动句,为,仲卿母,所,遣。,“为,所,”,表被动,3,、倒装句,誓天不,相,负,“相”指代刘兰之,可译作“你”(宾语前置)。,君既若,见,录,“见”指代刘兰之自己,可译作“我”(宾语前置)。,4,、省略句,(,1,)省略主语 (,2,)省略介词,(吾)相见常日稀 出置(于)南窗下,(汝)便可白公姥 长叹(于)空房中,(吾与之)结发为枕席 自挂(于)东南枝,课文研读,解读小序,小序的主要内容是什么?,这段小序有什么作用?,全诗的总纲,,简明扼要地介绍了故事的梗概,交代了故事的六要素,(,时、地、人、起、经、结,),奠定感情基调,根据小序的介绍,全诗可分为哪几部分?,托物起兴:孔雀失偶(第1段),事件起因:兰芝被遣(第2,7,段)(被逼休妻),过程发展:夫妻誓别(第,8,12段)(无奈别妻),情节延续:兰芝抗婚(第132,2,段)(贤妻再嫁),长诗高潮:双双殉情(第2,3,3,2,段)(夫妻殉情),悲情尾声:告诫后人(第3,3,段),课文内容结构,孔雀东南飞,五里一徘徊。,起兴,的手法。,(,1,)奠定感情基调:,哀伤、,缠绵,。,(,2,)提摄全篇,,引出下文,。,“,十三能织素,十四学裁衣,,十五弹箜篌,十六诵诗书。,十七为君妇,心中常苦悲。,兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历,意在表明什么?,这是一种什么手法?,1、按人物的年龄,铺排,这组句子,是一种,纵的铺排,,按照时间顺序,罗列了一组数字,并运用了互文的修辞,突出了兰芝的,多才多艺、知书达理、聪明能干,。就是这样有教养的媳妇最终还是被婆婆遣回了娘家,字里行间不仅有作者的欣赏之情,也弥漫着一种同情的氛围。,铺排,是铺陈、排比的简称。,铺陈,:铺叙;陈述。就是诗经中的“赋”,目的是为强调,反复叙说,明明一句话可以说完,反而反复去说。在古代民歌中运用得极为普遍。,铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。,入门上家堂,进退无颜仪。阿母大拊掌,不图子自归:“,十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违。汝今何罪过,不迎而自归,?”兰芝惭阿母:“儿实无罪过。”阿母大悲摧。,第,13,段不是第,2,段内容的简单重复,虽都是强调兰芝从小聪明,很有教养,但,转换了叙述的角度,,使文章显得错落有致。,鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。,2、按人物的服饰装扮铺排,这组句子是一种,横的铺排,。作者不厌其烦的由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张的铺陈,描写了兰芝的妆束、衣饰、姿态、容颜,既写出了她,超越世俗之美,更表现出了她的从容镇定。,良吉三十日,今已二十七,卿可去成婚。交语速装束,,络绎如浮云。青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。,、按事态现象铺排,这里写了太守家办喜事时的豪华排场, 这组句子淋漓尽致地再现当时的情景,不仅写出了,太守家的富有和对兰芝的重视,,也,反衬出兰芝不为珍宝所左右的节操,,同时,也使,太守家的喜和兰芝的悲形成了鲜明的对比,,强化了故事的悲剧性。,君既为府吏,守节情不移,,贱妾留空房,相见常日稀。,鸡鸣入机织,夜夜不得息。,三日断五匹,大人故嫌迟。,非为织作迟,君家妇难为!,妾不堪驱使,徒留无所施,,便可白公姥,及时相遣归。”,刘兰芝:,婆媳矛盾:,有意刁难,忠于爱情、勤劳能干、果断刚强,府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?”阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由,吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”府吏,长跪,告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!” 阿母得闻之,,槌床便大怒,:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!”,焦刘二人:,焦母:,感情深厚,蛮横、顽固,府吏,默无声,,,再拜,还入户,,举言谓新妇,,哽咽不能语:,“,我自不驱卿,,,逼迫有阿母,。,卿但暂还家,,,吾今且报府。,不久当归还,,还必相迎取。,以此下心意,,慎勿违吾语。”,焦仲卿:,性格软弱,委曲求全,新妇谓府吏:,“,勿复重纷纭。,往昔初阳岁,,谢家来贵门。,奉事循公姥,,进止敢自专?,昼夜勤作息。,伶俜萦苦辛。,谓言无罪过,,供养卒大恩;,仍更被驱遣,,何言复来还!,刘兰芝:,冷静刚强,(与焦母的指责形成对比),上堂拜阿母,阿母怒不止。,“,昔作女儿时,生小出野里,本自无教训,兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。,”,焦母:,冷漠凶横,刘兰芝:,谦逊自尊、不卑不亢、知书达理,(再次与“怒不止”的婆婆形成鲜明对比),却与小姑别,,泪落连珠子。,“新妇初来时,,小姑始扶床;,今日被驱遣,,小姑如我长。,勤心养公姥,,好自相扶将。,初七及下九,,嬉戏莫相忘。”,出门登车去,,涕落百余行。,话别小姑:,善良、重情重义,新妇谓府吏:,“,感君区区怀!君既若见录,不久望君来。,君当做磐石,妾当做蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。,被真情感动,态度变化,“,比,”,的表现手法,形象表现二人,真挚相爱、永不分离,的感情。,府吏谓新妇:,“贺卿得高迁!,磐石方且厚,,可以卒千年。,蒲苇一时纫,,便作旦夕间。,卿当日胜贵,,吾独向黄泉!”,不了解情况,伤心至极,说气话。,焦仲卿:,忠于爱情,还家十余日,县令遣媒来。云有第三郎,窈窕世无双,年始十八九,便言多令才。,阿母谓阿女:“汝可去应之。”阿女含泪答:“兰芝初还时,府吏见丁宁,结誓不别离。今日违情义,恐此事非奇。自可断来信,徐徐更谓之。”阿母白媒人:“贫贱有此女,始适还家门。不堪吏人妇,岂合令郎君?幸可广问讯,不得便相许。”媒人去数日,寻遣丞请还,说有兰家女,承籍有宦官。云有第五郎,娇逸未有婚。遣丞为媒人,主薄通语言。直说太守家,有此令郎君,既欲结大义,故遣来贵门。 阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!”,县令之子:,正衬:,反衬:,刘母:,刘兰芝美貌多才,刘兰芝忠于爱情,地位高 相貌美 文才好,慈爱、理解,阿兄得闻之,怅然心中烦,举言谓阿妹:,“,作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲何云?,”,刘兄:,势利自私,刘母为何不能继续为刘兰芝说话?,在家从父,已嫁从夫,夫死从子。,兰芝仰头答:,“,理实如兄言。,谢家事夫婿,,中道还兄门。,处分适兄意,,那得自任专!,虽与府吏要,,渠会永无缘。,登即相许和,,便可作婚姻。,”,?,刘兰芝为何突然改变态度,答应再嫁?,(,1,)被遣没有地位,(,2,)兄长凶狠逼迫,(,3,)打定殉情主意,刘兰芝:,冷静刚强,媒人下床去,,诺诺复尔尔。,还部白府君:“下官奉使命,,言谈大有缘。”,府君得闻之,,心中大欢喜。,视历复开书,,便利此月内,,六合正相应。,正衬:,刘兰芝,美貌多才,新妇谓府吏:,“,何意出此言!,同是被逼迫,,君尔妾亦然。,黄泉下相见,,勿违今日言!,”,执手分道去,,各各还家门。,生人作死别,,恨恨那可论?,念与世间辞,,千万不复全!,相约殉情,态度坚决。这是真情的表露,更是忠于爱情的宣言。,府吏再拜还,,长叹空房中,,作计乃尔立。,转头向户里,,渐见愁煎迫。,其日牛马嘶,,新妇入青庐。,晻晻黄昏后,,寂寂人定初。,“我命绝今日,,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,,举身赴清池。,从容赴死,犹豫不决,府吏闻此事,,心知长别离,,徘徊庭树下,,自挂东南枝。,焦仲卿:,优柔寡断,两家求合葬,合葬华山傍。,东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。,中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!,互文,句。象征他们的爱情血肉相连,永不分开,.,告诫世人。,照应开头。,引子,开端,发展,高潮,结局,尾声,托物起兴,兰芝被遣,夫妻誓别,兰芝抗婚,双双殉情,合葬化鸟,(浪漫主义笔法),求情赠物严妆辞归誓别,伤归拒婚逼嫁迎娶,死别殉情,凄凉哀怨贤良聪慧,情意深厚镇静刚强,蔑视权贵敢于反抗,忠贞不渝宁死不屈,揭示封建宗法制度罪恶,歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神。,五,、,情节分析,刘兰芝,焦仲卿,焦 母,刘 兄,刘 母,县 令,太 守,坚持,遣还,深挚,相爱,逼迫,再嫁,为子,求婚,为子,求婚,疼爱,理解,人物及矛盾关系表14,坚强、持重、自尊,善良;不卑不亢、有教养;她勤劳能干,多才多艺;她外柔内刚,自有主意,不为威迫所屈,不为荣华所动;她对焦仲卿温柔体贴,深情专一;她果断忠贞,敢于为爱情反抗封建礼教甚至于牺牲生命。,结合全文总结兰芝的形象特点19,焦仲卿的人物形象,忠于爱情但不敢直接抗争,只是懦弱拘谨,消极反抗,忍辱负重;他善良孝顺,,委曲求全,但为了爱情最后也走上了叛逆的道路。,你怎样看待焦母这个人物?,极端蛮横无礼,独断专行,没有人情味,是封建礼教和封建家长制的化身,总结,孔雀东南飞,成功地塑造了刘兰芝和焦仲卿的艺术形象。就是反面形象如焦母、刘兄的塑造也各有特色,人物形象呼之欲出。这得力于,人物语言的个性化,。前人曾评论道:“历述十许人口中语,各各有其声情,真神化之笔也。”,故事以时间为顺序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,诗歌主题,课后作业:,阅读陆游的钗头凤词,与,孔雀东南飞作比较,对古代的,爱情悲剧应该怎样理解?,
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